宏觀視角下打造高中優質思想政治課路徑新探

廖程鳳

【摘 要】中國特色社會主義進入新時代，更應該繼續秉承“百年大計，教育為本”;“立德樹人”的理念，因此，文章通過分析高中生的學習、認知特點，優質課堂的基本要素及學科特性與地位，探尋在高考改革、部分省市采用高考文、理科不分科，實行“3+1+2”模式背景下的高中思想政治優質課塑造的理想途徑，分別從社會、學校、家庭與教師的角度進行分析。

【關鍵詞】高中思想政治課;優質課;路徑

【中圖分類號】G633.2 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0013-01

國內的“高中生”即是指在完成了義務教育階段學習計劃的、年齡大致在16到18歲之間的學生，其中，主要是指重點高中、普通高中、職業高中、中等職業學校的學生等。在進入到非義務教育階段的學習中，隨著生理和心理的漸趨成熟，高中生開始逐漸展露出新特點和新變化。在高考這一總指揮棒指導、牽引下的高中生們迎來了他們人生中最為重要的一個階段，這也是他們成長、成熟的關鍵期。基于此前的實習經歷和能力有限的背景下，本文主要側重分析普通高中視閾下的學生學習、認知特點，旨在為新時代及高考改革，部分省市采用“3+1+2”模式的背景下探索優質課基本構成要素及打造高中政治優質課堂的新路徑。

優質課要求在深度理解教材基礎上的教師能夠制定合理的教學目標，運用教學資源、設備，在教學過程中思路清晰、教學環節連貫等。另外，要形成“學生為主體，教師為主導、引導”的課堂氛圍并達預期教學效果，培養學生的創造性、思辨性思維才可稱為真正的“優質”。高中思想政治優質課需要社會、學校、家庭、教師“四位一體”的高度重視和發揮合力作用積極推動本學科的發展與進步。大多數人可能陷入這樣一個誤區：認為上好一節大約40分鐘的高中思想政治課，磨煉出學科優質課靠學校和教師的努力即可，忽視了像社會、家庭等特定環境或學生個人帶來的影響和作用。一節優質課的形成會受到許多因素的影響，必須重視對思想政治教學計劃、活動以及對高中生思想政治知識儲備和良好品德發展、形成產生影響的一切內、外部因素。

首先，社會應該形成良好的教育、學習氛圍，培育公民重視思想政治學科的意識與觀念。在高考中占據大半壁江山的“主科”“大科”的“語數外”其重要性早就扎根在大家的心中，一直以來其受重視程度較高，地位自然不言而喻。同時，仿佛在坊間一直以來都流傳著“學好數理化，走遍天下都不怕”的俗語，無可置否的是，高中階段學習理科類科目，上大學則意味著在專業上有更廣泛的選擇，相比較人文社科類專業，其就業前景與選擇也更為可觀與廣泛。因此高中階段傳統意義上的“物化生”理科科目會受到更多家長、學生的青睞。相比較而言，思想政治學科在社會上并未形成高度的重視，雖然在高考改革方案中她并不是必選科目，但她也是一門重要的必考科目。眾所周知，理工科的良好發展對國家和社會的發展都能起到良好的推動作用，但是文科類專業的發展也同樣重要，不能忽視。那么，要形成一種“人人重視，人人推動發展”的局面，不僅需要依靠國家教育部出臺相關的文件政策，各地嚴格落實并執行，還需要依托現代傳播載體的高效互動。因此，積極搶占網絡主陣地，發揮互聯網時代的積極作用是社會形成重視氛圍的重要途徑。例如各官方平臺可以通過創建相關的微信公眾號，利用微信平臺以“有用、有趣、高效”為目標進行管理，減輕部分社會公民對這門學科的刻板、固化印象;還可以利用目前較火的短視頻app進行傳播與交流，以“微課”、“翻轉課堂”等的形式進行優質教學課片段分享的形式，使得高中思想政治課堂“走出去”，走出去課堂，面向社會，被更多的學生、家長所喜愛。因此，可以說營造良好的社會環境是打造高中思想政治優質課的重要因素之一。

其次，學校也是塑造高中思想政治優質課的重要環境。學校作為一個教書育人的主陣地，應始終把“立德樹人”放在第一位。學校與師生之間的聯系可謂是最為密切，在這里教師上課，學生學習是最基本的活動，那么對于思想政治課程設置與教師帶班應該“因時制宜，因地制宜”，現在普遍存在的現象是思想政治課教學課時設置的較為不足，其次一名思想政治課教師往往需要帶3個甚至更多的班級，那么這對于教師把握學情，因材施教是一個較大的難題，對于學生來說同樣也會遇到難題，出現“我想與老師交流時老師在忙”的可能性增大。同時，學校應該及時更新教學設備與用具，開展對教師的教學用具培訓，鼓勵教師繼續教育等等。因此，學校應該要有主動意識培育一批數量充足、質量較高的政治教師隊伍，高質量的隊伍是打造優質課堂的最基本要素，學校的正視與重視也是推動思想政治優質課堂的重要因素。加之需要學生的主動與配合，知識灌輸過程一定是教學相長的過程。一群求知若渴、天真爛漫的學生是提高教師教學積極性和創造性的催化劑，也是打造思想政治優質課的必要條件。因此，學生必須要提高自己的主動學習的意識，意識到知識力量的無窮盡，扮演好學生角色，承擔責任、收獲知識、迎接未來。

