基于“出彩德育”理念的德育管理數據化信息化平臺實踐應用

羅志良

現階段中職生正處于知情意發展的重要階段，學習基礎較弱、學習動機不強、自我控制能力差，其心理發展尚未成熟，容易受到外在環境因素的干擾，存在上課不認真聽講、逃課、吸煙等違規行為。隨著國家對中等職業教育的逐漸重視和對中職生德育狀況的逐步關注，如何根據現階段德育管理存在的難題打造出彩的德育信息管理平臺，聯合家校企需求，真正服務于學生，提高學校的人才輸送質量，成為現階段每個中職管理者所應當思考的問題。

一、現階段中職德育管理難點

大部分中職生由于中考失利進入中職，在思想上難免出現自卑、甚至自我放棄的想法，在行動上難免出現放縱自己的行為。他們普遍缺乏與教師、家長的有效溝通，給學校和家長的教育管理帶來了不便。除此之外，企業向中職招募人才時，想要了解學生在校的詳細信息，以確保所招募人才滿足企業需要。現階段中職德育管理主要呈現以下難點：第一，學生“不重視”，反復違紀;第二，學校管理“滯后”;第三，家長管理“缺席”;第四，企業人才信息管理“斷層”。隨著國家對職業教育的逐漸重視，我們應當實現“互聯網+德育”的管理實踐模式，針對傳統德育管理難題，打造出彩的德育信息管理平臺。

二、出彩的德育信息管理平臺特點

針對現階段中職德育管理所呈現的難題，筆者踐行“互聯網+德育”的管理理念，聯合“家校企”需求，打造以服務使用者為目標的、具有綜合全面性的德育網絡系統。以筆者統籌打造的“陳登天火智慧校園云平臺”為例，出彩的德育信息管理平臺應當呈現以下特點：

（一）面向學生，德育管理規范化

1.言行舉止“規范化”，突顯紀律的約束力

中職生處于三觀形成期，有時對自己的行為沒有準確的判斷。因此，該平臺輔以“德育獎懲積分系統”，將學生言行舉止以量化形式直觀體現，全校教職工能夠通過該系統對學生德育行為進行加分、扣分、處分等，對學生的行為管理具有約束力。平臺將學生每日的行為記錄推送給本人，學生在學生端可以動態了解自己的德育分數，規范言行舉止。

2.活動發布“規范化”，打造朋輩交流平臺

在此年齡階段，朋輩的作用大于家長和老師的作用，因此，讓他們參與話題的討論，滿足了他們對朋輩交流的需求，也讓優秀的學生起到引領帶頭作用。規范各種活動發布，讓學生看到自己在各種活動中的出彩瞬間，增強學生的自信心與自豪感。經過篩選，學校和企業發布招聘信息，滿足學生對就業的了解和期望。校園活動發布規范化、企業信息發布規范化，掀開校園和就業的“面紗”，打造一個透明且具有魅力的朋輩交流平臺。

（二）面向學校，德育管理模塊化

中職生發生違規行為時，無論是教學教務工作情況、校園德育行為、校務后勤，或是頂崗實習，相關管理人員一般都推給班主任處理，班主任信息管理出現“雜亂”現象，不能及時對學生的行為進行分類匯總，學生信息管理不完善。

為此，該平臺將信息管理工作“模塊化”，相關教職工能夠根據自己管理模塊實時記錄學生實際情況，方便管理者完整、準確地掌握每一個學生的信息，抽調學生信息一鍵化。

（三）面向家庭，德育管理實時化

1.信息記錄“實時化”，密切關注學生成長

由于工作繁忙，家長很多時候對于子女的教育心有余而力不足。特別對于住宿生家庭而言，家長與學生溝通的時間少，對學生在校情況了解少。同時，家長與教師進行溝通的機會少，對于子女的在校表現也不能第一時間了解。德育信息管理平臺則為家長提供了實時關注學生成長的平臺。德育信息管理平臺應當實時記錄學生的成長情況，家長能夠通過該平臺了解子女在校的真實情況，參與到學生的教育管理中，在學生學習成長路上“永不缺席”。

2.信息反饋“實時化”，完善家校合作機制

“德育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。”學生不良行為的養成，在很大程度上歸因于家庭教育，歸因于學生的成長環境。如果忽略了家庭教育，學校的德育工作也將孤掌難鳴。德育信息管理平臺應當為家長與學校提供一個信息實時反饋的交互平臺，家長不僅可以通過該平臺可以了解學校的重大新聞和學生的每日行為;在家長尋求學校教師幫助無效的情況下，也可以直接發送留言給學校，學校會給家長最快速、最權威的回復，提高信息反饋的交互性，完善家校合作機制。

（四）面向企業，德育管理歸檔化

1.學生信息“歸檔化”，對接企業用人規格

企業想要招到自己想要的員工是企業最基本的需求。企業需要了解中職生在校期間的獎懲狀況，需要檢測所招募員工簡歷信息是否真實等情況;也可以在該平臺上挑選優秀的學生，向其拋出“橄欖枝”。為此，在德育信息管理平臺上，應當將學習信息“歸檔化”，學生信息“檔案袋”式管理，為企業選拔人才提供一個可靠的“數據庫”。

2.企業信息“歸檔化”，實現就業雙向選擇

現階段部分中職生對個人發展迷茫，就業期望值不高。以就業指導為核心，德育信息管理平臺應當幫助學生加強對企業的了解，將企業信息“歸檔化”，為學生了解企業信息搭建橋梁，促進學生與企業的就業雙向選擇。德育信息管理平臺在企業信息部分能夠提供“頂崗實習”“實用教程”“就業信息”“報名面試”“預簽約名單”五部分。將企業信息“歸檔化”，不僅有助于學生的就業指導，也有助于低年級學生了解企業的用人需求、明確自身的努力方向，實現就業雙向選擇。

打造出彩的德育信息管理平臺，實則建立面向“學生+教師+學校+家庭+企業”的中職學生綜合素質評價報告檔案庫，能夠采集目前中職學生具有普遍性的成長記錄內容;利用信息化手段，提升職校學綜合素質評價的管理水平，實現德育管理的“規范化+模塊化+實時化+歸檔化”，建立統一的德育電子報告數據標準;通過信譽評價機制，確保學生記錄的真實性、可靠性;為未來的高校自主招生、企業招聘、學生評價等工作提供信息化支撐。

責任編輯 朱守鋰