試論大學(xué)生黨員發(fā)展中的個(gè)性化教育和培養(yǎng)方法

路婷

在召開(kāi)的第十九次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記有非常明確的指示：“實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須建設(shè)偉大工程。這個(gè)偉大工程就是我們黨正在深入推進(jìn)的黨的建設(shè)新的偉大工程，必須以黨章為根本遵循，把黨的政治建設(shè)擺在首位，思想建黨和制度治黨同向發(fā)力，統(tǒng)籌推進(jìn)黨的各項(xiàng)建設(shè)”。大學(xué)生黨員作為大學(xué)生的優(yōu)秀代表和骨干力量，是高校先進(jìn)文化的典型體現(xiàn)者，是高校各項(xiàng)事業(yè)健康向前的推動(dòng)者。

1 建立“四位一體”引導(dǎo)機(jī)制

自我教育是和自我意識(shí)的發(fā)展相聯(lián)系的，雖然青年期是自我意識(shí)的“覺(jué)醒期”，但是大學(xué)生思想既有成熟的一面，也有不成熟的一面;大學(xué)生既有自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的需求，其自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的初期又帶有自發(fā)性、偶然性和隨意性;而且我們所說(shuō)的自我教育、管理、服務(wù)、監(jiān)督并不是要降低標(biāo)準(zhǔn)，更不是放任自流，而是要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是教育的最高境界，即陶行知先生所說(shuō)的“教育的目的是不教育”。因此，要想實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督由自發(fā)到自覺(jué)，由偶然到必然，由被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)化，需要教育主體激發(fā)教育客體自我教育的動(dòng)機(jī)，提高教育客體的自我教育意識(shí)，引導(dǎo)教育客體明確自我教育、自我管理、自我服務(wù)的要求。建立校、院、班“四位一體”的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督”引導(dǎo)機(jī)制，是提高當(dāng)代大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的水平和能力，保證思想政治教育方向的正確性、方法的科學(xué)性的必然要求。

2 加強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)、自治組織建設(shè)

大學(xué)生是以班集體的形式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，生活在集體公寓，以集體的方式參加各種形式的活動(dòng)。在集體活動(dòng)中，個(gè)體提高了覺(jué)悟，鍛煉了能力，提高了素質(zhì);個(gè)體綜合素質(zhì)的提高又會(huì)潛移默化地影響集體中的其他個(gè)體，從而促進(jìn)整個(gè)集體的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，兩者相互影響、相互促進(jìn)，形成良性循環(huán)。因此，為大學(xué)生搭建自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的集體組織平臺(tái)，充分挖掘大學(xué)生群體中自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督中的教育資源，是高校思想政治教育提高實(shí)效的重要環(huán)節(jié)。

學(xué)生黨團(tuán)組織是優(yōu)秀學(xué)生代表組成的集體，高校應(yīng)以黨團(tuán)建設(shè)為抓手，創(chuàng)新黨、團(tuán)支部活動(dòng)的方式，通過(guò)黨校、團(tuán)校學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我教育;通過(guò)定期組織民主生活會(huì)等方式展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng);通過(guò)形式多樣的義務(wù)勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)等方式服務(wù)社會(huì)的同時(shí)進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)。學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)、社團(tuán)、班級(jí)等是大學(xué)生開(kāi)展自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的群眾性自治組織，也是大學(xué)生開(kāi)展自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的重要組織載體。通過(guò)公開(kāi)、公平、公正的原則民主選舉學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、班級(jí)干部，讓廣大學(xué)生積極參與自身的教育、管理、服務(wù)、監(jiān)督;鼓勵(lì)學(xué)生自治組織參與學(xué)生事務(wù)管理，開(kāi)展各類健康有益的活動(dòng)，提高學(xué)生干部的組織、協(xié)調(diào)、管理、服務(wù)能力;發(fā)揮學(xué)生干部自身能力強(qiáng)、在學(xué)生中威信高，與學(xué)生聯(lián)系廣泛、交往密切等優(yōu)勢(shì)，吸引、帶動(dòng)廣大學(xué)生參與到學(xué)生自身的教育、管理與服務(wù)。

3 開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)期間是青年步入社會(huì)的過(guò)渡期，如何在畢業(yè)以后更好地適應(yīng)社會(huì)，應(yīng)該為步入社會(huì)做哪些準(zhǔn)備是現(xiàn)代大學(xué)生所困惑的問(wèn)題。為社會(huì)生活做好準(zhǔn)備的唯一途徑是參與社會(huì)生活。雖然參與社會(huì)生活的渠道很多，但社會(huì)實(shí)踐無(wú)疑是最適合當(dāng)代青年大學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)形式多樣的社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生走出校門(mén)，到基層去，到農(nóng)村去，到祖國(guó)最需要的地方去，深入到工礦企業(yè)、城市社區(qū)、民營(yíng)機(jī)構(gòu)等，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明等活動(dòng)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大學(xué)生了解社會(huì)，體察民情，掌握現(xiàn)實(shí)社會(huì)真實(shí)的狀況，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增長(zhǎng)才干，鍛煉能力，培養(yǎng)品格，從中體味到成長(zhǎng)的快樂(lè)，明確奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任，真正地把自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督由學(xué)校延伸到社會(huì)，實(shí)現(xiàn)校園的書(shū)本世界與現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)世界的互動(dòng)、互補(bǔ)，從而不斷反思自己的不足，提高自己的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)化為自己行動(dòng)的動(dòng)力。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大學(xué)生對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到了非常重要的作用。目前，在開(kāi)展大學(xué)生管理的過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生能力的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，要做好學(xué)生黨建及學(xué)生工作，更好地服務(wù)學(xué)生。發(fā)揮學(xué)生黨建工作和學(xué)生工作的主觀能動(dòng)性，在學(xué)生日常管理工作中通過(guò)高校大學(xué)生黨員發(fā)展中的個(gè)性化教育和培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，促進(jìn)學(xué)生管理工作更上新臺(tái)階。目前國(guó)家及各界人士對(duì)于教育事業(yè)越來(lái)越重視，在開(kāi)展高校大學(xué)生黨員個(gè)性化教育及培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)生要時(shí)時(shí)有黨員標(biāo)準(zhǔn)，處處有模范帶頭，通過(guò)學(xué)習(xí)工作相結(jié)合，利用高校大學(xué)生黨員發(fā)展中的個(gè)性化教育和培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，以帶動(dòng)整個(gè)學(xué)生工作的全面開(kāi)展。

（作者單位：西安石油大學(xué)）