健康教育臨床護理路徑應用于糖尿病臨床護理中的作用探討

周坤

[摘要] 目的 探討分析為糖尿病患者實施健康教育臨床護理路徑干預的作用。方法 2016年4月—2018年6月，將204例糖尿病患者隨機等分為兩組，每組102例，為參照組行常規護理干預，針對研究組實施健康教育護理路徑干預，測算比較兩組的用藥依從性指標測算值、生活質量評分指標測算值，以及接受護理前后的健康知識掌握情況評分指標測算值。結果 研究組的用藥依從性指標測算值高于參照組，差異有統計學意義（P<0.05）。研究組的生理機能評分指標測算值、健康狀況評分指標測算值、精力狀態評分指標測算值、社會功能評分指標測算值、情感職能評分指標測算值，以及精神健康評分指標測算值高于參照組，研究組的軀體疼痛評分指標測算值低于參照組，差異有統計學意義（P<0.05）。護理前，研究組的自我管理能力評分指標測算值和心理調節能力評分指標測算值均與參照大致相當，差異無統計學意義（P>0.05）。護理后，研究組的自我管理能力評分指標測算值和心理調節能力評分指標測算值均高于參照組，差異有統計學意義（P<0.05）。結論 為糖尿病患者實施健康教育臨床護理路徑干預，能獲取較好效果，適宜臨床推廣。

[關鍵詞] 健康教育臨床護理路徑干預;糖尿病;護理;臨床效果;探討分析

[中圖分類號] R47? ? ? ? ? [文獻標識碼] A? ? ? ? ? [文章編號] 1672-4062（2019）06（a）-0141-02

從病理學基本理論角度展開分析，糖尿病是現代內科臨床醫學實踐過程中極其常見的終身性疾病，是在遺傳性因素和生活環境因素共同作用條件下引致發生的以慢性高血糖為主要癥狀的代謝異常綜合征[1-2]。臨床研究經驗顯示，糖尿病患者在病程逐漸延長過程中，通常會逐漸發生以酮癥酸中毒、高滲性昏迷，以及代謝功能紊亂為代表的嚴重并發癥，給患者的生命安全造成嚴重威脅[3]。為切實改善提升糖尿病患者的治療依從性，優化患者的治療結果，應當擇取和運用適當方法為患者開展護理干預[4]。該文以該院收治的部分糖尿病患者作為研究對象，為其實施了健康教育臨床護理路徑干預，報道如下。

1? 資料與方法

1.1? 一般資料

將204例糖尿病患者隨機等分為兩組，每組102例。參照組男性53例，女性49例，年齡介于40～74歲，平均（55.25±4.86）歲，病程介于1～19年，平均（11.52±2.70）年。研究組男性51例，女性51例，年齡介于41～73歲，平均（56.17±4.21）歲，病程介于21～22年，平均（11.77±2.93）年。研究組與參照組在年性別、年齡，以及病程等方差異無統計學意義（P>0.05）。該次研究中的所有入選患者均滿足糖尿病的臨床診斷標準，自愿參與該次調查研究過程，隨機分組方案已獲取該院倫理學委員會審核批準。

1.2? 臨床護理處置方法

為參照組行常規護理干預，針對研究組實施健康教育護理路徑干預，其具體的實施過程如下：①護士要在患者入院之后的第1天，指導和促進患者全面認識和了解住院病房內部的基本環境和各類設施，借由與患者開展全面深入的交流溝通，建立形成和諧有序的護患關系。②護士要在患者入院之后的第2天，針對全體患者均實施集體性健康知識教育講座，運用該院自制的調查問卷對患者實際具備的健康知識學習掌握水平展開評價，針對患者的知識薄弱點重點開展個性化講解。③護士要在患者入院之后的第3天，為患者開展心理護理干預，聆聽并且及時解決患者接受臨床治療處置過程中遭遇的問題。④護士要在患者入院之后的第4天，針對患者開展用藥指導，為患者全面講解糖尿病治療過程中需要運用的各類藥物，提升患者的用藥行為依從性。⑤護士要在患者入院之后的第5天，針對患者開展日常運動指導，督導患者能夠在接受治療構成中，積極參與適當強度的體育鍛煉活動。

