第一堂課要求弟子學(xué)會(huì)“眼睛批判”

蔣廷玉

孫偉院士講課顛覆了“老師講，學(xué)生聽”這一模式，“我先把每章需掌握的要點(diǎn)告訴學(xué)生，然后讓學(xué)生把自己主講的那一章翻譯成中文，再做成PPT，倒過來講給我和助教老師及其他同學(xué)聽，講完后大家提問，我和兩位助教老師再對(duì)學(xué)生講的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，把不對(duì)的地方指出來。”孫院士解釋，有的老師講得嘴干舌苦，學(xué)生聽完后還是感覺像吃了“夾生飯”，就是因?yàn)槁牭倪^程中有些東西并沒有真正搞懂。“講課模式改變的效果很不錯(cuò)，原本只是給博士準(zhǔn)備的課程，很多碩士也跑來聽。”碩士生張麗輝感言，與灌輸式講課相比，孫老師這種授課方式，讓學(xué)生有個(gè)理解的過程，而不是被動(dòng)接受，遇到不懂的問題還可以自由地跟孫老師探討，所以很有收獲。

“孫老師第一堂課就是教育我們要帶著批判的眼光去看前人的成果。”博士生崔冬告訴筆者，這種教育理念有助于發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)新成果的發(fā)現(xiàn)很有好處。“孫老師的研究思維也很另類，有些研究方向大多數(shù)人都認(rèn)為不可能，可孫老師偏偏不為所動(dòng)，好幾項(xiàng)創(chuàng)新成果就是這么來的。”