班主任工作要公平公正以理服人

馬廣宇

摘 要：主要討論班主任工作方面的問題，強調班主任工作要公平公正，表揚要公平公正，批評也要公平公正;在教育學生努力學習和完成作業要以理服人，懲罰和批評學生也要以理服人。采用例證法，用親身實踐經驗說明公平公正具有良好的教育效果，證明了班主任工作要公平公正以理服人。

關鍵詞：班主任工作;公平公正;以理服人

教師是人類靈魂的工程師，公平正義是社會主義的核心價值觀。班主任對學生進行教育的時候，要做到公平公正，以理服人。

一、要公平公正

班主任是和學生接觸最多的老師，評優選先，表揚鼓勵，批評懲罰，孩子們都會看在眼里，記在心里，影響著孩子們對是非善惡的決定和理解。因此，班主任要熱愛、尊重、信任每一個學生，做到公平公正。

1.學生權益和責任要公平

學生在班級中既有權益，也有責任，兩個方面都要體現公平。比如班級學生人數比較多，不同的座位看黑板上的字有的清楚有的不清楚，有的正面有的側面，有的位置比較方便，有的位置比較不方便。為了體現公平，我們班級座位安排是由班長負責，每兩周轉圈調整，全班學生都有機會坐在靠窗的位置、中間的位置或靠里面墻壁的位置，這樣既有利于防止眼睛長期側面看帶來的斜視問題，又體現了學生受教育“權益”的公平性。類似地，輪流值日、環境衛生、臨時勞動的安排也是如此。

2.表揚學生要公平

學生對于老師的表揚，其實是看得很重的。我既是班主任，又是科任老師。在一次小測驗后，有部分同學得到了100分。對于100分的同學，我是要在班級微信群中公布名單表揚的，并且要求家長因為學生取得好成績而給予“獎勵”。因為那天工作特別忙碌，我批閱試卷粗心了，沒有發現一個同學的錯題，本不該100分的試卷得到了100分?？墒牵渌?00分的同學發現了問題，把他的試卷交給我，指出其中的錯誤，把他給監督出來了，強烈要求“取消”這個同學的100分。我當然得實事求是，更改試卷分數，并要求那個同學來到辦公室，他一來，看到試卷上的100分沒有了，豆大的淚珠就啪啪啪掉到我辦公桌上，我也被深深地觸動了。我說：“你流淚了，說明你很珍視這個優異的成績，說明你有上進心，是一件好事。但是好成績要真實可信，經得起大家的監督，要靠自己的努力取得，老師相信你今天晚上好好復習，明天再次測驗的時候一定取得一個真正的100分。”他點頭如搗蒜，然后回去了，第二天得到一個真正的100分，我表揚了他，他也非常高興。其他“監督”的同學也因為老師的公平公正而心服口服。

3.批評教育要公平公正

幾十個學生每天在一起學習生活，有矛盾糾紛是在所難免的。總體，我是提倡在班級同學關系中“吃虧就是占便宜，占便宜就是吃虧。”要求同學們互相謙讓，慷慨大方，不要斤斤計較，矛盾總體還是比較少。但是孩子們畢竟還小不明事理，加上天性活潑愛打打鬧鬧，比如個別學生起外號取笑同學，或者推推搡搡由玩耍升級為打架，這種情況特別常見，作為班主任一定要及時處理，在講清楚國家政策比如反對校園欺凌和校園暴力、同學之間要講情誼的情況下，讓犯錯誤的同學向受到冒犯的同學當面道歉，化解矛盾，把矛盾消滅在萌芽狀態。只要講清了道理，同學們即使受到批評，也是心服口服。他們是盯著老師的處理結果的，看老師是不是公平公正的，如果偏三向四，老師就會失去在學生中的威信。

二、要以理服人

1.教育學生努力學習要以理服人

教學過程中可能會遇到一些經濟困難家庭的孩子，因為家長忙碌，家庭教育缺失，還因為自己的懶惰，常常不完成作業。我就說：“知識改變命運，讀書滋潤心靈。”只有努力學習才會有更好的出路。我還把這個道理通過微信群給家長說，讓學生回家給家長講，家鄉俗語說“老實話受聽，老羊皮隔風。”老師說了大實話，家長非常認同并認真督促孩子，一些原來不愛學習的學生也慢慢地能夠完成作業，努力學習了。

教師批閱作業或者試卷的時候，往往會發現一些錯誤和問題。語文老師發現學生寫了錯別字，往往要求按正確的寫法抄寫三五遍，數學老師發現錯題往往要求更正，但是一些同學為此就心里不高興，覺得好像老師故意刁難自己。我說：“讓你抄寫生字詞語，或者改正錯題，不是懲罰你，而是讓你記住寫會，懲罰你并不是老師的目的，幫助你改掉錯誤的生字或者題目，讓你在考試中取得好成績，將來考上大學才是老師的初衷，老師越嚴格要求對你越好?！痹谖业慕逃?，同學們化解了抵觸情緒，心平氣和地改正錯題完成作業。

2.教育學生賠禮道歉要以理服人

管理學生，對學生進行思想教育，每天和錯誤做斗爭，學生才能進步，班級工作才能做好。比如一些同學欺負其他同學，或者損壞了其他同學的物品，或者碰撞了其他同學，學生就會來“告狀”。在調查了解的基礎上，無論誰犯了錯誤，我都要先批評教育，再根據情況讓他道歉，讓他們化解矛盾，和好如初。而且，我也首先對犯了錯誤的同學進行說服教育：“欺負了同學，犯了錯誤，就得賠情道歉，這樣可以更好地認識錯誤，也能夠化解矛盾，改正錯誤后以后還要做好朋友，否則以后常常見面，反而非常尷尬，對于自己也不好?！庇袝r候有些同學在當值日生的時候不負責任，我就把他叫到教室里面實地察看衛生情況，再讓全班同學評評理，讓大家說說衛生搞得好不好，眾目睽睽，看到了滿地紙片，他也覺得心中有愧，自愿認罰多搞一天衛生！通過這件事情，也教育他樹立了人人為我，我為人人的責任意識。

孩子們雖小，但是他們眼睛是雪亮的。班主任在處理問題時做到公平公正，以理服人，既能夠潛移默化地傳播公平正義的社會主義核心價值觀，也能夠得到學生的理解，取得良好的思想教育效果。老師不能打罵學生、侮辱學生，教育學生以正面引導為主是必須堅持的原則，但是絕對不能以此為借口推卸管理學生的責任，遇到問題及時公平公正地處理，把矛盾消滅在萌芽狀態，才是真正地愛學生，才能讓學生更加健康地成長。

參考文獻：

張萬祥.給年輕班主任的建議[M].上海：華東師范大學出版社，2006.