愛心立德榜樣樹人

權天宏

“立德樹人”是我國歷代教育人共同遵循的理念，是教育的根本任務。學高為師，德高為范，立德樹人，是一名教師的使命與責任。立人先立德，育生德必先立己德，教師只有鑄就自身美好品德，做有溫度的教育，才能培養和教育好學生。

愛心立德，有愛便有德。古語云：愛人者，人恒愛之。愛是這個世界上最美妙的語言。從教十多年來，我越來越深刻地體會到愛在師生之間起到的紐帶作用至關重要。

我們班有個“調皮大王”，他的行為習慣差：上課愛玩弄東西;時不時給前面的同學貼標簽，拽女同學的頭發，大家都不愿與他為鄰。他課間調皮，同學們經常在我的面前告他的狀。學習更是一塌糊涂，作業不能按時完成，寫的字連他自己都辨認不出。我苦口婆心地勸說，他卻屢教不改。

有一天，我發現他的左臉青一塊紫一塊的，腫得老高。再三盤問，才得知那是他老爸對他恨鐵不成鋼的“杰作”。當時我的眼淚立馬涌出來了：為他心痛！孩子縱使學習不好，有缺點，也不能這樣啊！學習對你來說怎么這么難！打罵除了彼此傷害外，一無是處。得想想法子了。于是我召開了“我來夸夸你”的主題班會，請同學們幫他找亮點，拾自信。班長第一個站起來對他說：“你熱愛勞動，愛幫助同學，對待別人很大方。只要你愿意接受大家的幫助，就一定會成為一名愛學習的好孩子！”我以為他聽了會滿不在乎的，可沒想到他“忽”地一下從座位上站起來，一臉嚴肅認真地說：“謝謝你們，請大家以后監督我，提醒我吧，我一定會努力的。”之后的課上總能看到同桌時不時用胳膊肘捅捅他，他馬上又坐好了;課后，總有人提醒他：我們一起寫作業吧、今天該你值日了……慢慢地，他真的變得愛學習了，變得討人喜歡了，完全融入集體當中……愛如陽光，可以把堅冰融化;愛像春雨，可以讓枯萎的小草發芽。

言傳身教，榜樣樹人。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”一個冷漠的眼神、一句刻薄的話語、一次不公平的對待，可能會影響孩子的一生。如果沒有立德樹人的仁心，沒有誨人不倦的耐心，沒有有教無類的公心，那么你的教育是沒有溫度的。對于孩子們的心靈而言，教師的人格、德性、品行是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。

我班有一名特殊的女孩，先天發育殘疾、智力滯后，生活不能自理，經常尿褲子。一節課下來，她的桌面上，桌子底下全是紙團，把自己的書本撕了不說，有時連同學的書本也一起撕。搞得家長們意見很大，都不愿意自己的孩子和她同桌。而我照顧了她的生活，還得負責她的安全，我被她給弄得焦頭爛額。怎么辦？找領導勸退？還是給她一個僻靜的角落，為她設一個專座，任其自生自長？不，我不能這樣做！每個孩子都有受教育的權利，上天已經為她關閉了一道門，難道我還要對她再封鎖一扇窗嗎！

在接下來的日子里，我讓班長和她當同桌，每個課間提醒她上廁所;派專人出出進進、上下樓梯扶她;安排同學幫她整理桌兜、清理垃圾。一個月下來，孩子們也都習慣了她的存在，搶著幫她領早餐，為她整理書桌，教她識字，帶她一起做游戲、參加集體活動等，讓她時刻都能感受到集體的溫暖。如今三年過去了，這個女孩除了在學習上落后于其他孩子之外，其他方面她已經和別的孩子沒有太大的差異。

人人都需要愛，在愛的世界里，一切都充滿了陽光。當我們以平等的尊重和真誠的愛心去輕叩每個學生的心門時，你會發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

立德樹人有道，春風化雨無聲。每次進教室，我都會彎腰撿地面上的碎紙屑;幫孩子們拾起掉落的鉛筆橡皮，幫他們把弄歪的桌子搬正;課間我會幫無人經管的小女生扎頭發;周五放學前我會提醒孩子們周末要洗澡、換衣服;鼓勵性格內向的孩子積極參加學校的興趣小組活動;在孩子們生日那天送他們一本書……讓每個孩子都感到自己是老師的心頭肉。

師愛無價，潤物無聲。為人師者，注定與豐功偉績擦肩，與轟轟烈烈無緣，與大富大貴遙瞰。吾輩本平凡，但靜水流深，平凡中孕育著偉大，平淡中積淀著絢爛。“能走多遠，關鍵看你有多愛”。心中有了愛，你就是燃燈者、舉火者，你所提供的光亮，足以照耀孩子們的前程，足以照亮我們民族的未來。

教育無他，唯愛與榜樣。愛心立德，榜樣樹人。讓每個孩子站在學校正中央，做有溫度的教育！是每一位教師的使命與責任。因此，我們都應該不斷地加強自我修養，以良好的師德，共同撐起教育的一片藍天！