摘要:圖案作為藝術設計中一種十分重要的元素,對藝術設計作品的整體效果起到了十分重要的作用。傳統圖案蘊含著中華民族的文化精華,既是我國歷史文化的傳承,又是中華民族悠久歷史的文化表現和象征。為此,本文探討了傳統圖案在藝術設計中的實踐運用策略,希望推動傳統圖案的傳承與發展,同時提高藝術設計的整體水平。
關鍵詞:傳統圖案;藝術設計;實踐運用;策略
一、引言
傳統圖案在我國擁有悠久的歷史,是中華民族數千年來留存下來的文化沉淀,包含了我國各民族人民的智慧和文化涵養,將其運用在現代藝術設計中,不但可以充分體現出傳統圖案的藝術價值,而且可以提高藝術設計作品的整體藝術性。
二、傳統圖案含義與特點
傳統圖案作為我國歷史文化的瑰寶,蘊含著古代勞動人民的智慧和汗水,既包含了人們日常生活的真實反映,又包含了人們想象中的美好事物,處處體現出人們對美好生活的向往。傳統圖案可以分為原始社會圖案、古典圖案、民間民俗圖案以及少數民族圖案四大類別[1],具有內容豐富、形式多樣、色彩豐富以及藝術表現力強等特點,是藝術設計中取之不竭、用之不盡的藝術元素。
三、傳統圖案在藝術設計中的實踐運用策略
(一)在藝術設計中滲透民族文化
我國擁有五千年的歷史文明,在漫長的歷史發展進程中,經歷了眾多朝代,藝術文化也經歷了數次起起伏伏,最終形成了具有中華民族特色的傳統文化,并且流傳至今,為現代藝術設計帶來了眾多靈感以及傳統圖案元素。無論是傳統藝術設計還是現代藝術設計,設計的最終目的都是將民族的、世界的文化通過藝術作品的形式表現出來,讓更多的人能夠了解自己的文化背景和社會背景[2]。為此,將傳統圖案運用到藝術設計中,首先要考慮到的問題就是如何在藝術設計中滲透中華民族傳統文化元素,將傳統圖案的元素與現代藝術設計中的圖案、形態結構、色彩以及線條等有機的融合在一起,形成集傳統民族文化與現代理念于一身的現代藝術作品。
傳統圖案的種類繁多、樣式復雜,并且極具民族特色,在將其運用在藝術設計中時,如果只是單調地進行模仿和重現,是無法徹底展現出傳統圖案的真實意蘊的,也會使藝術設計作品變得“四不像”,既無傳統藝術的韻味,又無現代藝術的科技感和時尚美。所以,在藝術設計中運用傳統圖案的時候,要根據藝術設計的理念和文化展現方向,合理的選擇傳統圖案,并且進行樣式和色彩的重構以及創新,以此提高傳統圖案與藝術設計的契合性,提高藝術設計作品的整體藝術效果。
(二)拓展傳統圖案紋樣
傳統圖案紋樣可以說是現代圖案設計的文化源頭,具有樣式豐富、造型美觀、線條流暢等藝術特點,是藝術設計人員最喜歡運用的藝術元素之一。藝術設計人員在設計環節中運用傳統圖案的時候,可以將傳統圖案的紋樣與現代的圖形或者圖案進行合理的搭配和組合,進而形成極具藝術表現力和藝術價值的現代融合藝術作品。經過了數年的藝術設計研究,以及數代藝術設計者的嘗試和經驗積累,藝術設計中運用傳統圖案紋樣的案例越來越多,運用的方法也趨于成熟,并且形成了眾多藝術設計流派,藝術設計中傳統圖案紋樣的運用,不論是在紋樣組合方式方面,還是在紋樣造型表現方面,都獲得良好的發展[3]。
傳統圖案在藝術設計中的有效運用離不開紋樣的運用,因此,在推進傳統圖案傳承與運用發展的過程中,藝術設計人員要充分考慮到紋樣的作用,不但要繼承和發揚傳統圖案紋樣,而且要在傳統圖案紋樣的啟發下,對其進行不斷地拓展與改進,以此豐富紋樣的內涵和造型,同時吸收現代構成理念使其具有幾何化特點,將藝術設計變得富有空間感和時尚感,提高藝術設計的現代感。
(三)重構傳統圖案
在藝術設計中運用傳統圖案,絕不是簡單的套用和模仿那么簡單,而是要利用傳統圖案帶來的藝術靈感,將傳統圖案與現代藝術設計理念有效地結合起來,重構傳統圖案,并融入現代藝術設計元素,從而形成嶄新的藝術設計作品。將傳統圖案運用在藝術設計中,如果單調的模仿運用,則會顯得“喧賓奪主”,使得藝術設計變得傳統,現代元素則變得黯淡無光,在設計中的運用會顯得主次不分,不倫不類。因此,為了有效地將傳統圖案和現代藝術設計融合在一起,充分發揮出傳統圖案的文化作用和現代藝術元素的科技感,必須對傳統圖案進行重構,通過提煉傳統圖案中元素的特征點,并使用夸張、幾何化以及變形等方式對傳統圖案進行二次加工,使其和現代藝術設計元素形成一個完美的整體,這樣既可以保留傳統圖案的基本造型和藝術美感,又可以突出現代藝術設計的科技感和先進性,更加符合現代人的審美觀。
四、結論
總之,傳統圖案作為我國的文化瑰寶,將其運用到藝術設計中,必須要從傳統圖案的造型特點以及藝術感染力等方面入手,通過民族文化滲透、圖案紋樣拓展以及圖案重構等方式,提升藝術設計的整體效果,突出藝術設計的文化性和先進性,使得藝術設計更加具有文化底蘊和民族情懷,滿足消費者的不同需求。
參考文獻:
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[2]覃世麗,盧仁坤,彭樂惠.論傳統圖案在現代藝術設計中的作
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[3]韓曉,明月.傳統文化圖案在藝術設計中的運用探析[J].藝術
品鑒,2018(8):202-203.
作者簡介:王愛芬,山東信息職業技術學院。