淺談時事政治（中公教育）ＡＰＰ在高中政治教學中的應用

郭春花

摘 要：在高中政治課學習中，時事政治的應用貫穿于整個教學中，高中學生要及時方便地了解時事政治。中公教育時事政治手機APP可更好地幫助學生了解社會動態，在掌握課本知識的同時，使學生結合社會熱點，分析問題、解決問題，使理論聯系實際，培養學生的思辨能力和社會洞察力，從而提高學生的政治素養和科學文化水平。

關鍵詞：時事政治;高中政治教學;智能手機;中公教育時事政治APP

一、時事政治教育與高中政治教學相結合的重要性

高中政治是一門時代性和實踐性較強的課程，在高中政治教學過程中融入時事政治教育，是對教材內容的進一步拓展，使理論知識和社會熱點相結合，以黨和政府的新政策與新觀點、社會聚焦新聞營造活躍的課堂氛圍，從而提升高中生對政治理論知識的應用能力和剖析問題的能力，對提高學生思想覺悟有著極為重要的作用，因此深入分析和探討高中政治教學與時事政治相融合的措施具有一定的現實意義。

二、時事政治（中公教育）APP在政治教學中的應用

時事政治（中公教育）APP是教育科技股份有限公司該公司推出的免費學習平臺，屬于教育類的軟件，應用中包含了新聞頭條推薦、時事熱點、政策解讀、理論觀察、大事記和時事匯總等欄目信息，匯總了各個月份每周的國內國際時政要聞，是一款被教育領域時政相關資料所采納的輔導軟件。

1.時事政治（中公教育）APP的優點

（1）更改了部分機型運行不流暢的問題。這款APP是安裝在智能手機中的一個軟件，為防止死機和運行速度變慢的問題，該公司在不斷加大該軟件的升級更新，使其占據內存變小，運行速度加快，從而解決了卡機、死機的問題，使其運行流暢，便于使用。

（2）時事政治信息更新及時。該軟件為了使學生更準確及時地了解和掌握社會動態，并應用所學知識思考所發生的新聞背后的原因，從而探究分析解決措施，每天更新信息，滿足廣大學生及時、準確、便捷地了解時政要聞的愿望，值得提倡。

（3）涉及范圍廣。該軟件囊括了政治、經濟、文化、社會、生態等領域的時政信息，同時和高中政治課程相適應，一些課本的重點知識都能很巧妙地和新聞時政結合到一起，使理論聯系實際，激發學生的學習興趣的同時，也培養了學生的思辨和應用能力，使高中政治課堂達到更高效、更生動、更充實的效果。

2.時事政治（中公教育）APP的應用方式

（1）利用智能手機下載安裝。智能手機用戶可以自行下載安裝在智能手機上應用，可以利用安卓下載、手機應用寶、手機助手、應用商店都可以下載，其中最常用的就是打開瀏覽器，在百度上輸入時事政治（中公教育）APP可以下載，就可搜索到相關軟件，點擊下載地址就可下載，下載后安裝在手機上即可。

（2）在政治教學中的應用

第一，課前瀏覽時政要聞并收藏。在上課前或者課余時間，安排學生打開時事政治應用軟件，瀏覽時政熱點，并搜索和所上課本知識聯系緊密的時政要聞和政策解讀，并點擊右上角五角星圖標進行收藏，收藏后，可以點擊左上角菜單欄查看我的收藏。第二，課堂中緊密結合時政熱點，激發學生興趣。教師以時事熱點為話題導入新課教學，導語的開啟，為學生創設良好的情境，把學生帶入新課，激發學生對整堂課的學習興趣，新鮮的時政熱點開場往往能創造一個良好的課堂氛圍。第三，分享成果，收獲點評，彌補不足。教師可以以課堂作業或課后作業的方式，安排學生書寫總結課堂成果，并安排學生利用微信、QQ空間，微博，校訊通，校園網頁，貼吧等方式分享成果，獲得網友的支持和點評，并在學期內定期組織成果展覽評比獎勵，從而激發學生學習政治的興趣，培養學生適應社會的能力和分析問題的能力。

三、應用中的不足和應對措施

該軟件離不開智能手機的應用，近年來，國內的中小學校大多對學生使用手機表現出堅決的反對意見，因為有的學生自律能力差，在課堂內外甚至整天沉迷于手機上網、玩游戲，無心學習，造成成績急劇下降，因此如何對學生佩帶手機上學行為進行正確引導是重中之重。

1.提高學生的自律意識，加強學生的自我約束力

教師要設法培養學生內在的自覺性，可以利用班會、自由活動等時間，通過講話、多媒體等多種形式傳播正確利用手機的方法和好處，引導學生進行歸因分析，讓學生對自己和他人應用手機的行為過程進行因果解釋和結論，并以此作為理解、預料和控制今后行為的依據，讓學生形成自我歸因意識，使他們能對自己的言行進行自我控制與自我修正，讓學生明白合理利用手機的好處，并可通過合理利用手機后，總結收獲，讓學生在實踐中學會自律。

2.家長嚴格要求，積極配合

家長要主動配合學校做好孩子的思想工作。家長一方面要嚴格要求自己，為孩子作出好榜樣;另一方面，還要嚴格要求孩子，比如限時使用手機、限制話費等方式，以防止孩子濫用手機。

綜上所述，高中政治教學中融入時事政治教學符合時代要求，對進一步拓寬學生視野，拓展教材知識，激發學生興趣等有極其重要的積極的作用，同時為滿足高效快捷的荻得時政熱點的需求，提倡利用智能手機安裝時事政治（中公教育）APP軟件的方法，同時采取多種方式克服學生濫用手機的現象，從而打造高效、充實、有趣、生動的高中政治課堂。

參考文獻：

[1]陳莉.關于高校多媒體教學的探討[J].上海工程技術大學教育研究，2010（2）.

[2]陳思涵.翻轉課堂在教學中的利與弊[J].教育，2018（49）.