基于美育視角下高職院校第二課堂活動的構建

路璟

【摘 要】美育教育以培養學生認識美、愛好美、創造美的能力為主。高職院校較為重視技能專業的學習，忽視學生審美素養的提升。因此，本文提倡充分開展第二課堂美育教育活動，用美學精神和美學元素填充高職學生的思想，升級他們的思想內涵，早日成為有精神追求的技能型人才。

【關鍵詞】高職;美育;第二課堂

【中圖分類號】G424.28 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0035-01

習近平總書記在全國教育大會上強調教育要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系，[1]全面加強和改進學校美育教育是新時代賦予教師的新使命，也是為推動高職教育的重要環節。

一、相關概念的界定

1.美育教育的概念。

審美教育，“狹義地講是通過藝術手段對人們進行教育，廣義地講是運用自然界、社會生活、物質產品與精神產品中一切美的形式給人們以耳濡目染、潛移默化的教育，以達到美化人們心靈、行為、語言、體態，提高人們道德與智慧的目的。”而高職學院的審美教有，是利用學校的一切教育資源和教育手段，對學生進行美的認知能力、感觸能力進行培養，以強化學生的聯想力以及對美好事物的想象力，從而觸發學生工作與生活的創造能力。因此高職學院審美教育的最終目的是通過每個學生個體的心靈對美的感觸培養，實現個人的生存理想，完善人生境界，達到靈魂的升華。

2.第二課堂的界定。

第二課堂是相對課堂教學而言的。如果說依據教材及教學大綱，在規定的教學時間里進行的課堂教學活動稱之為第一課堂的話，那么第二課堂就是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關的教學活動。從教學內容上看，它源于教材又不限于教材;它無需考試，但又是素質教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動活潑、豐富多彩。它的學習空間范圍非常廣大：可以在教室，也可以在操場;可以在學校，也可以在社會、家庭開展。由高校學生依據興趣愛好自愿組成的學生組織，被認為是課堂之外的第二大育人載體，被稱作是大學生的第二課堂。[2]

二、高職院校第二課堂美育教育現狀

高職院校中，由于課程設置上缺少美育課程，過于重視職業技能的培養，而美育教育更多體現在第二課堂中，如社會實踐，學生社團和志愿服務等。而第二課堂缺乏統一性管理，校方重視度不夠以及指導教師認識不到位，未能達到美育教育效果。

三、基于美育視角下高職院校第二課堂活動的構建

1.打造志愿服務品牌項目為第二課堂的美育培養夯實基礎。

以筆者任職的高職院校為例，有著濃厚的鐵路色彩，因此我們需要結合專業特色，充分讓學生在志愿服務中實踐真知。我院一直都在做的是北京站和來源的志愿服務工作，學生都是積極參與，因為在實踐中學生能更多的了解今后崗位職責。我們規定，學生在校的三年期間，必須參加一次北京站以及淶源志愿服務。通過品牌項目的樹立，引導學生服務社會的意識，把專業與實踐相結合，學生便能得到能力的提升。參與志愿服務應該成為學生的一種精神風尚，形成學院獨特的志愿服務文化，鼓勵更多的青年學子投身到各類志愿服務中。

2.建立有特色的實踐基地為第二課堂的美育培養提升溫度。

由于高職院校有很多企業訂單班，可以充分和企業合作，讓學生在企業建立實踐基地，利用課余時間進行社會實踐。以筆者所在部門城軌系為例，組建多個訂單班，如天津地鐵，泰達地鐵，合肥地鐵，太原地鐵等。我們和天津地鐵領導溝通后，將天津地鐵三號線的紅旗路站和一號線的財經大學站作為我們長期的實踐基地。學生在地鐵站實踐的時候，能把書本上學到的知識付諸實踐，在實踐中體會站務員的職責。地鐵站的領導也充分肯定這種學習模式，學生也能提前適應崗位要求，為以后在地鐵工作奠定基礎。

3.豐富線上線下活動為第二課堂的美育培養拓寬渠道。

中國即將進入5G時代，我們深受網絡信息技術發展的影響，這就給教育工作者一個暗示，我們要把育人模式向互聯網育人模式過渡，利用互聯網的優勢，用學生喜聞樂見的方式進行潤物細無聲的美育教育。

線下注重學生社團的建設，指導教師要把美育目標落實到指導社團中，引導學生用美的視角去看待事物，達到提升素質的目的，進一步彌補教學課堂缺失的美育教育。我們可以充分調動退休黨員教師的積極性，讓老教師繼續發揮余熱。因為退休黨員教師理想信念堅定，執著于黨的教育事業，且他們身懷絕技，完全可以承擔社團指導工作。我院退休黨員教師陳教授是天津市書法協會的成員，在學院開設書法大講堂，為熱愛書法的學生帶來指導的同時，幫助他們用筆書寫美好人生。陳教授除了在書法上的造詣外，更多的是關注學生的身心發展，培養很多學生學會用獨到的眼光發現身邊美的事物。

除了線下的社團建設外，我們還要以網絡為載體，開展線上師生共讀一本書以及經典誦讀打卡活動。抓住入學教育關鍵期，向學生布置共讀一本書的篇目。該活動不僅可以促進師生交流，還能讓學生找到心中的平靜，品讀書中意境，得到思想的升華。

經典誦讀打卡活動在每學期伊始，為學生布置部分篇目，讓學生用聲音美表達出文章的感情。朗讀的美育功能引導朗讀者審美，我們可以這樣理解，認識并重視朗讀的美育功能，能全面提升學生的綜合素質。

四、總結

新時代的美育，為了滿足人民對美好生活的向往，除了提高物質生活水平以外，還要提升人的精神質量。高職院校作為高等教育重要的一部分，我們在重視學生技能培養的基礎上，要將美育育人提上日程，充分利用第二課堂美育培養的手段，引導學生凈化心靈，提升審美情趣，促使學生修煉完美人格，獲得幸福感。

參考文獻

[1]習近平.堅持中國特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11.

[2]https：//baike.baidu.com/item/%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%BE%E5%A0%82/20616836？fr=aladdin.