醫藥特色高技能人才培訓基地建設成效探索

何紅 萬歡 何愛英

[摘? ? ? ? ? ?要]? 以江西省醫藥技師學院醫藥特色國家級高技能人才培訓基地建設為例。探索如何從從高技能人才培訓體系、培訓能力提升、技能人才培養規律三個層面全面建設，打造醫藥特色鮮明的集學制教育、技能培訓、技能鑒定、技術服務、技能競賽為一體的國家級醫藥高技能人才培訓基地。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高技能人才培訓;醫藥特色;培訓基地建設

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）21-0258-02

江西省醫藥技師學院2014年8月經人力資源社會保障部、財政部獲批建設“國家級高技能人才培訓基地”。學院認真貫徹、學習有關文件精神，以國家級高技能人才培訓基地項目建設為契機，堅持“依托企業、植根醫藥、突出技能”的辦學特色。聚焦四個重點專業藥品營銷、藥物制劑、中藥、藥物分析與檢驗，從高技能人才培訓體系、培訓能力提升、技能人才培養規律三個層面，全面建設。特色人才培訓基地經過兩年的建設，實現了預期目標，并取得了較好的成效。

一、項目建設工作機制

（一）設置機構，落實責任

為了確?；亟ㄔO任務順利完成，設置三級管理機構。成立基地建設項目領導小組、效能監察小組、建設工作小組、資金管理小組，明確職責，各級簽訂任務書、承諾書，層層落實，保障強高技能人才培訓基地建設工作。

（二）制定制度，規范管理

學院針對項目建設制定了《2014年國家級高技能人才培訓基地建設項目實施管理辦法》，明確基地建設組織機構及職能、項目建設流程、項目檢查與驗收、資金使用與設備購置管理，考核與獎懲等內容。同時，全面推進高技能人才培訓各項運行制度及管理制度，保障高技能人才培訓基地建設工作的順利實施。

（三）突出重點，整體推進

以項目為契機，緊緊抓住藥品營銷、藥物制劑、中藥、藥物分析與檢驗四個重點專業，以點帶面，以培訓課程體系改革、師資隊伍建設、校企合作為重點建設內容在藥劑等其他專業中全面鋪開，推動各專業的整體發展，充分發揮項目建設效益，全面提升學院高技能人才培養能力。

（四）對照問題，有的放矢

學院對照《江西省醫藥技師學院國家級高技能人才培訓示范基地建設項目實施方案》要求，加強過程監控管理，確保了建設質量。同時，針對項目建設中存在的問題，及時進行梳理和分析診斷，制定和實施整改方案，保證建設成果達到預期目標。

二、項目重點建設內容

（一）構建完善的高技能人才培訓體系

1.以產業鏈為導向，創新培訓模式

高技能人才培訓模式構建是高技能人才培養的頂層設計，各專業建設委員會從高技能人才的實用性與可持續發展性出發，以醫藥產業的升級、結構調整的需要為導向對接產業鏈，在做好培訓調研、專業服務面向分析、專業培訓目標分析、典型工作任務分析、職業能力分析的基礎上，結合專業現有基礎和專業特點，與企業共同探索創新人才培訓模式、共同建設校內外實習基地、共同實施學員的管理與考核，建立校企共同管理模式，形成以產業鏈為導向的高技能人才培訓模式。

2.推進工作過程導向課程體系，開發一體化培訓教材

學院緊扣職業素質和職業能力兩個關鍵點，形成與高技能人才需求相適應的重點人才培訓“工作過程導向”課程體系4套，一體化課程標準4套。

經過“校企聯手”共同開發、“工學結合”雙向分析設計課內容、“兩層分解，雙層遞進”編寫課程標準、“梯次轉化”確定教學過程一系列開發程序，開發出具有鮮明特色、突出職業技能和職業素質的一體化培訓教材4本，一體化課程標準4套。

3.打造真實職場環境，建設一體化實訓室

學院根據高技能人才培訓職業、專業建設情況，按照“功能齊全、結構合理、技術先進、開放共享”的建設目標規劃實訓室。經過兩年建設建成醫藥物流一體化學習工作站、市場營銷一體化學習工作站等共計13間實訓室。針對實訓室建設，學院著重打造真實職場環境、突出理實一體、推行7s管理規范，形成“校內與校外呼應，生產與實習結合，實訓與產品同步，教學與服務統一”的實踐教學條件。

4.多措并舉，打造“雙師”隊伍

師資隊伍建設是職業院校可持續發展的基礎和保證，是職業教育發展的關鍵和核心，學院推出組合拳，多措并舉，著力打造雙師師資團隊，完善政策，定規劃、定標準、定制度，實施專業帶頭人計劃、骨干教師計劃、雙師計劃、名師技能大師計劃、老帶新計劃，搭建培訓、教研教改、企業實踐、大師工作室等師資隊伍提升平臺，利用專兼結合優化結構，有效提升教師各項能力和素質。

