論信息技術在初中英語教學中的運用

曾月玲

摘要：當今社會，信息技術發展飛速，運用廣泛，信息技術在英語教學中大量運用。英語教學與信息技術的聯合，突破傳統的教學模式，使教學內容更加生動易懂，更有利于學生掌握知識，本文針對信息技術的優點，闡述了信息技術在英語教學中的用途，為提高教學質量，進行了詳細的探究。

關鍵詞：初中；英語；信息技術

信息技術的發展，在教學教育和生活中大力應用，信息技術的應用，為教師節省了板書時間，可用生動的畫面進行講解分析，讓學生對知識點掌握得更加牢固，大大的提高了學生的學習興趣，促進了教學效率。

1教師在課堂中的角色轉變

初中英語教師，大多采取填鴉式的重復教學模式，學生興趣不大，效率大打折扣，而信息技術的發展，教師角色可轉變為朋友、同學等并教學相長。

2信息技術在教學中的作用

在信息技術并不發達的時代，初中英語課堂，大多死板傳統，而信息技術的運用，讓枯燥的知識生動活潑起來，極大地提高了學生學習的興趣，多媒體教學手段容易創造逼真交際情景，使學生身臨其境。

3利用信息技術多媒體教學，培養學生學習能力

把知識融入到生活當中去，相比教師滿口大道理，向學生講述各種道理，效果要好多了，實踐證明在初中英語教學中運用多媒體教學，提高了課堂效率，活躍了學習氣氛，使學生多角度地感受世界，激發學習興趣和潛能，能真正體會到學習的樂趣。

4提高教師信息技術素養

信息技術素養是二十世紀教育教學對英語教師的新要求，只有具備適當的信息技術素養，才能做到把知識帶入到課堂，才能通俗易懂，才能展開研究性學習，而現在大部分英語教師，都是對電腦知識懂得一點皮毛，而信息技術在教學中的運用，教師必須具備基本的制作課件的能力，有使用網絡的能力，教師只有使用現代信息技術的能力具備，才能在工作中得心應手。

5幫助學生運用好教輔資料

通過網絡，教師給予學生正確的指導，選擇好教輔資料，監視學生不要沉迷于網絡游戲，從而失去學習興趣，影響學生的身心發展。

總之，社會在發展，科技在進步，現代化信息技術與各學科的融合是一股社會發展的潮流，現代化信息技術輔助教學是個嶄新的課題，是一種新生事物，有很多優點，當然也有缺點，我們需要揚長避短，充分利用好信息技術在教育教學中的優勢，以課堂教學為主，現代化信息技術為輔，兩者合作互補的教學方式，實現真正的課改，達到現代教學的課改要求，提高課堂效率，實現質的飛躍。

參考文獻：

[1]周巧玲.“利用網絡資源輔助中學英語課堂教學[J].中小學外語教學，2003（03）.

（作者單位：湖南省洞口縣第九中學）