加強瞭望把舵方向優化設計培養素養

蔡冬陽

2020年的高考雖是“3+2”高考模式的末年，但也是深化高考內容改革過程年，肩負著為新課程方案和新高考的全面實施做好鋪墊的使命。2020年的高考備考，我們要既保持戰略定力，踏穩前行，又要增強戰術引力，加強瞭望國卷試題，順應高考內容的變化和改革，與時俱進。因此，我們要研究近三年國卷物理試題是如何多角度多層次實踐對考生物理核心素養的考查，如何構建學科的考試評價標準，為“學生知道什么，能做什么，下一步怎么做”等問題達成共識提供基本依據的。通過優化復習課堂內容的設計，更新教學方法和教學手段，實施“基于場景設計和問題導向”的高效復習課堂模式，提高復習指向性和效率。

一、認真研讀，領會頂層設計的改革方向

高考內容改革，就是要通過構建符合德智體美勞全面發展要求的考試內容體系，助力提高基礎教育質量，助力推進教育評價改革。我們要洞察試題如何全面對標新時代黨的教育方針，落實德智體美勞全面培養要求，具體要理解下面三個方面：一是通過試題素材的呈現和設問，進一步深化對德育的考查;二是要根據高中教學要求和不同學科以及紙筆考試的特點，通過優化試卷結構和題型，加強對體美勞的考查和引導;三是遵循教學實際和學生認知規律，將促進學生健康成長成才作為改革的出發點和落腳點，堅持“四個統一”。

“一核四層四翼”的高考評價體系基本框架已構建完成。……