1.3? 臨床評價觀察指標

測算比較兩組的用藥依從性指標測算值、生活質量評分指標測算值（生理機能評分指標測算值、健康狀況評分指標測算值、軀體疼痛評分指標測算值、精力狀態評分指標測算值、社會功能評分指標測算值、情感職能評分指標測算值，以及精神健康評分指標測算值），以及接受護理前后的健康知識掌握情況評分指標測算值（自我管理能力評分指標測算值和心理調節能力評分指標測算值）。

1.4? 統計方法

擇取SPSS 19.0統計學軟件處理數據，計數資料[n（%）]行χ2檢驗。計量資料（x±s）行t檢驗。P<0.05為差異有統計學意義。

2? 結果

2.1? 兩組的用藥依從性指標測算值比較

研究組的用藥依從性指標測算值96.08%（98/102）高于參照組87.25%（89/102），組間差異有統計學意義（χ2=5.198，P<0.05）。

2.2? 兩組的生活質量評分指標測算值比較

研究組的生理機能評分指標測算值、健康狀況評分指標測算值、精力狀態評分指標測算值、社會功能評分指標測算值、情感職能評分指標測算值，以及精神健康評分指標測算值高于參照組，研究組的軀體疼痛評分指標測算值低于參照組，差異有統計學意義（P<0.05）。見表1。

2.3? 兩組接受護理前后的健康知識掌握情況評分指標測算值比較

護理前，研究組的自我管理能力評分指標測算值和心理調節能力評分指標測算值均與參照大致相當，差異無統計學意義（P>0.05）。護理后，研究組的自我管理能力評分指標測算值和心理調節能力評分指標測算值均高于參照組，差異有統計學意義（P<0.05）。見表2。

3? 討論

糖尿病屬于內科臨床中極其常見的嚴重慢性疾病，需要患者借由長期服用降糖類藥物和控制飲食的手段來實現對自身血糖生理指標的有效控制，切實做好針對糖尿病患者的健康教育，提升患者對糖尿病相關知識的理解掌握水平，對于確保糖尿病患者獲取到最佳治療效果具備重要意義[5-6]。

臨床護理路徑是臨床護理工作人員針對糖尿病患者開展護理干預過程中應用的常見方法，其在糖尿病患者臨床護理過程中的運用，能有效提升患者疾病知識和健康知識的學習掌握水平。確保患者獲取到最佳臨床治療結果[7-8]。

該次研究中獲取的數據測算結果表明，為糖尿病患者實施健康教育臨床護理路徑干預，能獲取較好效果，值得臨床推廣。

在內科臨床護理工作開展過程中，對于糖尿病患者而言，為其實施健康教育臨床護理路徑干預，相較為其實施常規護理干預，能獲取較好效果，促進患者的用藥依從性和生活質量逐漸改善，支持和確保我國內科臨床醫學事業的良好發展。

[參考文獻]

[1]? 王聚全.健康教育臨床護理路徑應用于糖尿病臨床護理中的作用[J].內蒙古醫學雜志，2018（12）：1513-1514.

[2]? 戴彥霞.健康教育臨床護理路徑應用于糖尿病臨床護理中的效果研究[J].臨床醫藥文獻電子雜志，2018，5（82）：125-126.

[3]? 蔣維麗.健康教育臨床護理路徑應用于糖尿病臨床護理中的效果[J].實用臨床護理學電子雜志，2018，3（37）：181-182.

[4]? 張小軍.健康教育臨床護理路徑應用于糖尿病護理中的效果觀察[J].糖尿病新世界，2018，21（13）：163-164.

[5]? 萬蜀君.健康教育臨床護理路徑應用于糖尿病護理中的效果探析[J].糖尿病新世界，2018，21（10）：123-124.

[6]? 李曉靜.健康教育臨床護理路徑應用于糖尿病臨床護理中的效果觀察[J].糖尿病新世界，2018，21（7）：124-125，144.

[7]? 劉愛君.健康教育臨床護理路徑用于糖尿病患者臨床護理中的效果觀察[J].糖尿病新世界，2018，21（2）：97-98.

[8]? 王晨英.健康教育臨床護理路徑應用于糖尿病臨床護理中的效果研究[J].中國醫藥指南，2016，14（8）：237-238.

（收稿日期：2019-03-05）