“育訓”融通發展 助力脫貧致富

摘要：本文通過“理實”并重、特編教材、實踐教學、培育理念、育訓科研和育才興業等六個方面敘述促進農業職業教育與職業農民培訓融通發展的做法，推進育訓結合創新發展，以加快農村人才培養，助力脫貧致富，推動鄉村振興。

關鍵詞：農業職業教育;職業農民培訓;融通發展

中圖分類號： G725 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼： ?A ? ? ? ? ? ? ? ? DOI編號： ? 10.14025/j.cnki.jlny.2019.16.004

廣西玉林農業學校自2013年成立了繼續教育培訓中心以來，配備了精兵強將重點承擔涉農培訓工作。截至目前，已培訓學員16265人，其中：新型職業農民培育學員4911人、基層農技推廣人員1599人、水庫移民勞動力5106人、貧困村創業致富帶頭人1588人、農藥經營人員2605人、其他456人。經過近7年開展職業農民培訓工作，為育才富農、脫貧攻堅、振興鄉村做出了帶頭示范引領的杰出貢獻。

1 “理實”并重促進農類專業教師能力提升

7年來，學校根據新型職業農民培育的“全生育周期、全產業鏈、分階段、就近就地、田間學校、理實一體”要求，堅持采取“送訓下鄉”培訓模式，讓參與培訓的農類教師走出去、融進去、專下來，使教學更加接近生產經營、符合實際需要，深受培訓學員好評。教師專業技能與學科綜合能力同時得到提升，在回饋職業教育中，模塊與理實一體、工作過程、問題導向、任務驅動、互動討論等教學方法的嫻熟運用使農類學生專業能力得到迅速提升，畢業生就業創業能力居學校眾多專業之首。從2013年起，農類專業教師參加自治區和全國兩級說課、信息化教學、教師專業技能、微課創作等比賽中獲得一等獎5個、二等獎2個;指導學生參加專業技能大賽獲自治區級一等獎14個，二等獎13個，國家級二等獎1個、三等獎1個。

2 特編教材促進農類專業課程改革建設

由于新型職業農民培育注重產前、產中、產后的品種選（培）育、種養技術、過程管理、采收貯藏、運輸加工、產品銷售等整個產業鏈實用技術。對此，從2015年起，為了新型職業農民培育，學校繼續教育培訓中心與農林牧漁科組織專家、教師對各產業教材進行本地化編寫，先后編寫了《百香果產業實用技術》《火龍果產業實用技術》等11本校本培訓教材。在此工作過程中，農類專業教師編寫能力逐步得到提高，使農業職業教育在開展課程改革過程中得以彰顯。

3 實踐教學促進農類專業實訓基地建設

在新型職業農民培訓的課程安排上十分重視實踐教學，要達到理論課的兩倍，以適合成人“學中做、做中學”的學習特點。據此，學校在開展新型職業農民培訓中，加強與各農業產業的種養殖專業合作社、種養大戶、家庭農場、示范基地、加工企業、電商銷售企業等實體合作，成為現場觀摩、實踐操作等田間教學的實訓基地，以保證學員“來得安、學得會、用得上、做得到”。學員的田間教學場所在學校的農類專業職業教育實踐教學上也得到充分運用，進而提高了學生的實踐操作能力。

4 培育理念促進農類專業人才培養模式創新

在新型職業農民的“全生育周期、全產業鏈、分階段、就近就地、田間學校、理實一體”，創新實施了“校企合作、工學結合、崗位輪動”的人才培養模式，加強了“產教融合”。在教學方法上，以行動導向理論為指導，實施“教、學、做”一體三結合的教學模式，運用任務驅動、角色扮演、現場教學等教學方法，結合現代化教學手段，使學生掌握農業行業相關的知識與技能，培養學生的綜合素質，增強學生的綜合職業能力。

5 育才興業促進富農脫貧、鄉村振興發展

5.1 助推農民就業創業和富農脫貧

在新型職業農民培訓與農業職業教育融通發展中，開展新型職業農民培育和相關涉農培訓達16265人，涉農學歷教育1518人，促進了受訓農民收入的持續增加，幫助農民實現就業創業和發家致富。2018年，利用新型職業農民培育的理念培育玉林市貧困村創業致富帶頭人1588人，組建了近80人的創業導師團隊，正在開展后續跟蹤服務6個月，為助推玉林市打贏脫貧攻堅戰奠定了堅實基礎。

5.2 助推產業興旺和鄉村振興

在新型職業農民培訓工作中，瞄準廣西老少邊窮地區農業發展實情，以“產業興旺”為突破口，實施整村培育，直接推動當地農業產業發展，大力服務了“產業富民”的鄉村振興戰略。實施29個整村培育新型職業農民;容縣沙田柚、陸川豬、北流百香果等成為玉林市區域主導農業產業，并通過電商平臺打造成為全國具有影響力的知名農業品牌;鄉村農業與旅游結合成為“利益共同體”：廣西容縣“沙田柚”和廣西平南“石硤龍眼”旅游節等是農業產業興旺的例證。

6 結語

當下廣西壯族自治區正在實施“脫貧攻堅”和“鄉村振興”雙戰略融合·過渡交織發展期，為新型職業農民培訓與農業職業教育融通發展提供了廣闊的發展時間和空間。學校將緊緊抓住當前的機遇，繼續加強職業農民培育和農業職業教育融通發展，以培育“三農”發展人才主陣地，以激發農村產業振興為主線，以發展農村集體經濟為主抓手，助力貧困村脫貧致富、推動鄉村振興。

參考文獻

[1]周舟.論鄉村振興中的“三治并舉”[J].理論與當代， 2019，（03）.

[2]李月明.鄉村振興戰略在構建現代化經濟體系中的作用及實現路徑[J].兵團黨校學報，2019，（02）.

作者簡介：黃栩，在職研究生，高級講師，研究方向：農民培訓及會計專業教育教學。