5.以職業能力為導向，完善高技能人才評價體系

高技能人才培養能力評價以校企合作為前提，以職業能力為導向，注重提升學員職業素養和職業技能，以完善高技能人才的培養能力為出發點，形成“多元評價方式，多維評價指標，全程評價結果，強化技能評價”的高技能人才培養評價體系。

（二）深化校企合作，提升培訓能力

校企雙方搭建了基于共同設計、共同培訓、共同評價的校企合作培訓平臺，校企多個層面開展深度合作，形成了校企合作的長效機制。通過專業教師企業實踐、聘請企業專家到校任教等形式提升教師培訓能力，通過高技能人才培訓基地建設優化整合實訓資源，培訓能力得到大幅提升，同時培訓成效明顯。

（三）提煉經驗，總結規律

在高技能人才培訓基地建設工作中，邊建設、邊總結、邊推廣，建立了一整套項目管理辦法;在人才培養模式、技能人才評價體系，校企合作機制、制度和規范保障等方面的建設過程中，不斷探索、認真總結、不斷提高、提煉技能人才培訓基地建設的工作經驗和做法，為高技能人才培訓基地建設和規范化、系統化培養高技能人才提供科學依據，起示范和引領作用。

三、項目建設產出

（一）創新高技能人才培訓體系

經過建設，突出加強培養高技能人才的硬件建設和內涵建設，在培訓模式、課程設置、教材開發、師資建設、培訓裝備和能力評價均有大幅度提升，構建了較為完備的高技能人才培訓體系，建成具有明顯專業優勢、設備優勢、師資優勢、資源優勢、培訓優勢的高技能人才培訓體系，打造高技能人才培訓的系統工程。

（二）形成規模化培訓效應

建設期間，緊緊圍繞江西十大戰略性新興產業生物醫藥產業，立足服務南昌經濟，立足服務工業園區培訓技能人才，打造藥物制劑、藥品營銷、藥物分析與檢驗、中藥等特色專業，充分發揮實訓基地的教育培訓功能，提升了高技能人才規?；?、系統化、個性化培訓能力，形成了規模化培訓效應。為區域醫藥產業的發展提供了人才支撐，助推醫藥產業轉化升級。

（三）提升高技能人才培養質量

2014年學?！皞鹘y中藥人才的現代職教培養模式研究與實踐”教學成果榮獲職教類國家級教學成果一等獎，全國排名第 22。2014年、2015年連續兩年被評為全國職業教育先進單位。四個重點專業的學生從2014年至今在各級各類專業競賽中斬獲多項榮譽，碩果累累。畢業生受到越來越多單位的信賴和認可，高技能人才培養質量顯著提高。

（四）突顯專業區域服務能力

學院實施資源共享，實現共同發展，合力推動形成“政府引導、市場運作、社會參與”的校企合作格局。為醫藥企業提供人員培訓支持服務，為區域醫藥產業企業員工搭建了技能提升通道，提供考核獲證平臺，社會化和區域服務能力成效突顯，現已成為區域內醫藥類培訓鑒定的首選機構，學院社會服務能力建設打開了新局面，迎來了新機遇。

（五）發揮輻射示范作用

學院總結高技能人才培訓基地建設的經驗和做法，提煉高技能人才培訓的基本規律和科學方法，并形成總結報告、典型案例，為區域職業教育的改革發展積累了成功的經驗。通過院校合作交流的方式積極把學院高技能人才培訓模式、辦學經驗、教學改革成果等進行進一步推廣，并將成果在各級相關會議上推廣運用，其成果顯著，較好地發揮了輻射示范作用。

四、存在的問題、改進措施及建議

高技能人才培訓基地建設項目工作雖然取得不少成績，但仍然存在一些問題。由于缺少理論與實踐相結合并具有教育創新能力的“雙師型”教師，使專業高技能人才的培養質量難以保證，制約高技能培訓質量的提高，學院需加大高技能人才培訓師資隊伍建設力度，加強中青年教師的培養和發展。校企合作主體之間相對獨立和封閉，建立起來的校企合作運行機制和模式并不穩固，學院層面要繼續堅持走內涵發展的路子，創新人才培養模式和高技能人才評價體系，提高人才培養質量，培育核心競爭力，以增強對企業的吸引力。進一步轉變思想，創新工作思路，整合學院各項優勢與資源積極拓展職業技能培訓鑒定項目。

五、培訓基地建設啟示

根據項目建設情況，結合學院自身特點，總結了以下建設經驗：（1）將高技能人才建設擺在人才發展戰略的位置高度，拓展自身的生存空間，創新思路、完善機制、規范管理、突出醫藥特色;（2）通過對同類院校實訓室建設、企業生產場所，充分調研、科學規劃、嚴把質量，提升實訓功能;（3）高技能人才的主體需求是企業，企業是高技能人才成長的搖籃，校企合作高技能人才培養的必由之路。利用好初具規模的高技能基地平臺，深化校企合作，推進高技能人才培養工作;（4）在新形勢下對醫藥高技能人員的培養評價采用“多元評價方式，多維評價指標，全程評價結果，強化技能評價”的高技能人才培養評價體系。

參考文獻：

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