信息技術在小學藏語文課堂教學中的應用

扎西多吉

摘要：信息教學是科技進步的重要衍生物，融合了聲、字、圖、影等多元化元素，將所要表現的內容以一種更為直觀形象的方式進行表達，從而達到直抒胸意、簡潔明了的學習目的。藏語文是一門非常重要的少數民族語言，由30個字母構成，同時還有三種方言式藏語，廣泛的應用于我國青海、西藏、四川等一些少數民族聚居區，周邊像不丹、巴基斯坦、印度等一些國家也會使用藏語進行溝通，鑒于藏語對于民族交流的重要價值，在小學階段利用信息化生動形象的特點，以一種更為輕松、愉悅的教學形式，使小學生對于藏語產生濃厚的學習興趣，使藏語文教學達到理想的教學成效。

關鍵詞：信息技術;藏語文;課堂教學;措施

1信息技術對于藏語文教學的重要性

1.1能夠為學創建一個更好的學習情境

眾所周知，信息技術具有生動、形象的教學特點，在傳統教學的課堂，由于受空間及時間的限制作用，致使教學的內容未能達到理想的呈現效果，信息技術匯集了當前先進的聲、色、圖、文等重要的時尚元素，利用先進的網絡資源，結合生活化的元素，能夠為藏語教學工作的開展，創造一個更加融洽的學習氛圍，使學生可以在一種更加輕松愉快的環境之下開展學習活動，進而達到理想的學習效果。

1.2教學的內容更加生動化

信息技術依托于多媒體技術的應用，以豐富的網絡資源作為教學內容的輔助，可以依據藏語文教學的內容與網絡的資源進行合理的編排，從而更好的服務于小學藏語教學的課堂，使教學的內容更加生動化。通過多媒體圖文并茂的形式，合理的引導方法，使教學的內容變得更加的豐富，不僅可以減輕小學生的學習壓力，還能使單調的教學形式變得更加的多元化，從而達到理想的教學目的。

1.3可以促進教師隊伍專業化水準的提升

信息技術不但具備資源廣泛的特點，同時具備信息交流與共享的功能，利用信息平臺的構建，藏語教師可以利用教學之余，將自身的教學心得與其他教師進行交流，從而依據本班實際地的教學情況，及進的做出教學方案的調整，從而促進教師隊伍的專業化水準。也可以利用信息平臺，將網絡名師講授的優秀藏語課程進行資源共享，吸取優秀教師的經驗，彌補自身教學的短板，從而使教學隊伍的專業化水準得到更好的提升。

2信息技術在小學藏語文課堂教學階段中的應用

2.1教學目標的階段

小學藏語教學工作開展之前，需要先確定一個明確的教學目標，才能使整個藏語文教學工作得以順利的開展。在此階段教師要依據新課改教學的主旨觀念，了解小學生對于藏語學習的興趣，根據課程標準制定科學的教學目標，利用信息手段及資源進行教學方案的制定。利用網絡及信息手段進行素材的收集，針對教學內容制定輔助教學的課件，利用視頻或者圖片帶人的形式，確保教學目標的實效性。

2.2教學工作開展階段

教學開展階段是整個教學工作的核心部分，直接會影響到教學的整體效果及學生語文素養的提升。在藏語文教學工作開展期間，教師要利用信息手段，合理的編排教學的內容，通過穿叉多媒體教學視頻的形式，加強學生的理解能力及知識總結的能力的展現，使藏語文教學工作得以順利的開展。與此同時，在教學導入工作開展時，教師還要依據教學的內容選擇恰當的時機，利用多媒體視頻或者圖片，擴展相關教學的內容，強化師生之間的互動，創建一個良好的藏語文學習的環境。除此之外，教師還要，從多維的角度開展評估工作，分析信息技術在藏語課堂教學期間的不足，及時制定改進的相關措施。

2.3充分利用學生在藏語學習中的主體地位

新課改教學工作開展側重于學習主觀能力的培養，在藏語文教學工作開展時，教師要體現學生在課堂中的主體地位，利用多元化的教學方法，使教學工作得以順利開展，使學生變得更加自信，從而為學生養成獨立學習的習慣，奠定堅實的基礎。

例如：藏語文教學期間，教師可以結合藏語教學內容，提前為學生布置作業，以辯論會的形式，設定教學主題，學生可以在課余時間利用信息手段，對主題內容進行素材或視頻的收集，由班長進行辯論會的組織，教師只在課堂中起引導及輔助的作用，給學生一個獨立式展現自我的平臺，使學生變得更加自信，從而為獨立學習習慣的形成打下堅實的基礎。利用此種方式還能加強學生之間的團結協作精神，在辯論會完成后，教師要對各級準備情況及信息素材準備工作給予公正的評價，從而達到藏語文教學工作的理想效果。

3結語

新課改是新形勢之下重要的教育改革，致使小學教學內容及教學形式發生了較大的變化。藏語是一門非常重要的少數民族語言，但由于藏語濁輔音趨于清化，還會涉及到元音的長短，聲調之間的互補變化等，致使一些剛剛接觸不久的小學生覺得學習藏語較為吃力。基于藏語文的特點，藏語教育相關部分也適時加大了藏語教學形式重視的力度，從藏語教學的特點作為出發點，以先進的信息手段作為教學的載體，以一種全新的教學形式，轉變傳統教學的思維，使小學藏語教學工作開展的更加合理。

參考文獻

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