任重而道遠

王會書

作為一名從事政教工作的老師，多年來接觸過很多學生，也遇到過很多事情，給我感受最深的是，學校與家長的溝通越來越不容易。因為我校是一所省級示范性高中，多年來享有良好的社會聲譽，學生們能來我校讀書，其家長也對其寄予了厚望，所以為了能給學生提供一個好的讀書環境，我們也做了大量的工作，但總會有一些處理起來很棘手的突發狀況，如校園傷害就很容易引起家校之間的矛盾。

現在生活水平提高了，但學生的體質卻相應的沒有以前的孩子結實，這可能與現在生活的環境與學業壓力巨大有關系。為了增強學生的體質，我們經常會有各種各樣的體育活動，組織各式學生感興趣的運動社團，抽出一定時間讓學生定時訓練，養成運動的好習慣，同時也會組織一些比賽，讓學生有競爭意識，但在運動中，肢體沖突再所難免，總會有一些小的傷害，這是很多團體體育運動項目的性質決定的，我們也都明白這個道理，以前，在處理這些問題時，很多家長也都理解。但現在，因為家長對孩子的方方面面都非常在意與小心，所以有些問題處理起來就很麻煩。

有一次，課下，學生們自發地組織籃球比賽，因為平時學習比較緊張，所以學生也把打球當作一種放松與發泄，在這樣的活動中和同學交流，排解壓力。當時因為一個學生的攔截動作，另一名學生就摔倒了，沒想到這樣一個在運動中常見的事情，卻讓這名學生骨折了。當時學生發現同學特別痛苦，馬上找到班主任，班主任在趕到運動場的同時，也讓同事告訴了我。我放下手頭的工作也馬上趕到了現場。班主任當時也已經通知家長。校醫務室人員簡單處理了一下，送到了附近的大醫院，隨后他的父母也趕到了醫院。班主任老師就學生的情況和家長又做了詳細地溝通，因為學生都有意外保險，也讓家長放心可以以最快的速度走完程序，把賠償金報銷回來，不久“肇事”的學生家長也到醫院去看望表示歉意與慰問，后來經過與主治醫生溝通，才知道原來這名學生特別愛喝碳酸飲料，導致他骨質疏松，所以才這么容易就骨折了。當學生出院后，家長就找到了校方和“肇事”學生家長，要求賠償，2002年教育部頒布的《學生傷害事故處理辦法》第十條第五點明確指出：對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的，學校已履行了相應職責，行為并無不當的，無法律責任。在此過程中，作為校方，我們并無過錯，所以拒絕了家長的無理要求。后來家長不依不饒，我們也據理力爭，找相關專業人士，與家長溝通、協調，應該是我們負責的，我們絕不會推卸責任，可不該我們負責的，我們不能縱容一些挑戰底線的行為。

這個典型案例，很多學校都遭遇過，在對待這樣的事情時，很多學校也都秉持著息事寧人的態度，致使不應該由學校來負責的事故由學校埋了單。這樣做的危害是非常大的，一方面，讓涉事教師成為弱者，導致在事件過程中已經盡心盡力的教師喪失了對教育的信心，這樣就會造成一個嚴重后果，學校或者教師不再敢組織學生參與一些沖撞性的體育項目和一些能夠鍛煉學生勇氣與體魄的活動，試想學生在這樣的學習環境中會少了多少成長的快樂與鍛煉能力的機會。另一方面，也加劇了學校與家長之間的矛盾，我們本身也是家長，也很理解作為家長的心情，但有法律與事實擺在那里，誰也不能逾越或者冒犯。如果什么事都要找一個單位或人必須負責，那么我們的學生在此事件中，他有沒有意識到自身有什么錯誤，作為家長是否也應該教育自己的孩子要對自己的行為負責？高中生即將成年，馬上就要走入大學開始新的學習生活，這個階段是學生責任與擔當意識形成的重要階段，學校與家長都要做好榜樣。

作為一名教育者，我希望學校在完善各種規章制度的同時，不要把一些體育項目與活動看成洪水猛獸，要好好引導，將其變成促進學生健康發展，滋潤學生身心的涓涓細流，讓它成為培養學生良好品質的載體，同時如果出現學生受傷事件，要沉著冷靜，用法律法規保護學校與教師的合法權益，作為一名家長，我希望為孩子做好表率，形成大氣的人生格局，從而看到人生命路程中的美景。