民俗文化融入初中語文教學的策略研究

肖光亮

摘 要：民俗文化來源于生活，扎根于民眾，是民族文化與民族精神的精華。對民俗文化進行傳承與弘揚，能夠進一步增強我們的民族認同感與文化自豪感，因此，教師應民俗文化融入初中語文教學中，讓學生對民俗文化的理解有所升華。基于此，本文探討了民俗文化融入初中語文教學的策略。

關鍵詞：民俗文化;初中語文;教學;策略

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）15-045-1

在當前新課改理念的大力推行下，語文教學正以知識教育為主轉變為以人文教育為主的教學模式，因此，我們要對民俗文化融入語文教學有所重視[1]。在素質教育的大環境下，我們身為初中語文教師，應該在教學活動中去帶領學生領會民俗文化的內涵，以此提高學生的人文積淀與核心素養。

一、當前初中語文教學中民俗文化的現狀

1.外來文化更受學生重視。

隨著社會時代的發展以及全球經濟一體化趨勢的形成，大量外來文化逐漸滲透到我們生活的方方面面，其中要屬年輕人對外來文化最為追捧。當教師在布置以“民風民俗”為主題的作文寫作時，許多學生對我國傳統的民俗與節日都表現得非常茫然，甚至于在這一主題的作文內容中寫到圣誕節、萬圣節等西方化節日[2]。可見，雖然我國有著博大精深且源遠流長的民俗文化，但在后代的弘揚與傳承方面還需要作出更大的努力，對自己民俗文化的忽視是一種文化不自信的表現，制約了學生民族自豪感與榮譽感的養成。……