這些年，我經歷的教育“變化”

編者按：今年是新中國成立70周年，在這70年當中，通過幾代人的努力，我們的國家發生了翻天覆地的變化，從貧窮、落后、封閉，發展到現在的開放、富強、文明。在此過程中，教育的變化尤其值得一提。新中國的教育由掃盲開始，經由“恢復高考”后的長期穩步發展，漸漸駛入快車道，如今在科學技術的推動下，逐步跨越了空間距離的限制，優質教育資源可以被人們隨時隨地享用……

無論是做學生還是當教師，我們都是這些變化的親歷者：大到教育環境的優化、學校的發展，小到一支粉筆的改良，一塊黑板的變遷……就讓我們將教育的變化娓娓道來，帶著幸福和憧憬，向未來進發！

“百變”粉筆

泰來縣蒙古族學校 ? ?劉筱茹

在我的學生時代，粉筆是用“白土子”做的，軟軟的，容易折斷，粉塵嚴重，吸水受潮后會變得癱軟。女老師是不需要擦粉的，因為一節課下來，四濺的粉筆灰會像雪花一樣，漫不經心地、洋洋灑灑地飄滿講桌、講臺，還有老師的臉上、頭發上、衣服上……所以上完課的老師是最美的，當然，粉筆灰落在頭發和眉毛上，偶爾也會略顯蒼老。

讓我記憶猶新的是趙老師的“一指彈”，功夫堪比一燈法師！每當看到上課溜號、睡覺的同學，趙老師就會一邊帶領著我們學習，一邊用手指捏起一截粉筆，用力將粉筆彈出。飛出的粉筆頭正好命中學生的頭部，“中彈”的淘氣包們立馬回神，重新投入到課堂學習中。趙老師這功夫如百步穿楊一般彈無虛發、百發百中。一時間，班級的粉筆出現了“供不應求”的局面，其實都是我們模仿老師的“一指彈”惹的禍。

在我參加工作時，粉筆的制作已經有了改進，在原有白土子粉筆里加入粘結劑、粘土、水泥、防潮劑等物質，長時間存放不會變質，硬度加大了，也消滅了粉塵污染。這樣的改良讓老師們不再受粉筆灰之苦，手指上也不再有那么多白色痕跡。但有個問題，就是在寫字時，常常會發出刺耳的尖叫聲。再后來，粉筆里又加入了光滑劑，那種讓人抓狂的噪音便消失了。這時候，我經常想起“一指禪”趙老師，如果使用這種硬度的粉筆，他的“一指神功”還會那么厲害嗎？我試過幾次，不但沒有把粉筆頭彈出去，反而手指頭被硌得非常疼。不過畢竟他多年苦練、“功力”精進，彈粉筆的能力仍然可以“彈無虛發”也說不定呢。

現在，我們使用的粉筆是由純石膏加水凝固烘干而成，并且使用的材料是食用性石膏，針對教師設計，無污染、無公害。它所產生的粉塵吸入人體后可以通過排泄直接排出體外，不會在體內殘留。生產過程零污染，即便不小心被兒童吃到嘴里也不會出現健康問題。

當電子白板走進學校后，教師既可以使用無毒粉筆，也可以利用電子白板筆在白板上書寫。雖然說電子白板筆的書寫給傳統的粉筆畫上了“終結號”，但我更多的時候還在使用粉筆，因為粉筆字板書更好看，而白板筆寫出來的字缺少“字體”。

“一滴水雖然渺小，但可以折射出太陽的光輝。”同樣的，一支粉筆的變化，也能反映出教育現代化的發展歷程，科技的進步，健康理念的提升。

“搶”與“選”

克山縣西城鎮中心學校 ? ?楊月榮

學校的圖書室內，一群朝氣蓬勃的孩子正在認真地挑選自己喜歡的圖書。“哎呀，這么多書，我真不知道該選哪本，老師，您能幫幫我嗎？”我抬起頭，看到了小雨求助的目光。“好哇。”我走到書架前。明亮的圖書室里，一排排書架上整齊地擺放著五大類十五小類、近萬冊圖書，這么多書，難怪小雨不知道該怎樣選。我幫小雨介紹了一些圖書的內容，她終于選到了自己想看的，捧著書高興地走了。