再次，家庭是大社會中的一個個特定、具體的教育環境。家庭環境影響的好壞，來自家庭成員教育質量的高低。一般說來，家庭教育成員主要是父母，其次是祖父母、外祖父母、兄弟姐妹等。那么在這里主要講述父母作為家庭教育核心人員給小孩教育帶來的重要影響。都說“父母是孩子的第一任教師”，確實如此，家庭是對一個人成長、成才具有時效性長、影響大等特點的溫暖港灣，其重要性是其他所無法比擬的。家長的教育方式、教育理念會如春雨般“潤物細無聲”地“育人細無聲”，會深深地扎根于孩子的心中。正如心理學上講到的小孩在成長的過程中極具模仿力，他們更傾向于模仿自己信任、依賴的大人。因此，父母能在小孩身上看到自己的縮影，需要時刻注意自己的言行舉止。那么就需要形成重視教育的家庭氛圍，家長首先是要認真了解高中思想政治學科及其發展趨勢，特別是在高考改革、“3+1+2”選科背景下，家長更應該在了解孩子的學習情況的基礎上，根據出臺的新政策給予孩子建議，摒除對選科的盲目性，避免“一問三不知”的情況和對思想政治學科的刻板、固化印象，協助孩子做出最優的選科組合。同樣的，家庭成員對于教育的重視以及對思想政治學科的充分了解與認知，將會為高中思想政治課的發展以及打造一堂堂思想政治優質課打下堅實基礎。

最后，優質課堂需要質量高、熱情高的教師，因此，這就需要教師在具備堅定立場與信念的基礎上，積極發揮主觀能動性向“高水平、高質量”方向發展。第一方面，也是最重要的一個方面，堅定立場，具備高度的認同感。認同意指認可、贊同之意。很顯然，只有當一個人真正認可、贊同某一理論或政策之時，他才會真正熱愛并尊重這一理論或政策。所以，只有當思想政治課教師真正認同這一學科時，他才會在這一個行業發光發熱。不管是在初級中學階段學習的《道德與法治》，高中階段學習的政治必修書目，還是各大高校開設的思想政治理論課，在本質意義上來說都是對學生具備良好的道德品質和正確政治觀的一種積極、科學引導。高中階段的思想政治課程的設立對于引導高中生往正確方向行進，提高自身的道德修養與法律素質、增強對社會發展的理解有著重要的時代意義與價值。因此，在高中階段，更加需要一批批政治立場堅定、對思想政治課程高度認同、擁護黨和國家方針政策的高水平政治教師隊伍。可以說高中政治教師應是集認同中國特色社會主義道路、理論體系、制度與文化為一體的高素質教師隊伍，是在的高尚職業里努力奮斗的“人類靈魂工程師”。

另外一個方面就是高中思想政治課教師教師應具備深厚的文化底蘊，擁有足夠的知識儲備才能真正的把一個問題“弄懂”、“講清”、使其真正“有趣”。這對于新教師與經驗豐富的教師是同樣適用的基本準則。對于新老師而言，從學生或者其他身份向教師這一身份的轉變時，需要一段時期的適應與轉化。對于還處在教學的適應期的教師在教學磨合期不僅更加需要注重知識的儲備，還需要掌握教學的藝術與方法，充分結合個人魅力而使教學效果得到抒發。因此，對于“新手上路”的年輕教師們，要有“臺上1分鐘，臺下十年功”的學習精神，不僅需要認真學習和貫徹心理學、教育學等相關理論知識，、國家教育方針政策和教師守則等，還要積極參加各類省、市級教研活動，旁聽本學科的優秀教師教學課甚至是跨學科聽課、評課等，多參加優質公開課以及各類青年教師基本技能比賽等活動，此類教研、教學實踐活動對于新教師的成長具備極高的學習和成長價值。對于經驗豐富的教師們而言，則需要永葆一顆對知識與新鮮事物的求知與渴望，克服長時間在教學一線所帶來的職業倦怠感與疲憊感，政治學科作為一門與現代時事有著密切聯系的學科，更加需要教師們具備“與時俱進”的發展眼光和能力，擺脫傳統的“純粉筆、灌輸式”教學，改善教學手段，邁入新時代教具、教學觀念與方法日新月異的時代潮流，將自身豐富的教學經驗和與現代教學設備、觀念方法的有效接軌，進一步豐富課堂形式、從而激發學生對政治學科的學習熱情，從而打造出“生動有趣、引人入勝、喜聞樂見”的思想政治優質課。

參考文獻

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