大學英語教學中如何融入感恩教育

李會麗

英語是很多學生在小學時便接觸的一門課程，很多學生甚至在幼兒園時便已經簡單的認識了英語，對很多人來說，英語是一門很困難的課程對于學習英語的真正意義并不能理解，在認知方面存在著些許的錯誤，因而大學中的感恩教育，尤其是英語中的感恩教育必須加以深化。大學的英語是對過去所學英語的總結和深化，這也決定了此階段的英語學習有了一定的難度，大學之中英語起到了很大的作用，很多學生要考英語的四六級，考研或者在實習就業中都需要用到英語，大學英語的課程更多的是對英語學習的深化，一些學生也在學習中出現了困難，通過教師對英語教學手段的不斷更始，提高學生的學習興趣，將感恩教育融匯到課堂中，深化教育發展。感恩教育，是教師教學工作中，必不可少的一項，提高感恩教育的深度，有助于幫助大學生樹立正確的思想觀念，提高學生對于感恩的感悟。

“游戲式”會話教學

英語在很多時候都是學生在日常生活中可以用到的，尤其是對于考證、考驗的學生來說，英語至關重要，隨著現代化的發展，中國已經走向了世界，緊跟世界發展的潮流，給越來越多的人提供了工作機會，然而，正是由于國家的發展，對于人才的需求和要求不斷提高，很多人在自己喜愛的工作崗位上無能為力，英語是目前來說很多企業所要求的。英語并不是學生的母語，在很多情況下，學生在學習時會有一定的困難，游戲式的教學，能夠幫助學生理解會話內容，加深學習的記憶，提高學習的積極性，感恩教育是學生在大學課堂中必須要接受的，在學會知識的同時，提高思想道德修養，懂得感恩的意義，以游戲式教學在融入課堂的同時，深化感恩教育。例如在教師教Universities Encourage New Students to Go It Alone這篇課文的的會話時，這篇文章分成了很多段，教師可以將學生分成翻譯組和朗讀組，教師現將學生進行分組，讓學生自行選擇，在朗讀組中會出現幾個角色，學生可以分角色扮演等等，分角色扮演進行會話表演，在表演過程中要注意解放學生的天性，注重培養學生的語感，在遇到疑問句時要注重讓學生表達出疑問的語氣來，還要自然、流利，教師在這個過程中不要當一個旁觀者，也要參與進來，給學生做一些語氣的示例，有些英語單詞的讀音在特殊的情況下會發生改變，一個單詞有多個讀音，動詞形式和名詞形式的讀音不同，就會導致學生在讀句子，分析句意時發生錯誤，教師在學生讀會話時，糾正學生的發音，讓學生在愉快的氣氛中分析句意，學會正確的英語發音 [1]。學生在濃濃的學習氣氛中更容易將所學知識儲備在腦海中，感恩教育更要在這種歡樂的學習氣氛中進行，在該篇文章中主要講述的是，高校鼓勵新生自立，教師可以根據這個話題讓學生講一講自己是如何獨立的，并且在交流的過程中讓學生學會感恩。隨著時間的發展，教育工作的開展，對英語教學提出了新的要求，要求教師要用更加靈活的方式教給學生知識，讓學生在靈活的教育下學習，而不是接受死板的教育，利用游戲式的教學方法不僅能夠提高教學效用，而且也有利于英語教學的改革，促進教育的發展。