此時，我眼前浮現出十幾年前的場景：在一個低矮的教室里，傳出孩子們的聲音：“班長，求求你了，借我看看吧，就看一小會兒，好嗎？”其他孩子不高興地說：“不行，不行，我還要看呢！”班長小雪的爸爸出差時給她買回一本童話書，小雪把書帶到學校，引發了這場“爭斗”。見此情景，小雪急忙抱起書，皺著眉說：“不借不借，我還沒看完呢。”此情此景，曾經令我非常難過，我多么希望我的學生也能像城里的學生一樣，擁有一間圖書室，能多看幾本書啊！

“老師，您看這本書怎么樣？”一個稚嫩的童音把我從回憶中拉了回來。我真高興，現在的學生都有很多書可以讀，他們能夠利用課余時間到圖書室來，在書的海洋中自由地暢游。

圖書室的一幕只是一個縮影。十幾年的光景，我們農村學校發生了天翻地覆的變化：原來低矮的平房變成了三層漂亮的教學樓，昔日的沙土操場鋪上了黃白相間的步行磚，各種功能教室、體育設施齊全，國家還免費為學校鋪設了籃球場，黃藍相間的籃球場和紅色的教學樓交相輝映，讓校園顯得美麗極了。如今，優雅潔凈的教學環境，先進的教學設備吸引了許多大學畢業生來到這里工作，他們的加入，也給學校教師隊伍注入了新鮮元素，促進了教師隊伍整體素質的提高。相信我們的學校會越來越好！

我的黑板情結

湖北省宜昌市當陽市東門學校 ? ?徐艷霞

從有記憶開始，我從未離開過校園，小學、初中，師范學校，畢業離開校園不到兩個月，又走進一所農村初中——當陽市干溪中學的校園，就這樣，我一直與校園、教室相依相伴，也見證了我的家鄉——當陽教育發展的點點滴滴。

我來到學校的教室，看到整齊的桌椅，耳畔仿佛聽見朗朗的讀書聲，頓覺精神振奮，我瞥見了擦得干干凈凈、光線柔和的黑板，思緒不自覺地飛向那遙遠的過去……

1982年，我背著書包走進了腳東鄉勤豐村小學，校園不大，參天古樹，綠樹成蔭，黑板是名副其實的黑色木板，用扒釘釘在墻上，老師用力寫字時經常會發出刺耳的響聲，可是從那破舊甚至掉色開裂的黑板上，我認識了1、2、3，學會了a、o、e。慢慢地，我在黑板的引領下，踏進了知識的殿堂。現在我還清楚地記得兩只小手背在身后跟著老師朗讀黑板上詞句的情景……

1984年，我轉到當陽縣太子橋小學讀書，發現他們的黑板是直接在墻上用水泥抹成的，水泥上面涂著黑漆，老師寫字時黑板不再搖晃了，但有的黑板大概是用的時間長了，磨得很光滑，寫字時會傳出唧唧的聲音，像悅耳的音樂聲，又像和諧的節拍。不過坐在兩側的學生老是抱怨黑板反光，看不清楚，老師常常是照顧了左邊的，照顧不了右邊的，很是煩惱。

很快，我也站在了黑板前開始了我的教師生涯。學校變化很大，可黑板仍然是水泥的，不同的是，每到暑假，學校便會找人重新油漆一遍，每當開學時黑板都是煥然一新的，以此迎接新學生。

時髦而又高貴的毛玻璃黑板不知何時也開始青睞農村學校了，兩塊玻璃并排立在鋁合金框子里，是那么惹眼，使整個教室都亮麗起來。上課時，總想多寫幾個字，因為在毛玻璃黑板上板書，字跡是那么勻稱而遒勁。

再后來，黑板的中間被摳出一塊，安裝了電子白板，我們可以通過電腦和投影設備自然操作、個性教學，自如地在黑板和白板之間辛勤耕耘。

現在，每個教室還安裝了多媒體教學一體機，它綜合了紅外觸控技術、智能化辦公教學軟件、多媒體網絡通信技術、高清平板顯示技術，整合了投影儀、電子白板、電腦、電視、觸摸功能，將傳統的顯示終端提升為功能全面的人機交互設備。我和學生們用這些設備創造著精彩的互動課堂。

