試論高中音樂教育促進校園文化建設(shè)的方法

摘要：在現(xiàn)代教育中，教育目標是通過教學(xué)活動有效地推動學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。伴隨新課改的逐漸深化，教育界也開始更加重視音樂教學(xué)。通過高中音樂教育教學(xué)工作的開展可以構(gòu)建良好的校園文化，有效地陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力、創(chuàng)新能力與探究能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文分析了高中音樂教育對校園文化建設(shè)的作用，并且提出有效的優(yōu)化措施，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高中音樂;新課改;音樂鑒賞能力;校園文化建設(shè)

素質(zhì)教育背景下，在教育教學(xué)中不僅要為學(xué)生傳授文化知識，另外也要重視學(xué)生身心的健康發(fā)展。通過高中音樂教學(xué)活動的開展，可以更好地為學(xué)生傳播音樂知識與音樂技能，緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氛圍，減輕其學(xué)習(xí)壓力，使其心態(tài)更加愉悅、放松，使其思想更加健康積極，構(gòu)建出良好的校園文化，為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使其可以更加全身心地投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與綜合能力。

一、高中音樂教育對校園文化建設(shè)的作用分析

（一）有助于營造良好的校園育人環(huán)境

在高中校園中，通過對音樂活動的開展可以營造出良好的校園人文環(huán)境，使得校園環(huán)境更加積極健康、輕松快樂，有助于加強校園文化建設(shè)，教師不但可以在課堂時間播放一些優(yōu)美的樂曲，另外也可以利用校園廣播為學(xué)生播放音樂。在對音樂作品進行選擇時，要注重選擇的合理性與針對性，例如，播放柔和的樂曲可以使得學(xué)生的身心得到放松;播放積極輕快的樂曲可以使得學(xué)生的心情愉悅、樂觀等。不僅如此，學(xué)校也要為學(xué)生播放一些民族音樂，這樣學(xué)生可以更加全面地了解優(yōu)秀民族作品，充分了解我國博大的中華文化[1]，有效發(fā)揮對學(xué)生的鼓勵與引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮音樂的教化作用，使得校園文化更加和諧、健康，從而達到以樂育人的目的。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)

對于一首優(yōu)秀的音樂作品而言，其不但具有豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，另外也可以表達一些深厚的思想情感。學(xué)生通過對音樂作品的欣賞可以了解更多的音樂知識，了解音樂蘊含的思想情感，有效提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)其審美意識。然而，通過對當前我國的音樂發(fā)展現(xiàn)狀進行分析發(fā)現(xiàn)，許多流行音樂泛濫，學(xué)生會接觸并喜愛很多的港臺、韓國流行歌曲，然而這些流行歌曲中更多的是圍繞著情愛進行表達，于是會影響到高中生身心的健康快樂成長。對此，教師就可以為學(xué)生推薦一些具有科學(xué)價值觀與人生觀的作品。學(xué)生在對這些作品進行欣賞的過程中，教師進行科學(xué)的引導(dǎo)與指導(dǎo)，使得學(xué)生可以對音樂作品的優(yōu)劣進行比較分析，進而提高學(xué)生的音樂品位，提高其音樂的鑒賞能力，促進良好校園文化的建設(shè)。

二、高中音樂教育促進校園文化建設(shè)的方法

（一）積極開展合唱教學(xué)

在西方音樂教學(xué)教育中廣泛利用大合唱的形式，這對學(xué)生的音樂素養(yǎng)與合唱水平發(fā)揮了良好的促進作用。因此，為了在高中校園中更好地建設(shè)校園文化，那么教師也要積極地組織學(xué)生參與合唱活動，因為合唱必須要獲得團隊成員的通力配合，在此基礎(chǔ)上才可以獲得良好的音樂效果。所以，高中院校要積極地組織合唱團，要鼓勵學(xué)生參與其中，為學(xué)生提供更多參與訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的機會，增加其音樂實踐，從而幫助學(xué)生學(xué)會與他人配合，更加具有團隊精神與團隊意識，并且通過實踐提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。另外，學(xué)校也可以積極組織開展歌手大賽，鼓勵學(xué)生參與其中，有效促進校園建設(shè)的多元化發(fā)展。

（二）開展多元化的音樂活動

通過豐富多彩的音樂活動可以有效地推動高中校園文化建設(shè)的順利開展。奧爾夫曾經(jīng)明確提出，音樂教育教學(xué)必須要充分重視學(xué)生對音樂的體驗以及感受，這不能依靠外界的灌輸，而是要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獲得。所以，在高中音樂教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的機會與平臺，使其獲得更多的豐富的音樂體驗，要積極地開展音樂活動，可以成立校園藝術(shù)團、組織學(xué)生參與課外活動、舉辦演唱比賽等[2]。通過對各種不同活動的參與，可以幫助學(xué)生更好地展示自我、認可自我、釋放自我，緩解沉重的學(xué)習(xí)壓力，從而在文化課上更好地集中注意力，學(xué)習(xí)更加有效。不僅如此，通過音樂實踐還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、人際交往能力，提高校園文化建設(shè)水平，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

總之，校園文化可以體現(xiàn)出全體師生的基本素質(zhì)和綜合能力。通過高中音樂教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，營造良好的音樂氛圍，而且可以加強校園文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率、綜合能力的提升都具有極大的促進作用。因此，教師要充分重視各種音樂教育，積極采取有效的教學(xué)方法與教學(xué)模式，全面提升各種教育教學(xué)水平，實現(xiàn)對校園文化的良好建設(shè)，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]王藝飛.音樂社團活動在高中校園文化建設(shè)中的重要作用

[J].高考，2019（3）：280.

[2]劉雨燕.音樂教育在校園文化中的重要作用[J].明日風(fēng)

尚，2018（17）：201.

作者簡介：劉剛（1968年10月7日），男，漢族，安徽滁州人，安徽省定遠化工學(xué)校，當前職務(wù)為教師，當前職稱為講師，本科學(xué)歷，研究方向為音樂教育。