利用新媒體教學設備

感恩教育，是教學中不可缺少的，感恩教育具有重要的意義，大學生是新時代的青年一代，他們是國家未來發展的希望，感恩教育有助于幫助其樹立正確的思想觀念，提升自身素質，懂得感恩，報效國家。多媒體教學設備對于教師來說是能夠減輕教學壓力的存在，可是說是其教學過程中的左膀右臂，教育是一個民族終身發展的事業，如果對于教育的發展止步不前且固步自封，在如今現代化的社會中只依靠傳統的教學方法進行教學，這樣不僅會給教師的教學工作帶來很多壓力，而且也會讓學生感到疲倦，甚至產生厭學心理，因而教育必須要緊跟時代發展的腳步，不斷改善教學手段，革新教學方法，采用多種新型的教學形式提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，推動教學發展，推動教育進步[2]。多媒體教學設備具有傳統的教學中不具備的優勢，感恩教育比較偏向于感性，與固有的理論知識不同，利用多媒體的教學設備最主要的一點就是選擇適合現階段學生學習的音頻、視頻等，不可選擇一些無營養的視頻，在選擇教學用材時一定要慎重，再三甄選，拿學生在學習英語的過程中經常會看的美國大片進行舉例，其中的《美國隊長》《蜘蛛俠》是票房較高的電影，這些電影向人們營造了一個西方式的英雄，盡管這些電影都是娛樂但是其中蘊含的道理很是深刻，學習英語的目的不僅僅是為了自身的發展，未來的考研、出國留學等，更是為了國家在未來的發展，英語是世界通用語言，學好英語有助于推動國家發展，但是這些電影實際上是一種文化輸出，對于學生來說，這些并不妨礙他們看電影學習英語，所以教師要適當的進行感恩教育，教育學生不能沉迷于他國的文化，更多的是學習，而不是追捧。多媒體教學設備相較于教師的語言解說來說，更加生動，學生對于道理的了解也會更加深刻，更能夠提高其教學的效用，推動教學進步。新媒體教學設備是教師在教學過程中必不可少的，利用該方法進行教學既能夠讓學生放松身心，也能夠學到知識，二者兼得，該方法有助于提高學生的學習興趣和質量，推動教學發展。

師生情誼深化感恩教育

感恩教育也是教育中最重要的一環，加強感恩教育有助于推動學生學習，大學英語教學大部分都在側重于英語知識而忽略了感恩教育，殊不知感恩教育也是教育的核心內容，教給學生知識遠不如教給學生如何做人，創造杰出的師生情誼，有利于英語教學的深化。感恩教育，對于學生來說可能是一個陌生的名詞，但是并不難理解，加強英語教學中的感恩教育，要以教師為榜樣，教師是學生日常接觸最多的，是學生學習中的榜樣，教師要發揮自身長輩的優勢，以身作則。例如在學習英語的過程中，經常會有學生存在為什么要學習英語的困擾，教師可以借機將學習英語的重要意義傳遞給學生，幫助學生樹立正確的價值觀，目前，國際上通用的語言是英語，在未來，將會有更多的國家與我國進行交流，我國是要在世界的舞臺上大展拳腳，因而必須要學習世界上他國的長處，英語是開門的鑰匙，作為新時代的青年，學好英語，不僅有利于自身在未來的工作和學習，更有助于提升青年的素質，幫助國家提升綜合國力；教師是學生生活中的長輩，學習中的榜樣，很多學生在大學這個階段，會充分展現自己的個性，很多學生都有自己的個性，在學習中也會充分的展現，教師作為師長，要以身作則，在學生學習的過程中，減少批評和責罵，要盡量尊重學生的個性，感恩教育，不僅僅是教給學生如何懂得感恩，更是讓學生在學習知識的過程中將這些感恩的思想，深深地植根于心中，教師要在教學的過程中，尊重學生的個性，將學生的個性轉化為他們在學習過程中的不同，教師在與學生相處的過程中，要將感恩教育的思想內涵，傳授給學生。與學生平等相處，師生間的友誼，是教師在進行學生的思想教育的過程中的奠基石，有了良好的師生情誼，學生的感恩教育工作才能更好的進行，也只有做到這些學生才會才會與教師更加親近，才能更好的推進感恩教育的發展[3]。

在教學的過程中，一直強調理論知識，在很多時候忽視了感恩教育，將感恩教育融入到課堂中，需要改進教學方法，英語不同于語文，英語并不是學生的母語，在學習的過程中，難度會加大，必須要根據學生的特點進行教學，更始教學方法，借助現代化多媒體信息技術的優勢，提高教學效率，保證教學質量。感恩教育是教學過程中，必不可少的，將感恩融入進課堂，有助于學生提高自身的素養，培養高素質人才，改進教學在推進師生間感情的同時也能夠促進學生的全面發展，有利于感恩教育的發展。

參考文獻

[1]張錄文.跨文化教育視閾下大學英語教學中融入中華優秀傳統文化的探討[J].高教學刊，2017（18）：117-118.

[2]王月華.如何將英語繪本融入到高職大學英語教學[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2017（2）：146-147.

[3]任玲玲.將創新創業教育理念融入到非英語專業大學英語教學中的研究與實踐[J].創新創業理論研究與實踐，2018（1）：30-33.

（作者單位：河南建筑職業技術學院）