一塊黑板的演變，是那么不起眼，又是那么順理成章，折射出了學校的成長足跡，見證了中國改革開放的巨大變化。是啊，縱觀我們周圍的一切，哪一方面不是這樣呢？

一陣微風吹來，令人陶醉的芬芳，抬眼望去，校園里郁郁蔥蔥，生機正濃！

一只U盤的變遷史

廣州市白云區京溪街云景花園內培英實驗學校 ? ?周世恩

大量的電子文件如何儲存？簡單，一只小小的U盤就能解決所有的問題。教案、課件、電子書、音頻、視頻可以一股腦地打包在一起，隨身攜帶，方便快捷。除了U盤，還有“云儲存”，只要有網絡，看不見摸不著的“云端”的文件都能下載。

然而這些簡單的操作放在以前卻是一件難事。1999年，剛畢業的我到廣州一所學校當語文教師。南方學校的教學設備齊全，教室里都安裝了電腦，學校要求授課要使用多媒體。年輕人學東西快，我很快就學會了打字、電腦排版，甚至還學會了編輯小報。做課件倒是難不倒我，難的是——做好了課件，如何儲存？上公開課要到多媒體教室，在班級教室里做好的課件如何“搬”到多媒體教室？

學校的計算機教師給我支招——用軟盤。說著，他拿出了一張薄薄的，四方的，藍色的塑料片，對我說：“這就是軟盤。”那是我第一次見到軟盤。我想：這么薄的東西，還能裝進課件、圖片真是神奇。隨后我花了12元錢，買了一張屬于自己的軟盤，用軟盤拷貝課件，轉移文件。雖然那時的課件都不大，但一張看起來體積還蠻大的軟盤卻只能裝一個課件。然而，軟盤儲存文件容易丟失，而且一旦軟盤受潮，就讀不出數據。因此我還在在公開課上出過丑——把軟盤塞進電腦，怎么也讀不出文件，我只能重新找一張軟盤，從三樓跑到一樓拷貝課件，再從一樓跑回三樓上公開課，大汗淋漓，滿臉羞紅，氣喘吁吁。

2005年前后，我正煩惱軟盤容量過小的時候，光盤出現了。為了方便攜帶電子文檔，我咬了咬牙，花了近5000元錢，買了平生第一臺自帶光盤刻錄功能的手提電腦。電腦買回來了，我興奮得一夜都沒睡，不是因為睡不著，而是為了“嘗鮮”——電腦的光盤刻錄功能。我搗鼓著，將網絡下載的歌曲刻錄在光盤中。這光盤的確比軟盤存儲量大，一張光盤竟裝下了近百首歌曲。春節時，我將刻錄著歌曲的光盤帶回家，在家里循環播放，得意到不行。

光盤比軟盤的儲存量大，但體積也比軟盤大，不好攜帶，而且光盤容易被刮花、沾染灰塵。刮花的光盤插進光驅后“咔嚓咔嚓”作響，就是不見儲存的任何文件，也夠焦心的。一次，我的臺式電腦壞了，我就將所有平時敲敲打打而成的散文、隨筆存進光盤，想保存在另一臺電腦上。結果光盤刮花，在另一臺電腦上無論如何都讀不出文件。辛苦幾年的成果就這樣付之東流，那種心痛簡直無法形容。

很快，U盤出現了。我總是敢于嘗鮮，很快就買來了一個128M的u盤。平時用來保存一些需要移動的電子文件。容量不夠用，又買了4G的、8G的、16G的、32G的、128G的，隨后還買了兩個2T的移動硬盤。這下好了，再多的電子文件都能妥妥當當地保存在了小匣子里了。我用它裝課件、教案、圖片、音頻、視頻，用它轉移文件、上課，無限感慨科技進步給教育帶來的變化，無限感慨改革開放帶給教師、學生的幸福——從一只粉筆一塊黑板，到如今的互動多媒體教學平臺，教師受益，學生幸福。四十年滄海桑田，恍然如夢。

