提升高校科研“精準”服務能力新思路

趙超 潘曉睿 肖娜

摘 要：伴隨著國家科技體制機制改革的全面深化，高校科研管理服務工作的地位發生了重大變化，亟需工作向橫縱深入，開展更為精準的全方位服務和管理指導，深入拓展“向服務對象、向支持對象、向管理對象”三個層次的延伸，強化管理與服務并重、傳承與創新相輔的理念，優化高校科研管理服務工作。

關鍵詞：科研管理;學科交叉

伴隨著國家科技體制機制改革的全面深化，在高校科研管理工作中，管理服務工作的延伸已經顯得越來越重要。科研管理人員更要解放思想、開拓創新，做好科研管理服務工作的縱橫向延伸，更好地服務老師科研、服務產學研合作、服務國家科技政策的內在要求。

一、向服務對象延伸

面向服務對象延伸，凝練與聚焦優勢科技力量，搞清楚手中牌的“含金量”。科研管理的服務對象是學校里面的老師、學生等科研人員。

（一）要勤于溝通，積極暢通同科研人員的交流通道

科研管理人員在日常工作中要經常和科研工作的直接承擔者和參與者溝通，聽取他們的意見建議，從中汲取營養，他們身臨其境的體會是科研管理人員所體會不到的。但是，由于科研人員身在其中，不能跳出事外的客觀看待科研本身，所以在溝通的過程中，科管人員也可以幫助科研人員轉變不合理的認識。這種雙向的溝通，可以促進科研人員、科管人員之間的相互理解。

（二）要勤于思考，深度謀劃布局，打出組合拳

科研人員所看到的工作往往都是自己的專長，很難注意到能和自身專長相交叉的其他學科，沒有交叉的科學研究盡管深度足夠、廣度卻不足，只有經過交叉雜交才能形成新的增長點。而且，目前的國家科技經費投入的力量更多聚焦在新興交叉學科，故此將科研重點歸于新的交叉增長點上，可以幫助老方向煥發出新的活力，科研發展事半功倍。

二、向支持對象延伸

支持對象的延伸，深度貫徹“三個聚焦”的要求，即聚焦國家重大戰略部署、聚焦世界科技發展前沿、聚焦國民經濟發展主戰場;明確科研需求的主體，凝練科研優勢方向，整合優勢攻關團隊。

（一）不斷學習，了解國家戰略布局

科研工作根據上下游階段不同可以劃分為基礎研究、應用基礎研究、關鍵技術研究和放大示范研究。科研管理人員要更加注重從各個渠道了解信息，做好數據分析，理清國家科技發展的重大布局和科技創新主體的實際需求，開展全鏈條的科技研發和創新。

（二）自信自強，展示科研實力

既要體現科研負責人的個人素養，更要注重整體團隊的綜合實力，以及高等院校在落實法人責任制和科技“放管服”政策方面的制度、決心和能力。

三、向管理對象延伸

面向管理對象的延伸，做好科研項目全方位、全過程的精準管理服務，全過程的參與到項目整體實施過程之中。

（一）量體裁衣

不同的研究有不同的特點，有的研究自由探索意味重，有的研究有明確應用目標，有的研究可以形成相應的工藝技術和方法研究，有的研究開始放大示范。根據不同的研究階段和特點“對標對表”，才能充分展現研究的水平。

（二）順勢而為

詳細研讀和剖析指南研究內容和考核指標，針對基礎研究、關鍵技術、應用示范等不同的類別，凝練好關鍵科學問題，分析好課題設置，布局好具體實施方案或路線圖，充分體現項目申報團隊的研究基礎和典型優勢。

（三）乘勢而上

經過剪裁和設計的項目已經具備了很好的成功基礎，提交時已符合職能機關的相關要求，獲得資助的機會大大提高，應當有著“狹路相逢勇者勝”的氣魄，勇于舉旗亮劍。

四、管理與服務并重，傳承與創新相輔

（一）管理的目的是為了更好地服務，服務的效果是管理水平的直接體現

科研管理服務工作是一個多層次、多梯度的事業，廣大科研管理服務人員要解放思想、開拓創新、與時俱進，不斷強化自身的業務熟練水平，不斷增強自身的管理服務技能，不斷創新科技工作的新思路，不斷樹立嶄新的新亮點。

（二）傳承與創新在科研管理服務工作中是相輔相成，傳承是再創新的基礎，創新是對傳承的拓展

科研管理服務工作的新同志要虛心求教、認真學習老前輩積累的豐富工作經驗，繼承與總結他們留下的寶貴的脈絡財富，盡快融入到科研管理工作隊伍中來，把狀態最快的調整到位。傳承既要繼承又要傳繼，繼承的是精華，傳繼的是創新精義。科研管理服務人員的創新性工作更具有時代性和特色性，在國家不同的五年科技規劃和科技計劃體系中都有著特色鮮明的科研指導思路，及時把握這些并結合高校的特色優勢加以交叉，往往就會產生一批新興的增長點，進而在國家科技計劃體系中占據領先位置的一席。

參考文獻

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