在語言活動中培養幼兒的想象力

劉敏

摘要：素質教育的目標是讓每一個幼兒全面健康的發展，并讓幼兒接受最適合、最完整的教育。在素質教育中，幼兒想象力的培養是必不可少的，也是幼兒發展過程中的重中之重。同時，幼兒時期是培養幼兒想象力的關鍵時期，也是幼兒語言發展的最佳時期。語言是思維和表達的工具，語言活動為幼兒想象力的發展提供了重要的途徑。由此可見，語言活動能有效培養幼兒的想象力，兩者相輔相成、相互促進。

關鍵詞：語言活動? ?幼兒? ?想象力? ?培養

實踐創新是學生全面發展的核心素養之一，而想象力是創造發明的基礎。俗話說：“在所有人當中，兒童的想象力最豐富。”所以，教師應從小培養幼兒的想象力，讓幼兒的發展與時俱進。語言活動是培養幼兒想象力的重要途徑，在實際教學中，教師要積極探究幼兒語言活動開展的方式，以形式多樣、內容豐富的語言活動，營造寬松、自由的氛圍。同時，教師要鼓勵幼兒想說、敢說、喜歡說，并運用多種方法大膽表達和表現，提高幼兒的想象力。

一、語言活動在培養幼兒想象力中的作用

愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”所以，培養幼兒的想象力是教師教學的重點內容。語言活動是幼兒想象力的主要來源，它為培養幼兒的想象力提供了必要的發展條件，所以在幼兒的語言活動中，教師要根據幼兒的年齡特點和性格特征，及時捕捉教育契機，甄選適合幼兒發展的語言內容，讓幼兒張開想象的翅膀，從而有效培養幼兒的創新思維，進而讓幼兒的想象越來越豐富，讓每一個幼兒都能富有個性和創造性地成長。

二、在語言活動中培養幼兒的想象力

俗話說：“興趣是最好的老師。”而興趣也是培養幼兒想象力的基礎，倘若幼兒對所學的內容感興趣，他們就會全身心地投入其中，積極主動地去探究和發現，學習興趣也會越來越濃厚。因此，教師要抓住幼兒的這一特點，有效培養幼兒的想象力。

1.運用恰當的語言提示，激發幼兒的想象力

由于幼兒年齡小，他們都無法用自己的語言完整地描述出很多事情。因此，教師要根據幼兒的話語進行推斷，并及時給予幼兒恰當的語言提示，讓幼兒的大腦充分活躍起來，調動幼兒對未知世界的無限好奇心，從而萌生一探究竟的心理。久而久之，幼兒的腦海里儲存的東西就會豐富起來，這對培養幼兒的想象力是至關重要的。

2.關注奇妙的語言表現，培養幼兒的想象力

在幼兒時期，幼兒的想象力萌生得極快，他們的腦海中充滿了無數的問題，促使他們去想象、去探究。如當他們看了小蝌蚪找媽媽，他們會問：“為什么青蛙是小蝌蚪的媽媽？他們的長相區別太大了！”有的幼兒會問：“為什么小孩子說謊后，鼻子會變長呢？”還有的幼兒會問：“在寒冷的冬天，小朋友們都是用溫水洗臉，還要喝熱水，而小魚兒生活在冰冷的水里，它們不怕冷嗎？”世間萬物如此奇妙，幼兒如此天真可愛，教師要做的就是及時捕捉幼兒創新思維的火花，用語言進行引導，在表達和交流中有效培養幼兒的想象力。

3.開展綜合化的語言活動，提高幼兒的想象力

教師應根據幼兒的年齡特點及身心發展規律，開展多種多樣的語言活動，指導幼兒從各個角度去認識事物、描述事物，鼓勵他們構想不同的答案，并大膽講述出來。如在小班語言活動“跳泥坑”中，教師可以鼓勵幼兒大膽想象不同的泥坑像什么，并用一句完整的話講述出來。幼兒們邊玩、邊想、邊說，在鍛煉語言表達能力的同時，激發了幼兒的想象力。此外，教師還可以把語言活動與表演、繪畫、朗誦等結合起來，開展故事表演、繪本講述、兒歌創編等活動，豐富多彩的活動形式激發了幼兒參與語言活動的興趣，滿足了幼兒語言發展的需要，讓幼兒積極體驗、感受在語言活動中大膽想象的樂趣。

三、結語

總而言之，幼兒時期是培養幼兒想象力的關鍵時期，而幼兒想象力的發展與語言活動息息相關。因此，在培養幼兒想象力的過程中，教師要細心、耐心，不厭其煩地對幼兒的好奇和疑問給予恰當的解答，讓幼兒張開想象的翅膀，在充滿奇思妙想的小小世界里快樂成長。