我大致“盤點”過我的U盤、移動硬盤，大大小小十幾個。可惜，又要落后了。學校前段時間開通了無線網絡，班級里的交互式電腦都能上網了。只要一上網，我的U盤就派不上用場了，因為“云”里儲存著我所有的教學資料呢！需要的時候，只要點擊、下載，這些文件就會妥妥地出現在我需要的地方。

未來就像這些“云”，你看不到它，摸不著它，但它的的確確存在著。它會影響你，影響當下的教育，影響你的生活，也影響著你的學生們。

學校真好

克山縣西城中心學校 ? ?張艷芝

十幾年前的一天，一間低矮的平房教室內正在進行一場“別開生面”的公開課。環顧四周，掉皮的墻壁上布滿細小的裂縫;破舊的門窗透進縷縷淡淡的光線;吱呀作響搖晃的桌凳隨時有掉腿歪倒的可能;教室中間搭著一個漆黑的火爐……在這種條件下，我克服了重重困難，用課件上了一節公開課：先把一臺14英寸的臺式電腦連在一個29英寸的電視機上;然后再把電視機放在一張高桌子上，供學生觀看;最后把電腦中的課件通過電視機播放出來。課件中的彩色圖片和動畫深深地吸引著孩子們，他們驚訝地瞪大眼睛，目不轉睛地盯著電視屏幕，這場“別開生面”的公開課開辟了我校用課件上課的先河。那時的我多么希望能有一個投影儀、一個大幕布、一個多功能教室啊！

似乎一夜之間，學校發生了翻天覆地的變化——奇跡般地建起了漂亮的教學樓;明媚的陽光透過偌大的玻璃窗，把教室照得異常溫暖明亮;可以隨意調節高度的嶄新桌椅整齊地排列在寬敞的教室里;微機室、實驗室、音體美室、心理咨詢室等各功能教室設備先進齊全;班班用上了多媒體、觸屏電子白板、實物展臺、推拉式黑板;昔日的沙土操場鋪上了紅色的地磚;冬季取暖再也不用火爐了，取而代之的是電地暖，只要打開按鈕，調到適宜的溫度，教室就會溫暖如春。以前連做夢都不敢想的事竟奇跡般地發生在我們這所農村小學。

學校的乒乓球、繪畫、輪滑等社團活動開展得有聲有色;冰雪設計——《金猴報春》《小火車》在省冰雪比賽活動中獲獎;在“創客”比賽活動中，多個學生的創客作品在國家級創客活動中獲得名次……真是喜事連連。

一個月前，一輛加長版的大貨車隆隆地駛進校園。“什么情況？”我正納悶呢，只見校領導們個個喜笑顏開，一些身手矯健的男教師早已飛身跳上大貨車，正大包大包地往下卸貨物。一打聽才知道：原來是“壹基金”為學校贈送的體育設備到了。沒過幾天，“壹基金”派工作人員為學校鋪設的籃球場像一幅美麗的圖畫展現在師生面前。在好奇心的驅使下，我們迫切地想體驗一下走在球場上的感覺，于是，紛紛脫掉高跟鞋，小心翼翼地走在硬塑鋪設的場地上。工作人員笑著告訴我們：“這種塑料是高科技產品，它不怕曬、不怕凍、抗風化、無污染，根本不用擔心被高跟鞋踩壞。”我們驚訝了，這真是神奇的塑料啊！

在一次家長座談會中，家長們參觀完學校，無不感嘆學校這些年來的巨大變化！淳樸的家長不斷重復著那句樸素的話：“學校真好！學校真好！”

編后語：在新中國教育發展的70年中，每一步都離不開奮戰在一線的人。中國13億人口的教育需求的變遷是教育進步最原始的推動力，中國家庭教育理念的變遷是教育創新的最佳源動力。現下中國的知識密度和知識資本正在崛起，在全世界范圍，再沒有任何一個國家、一個地區擁有如此大規模的受教育人群，而這一人群的創新力和行動力，還將帶動各行各業繼續進步，以中國夢為目標，向未來，前進！