淺議多媒體與高中美術教學的有效整合

金福安

在高中美術課程教學中，充分開發、利用多媒體教學是教師與學生都受益且樂意接受的最佳途徑。多媒體技術在高中美術教學中的應用，能夠保證學生的學習主題地位，從而讓教師能夠以教學引導者的角色，帶領學生暢游美術和藝術的殿堂。多媒體教學的優勢在于，它可以把傳統教學模式與現代技術有機結合起來，使傳統教學形式充滿現代氣息和活力，把多樣化教學方式通過多媒體這個媒介充分展示給學生，使課堂學習多樣化，提高學習效率，增強學生的學習情趣。那么，在高中美術教學中，如何讓多媒體與教學進行有效整合呢？

一、用多媒體圖文并茂地展示學習內容，激發學生的學習興趣

使用多媒體進行美術教學，把平面的圖片配上相應的音樂，呈現出情景交融、形聲并茂、生動活潑的畫面，這種形式在傳統教學中是不能全面做到的。多媒體教學的特點是從視覺到聽覺、多方面引起學生的審美愉悅，不僅再現了情境，啟發學生對表象進行分析、綜合、概括，使其思維向深層發展，為美術課的學習帶來了無限活力。培養學生對美術課的學習興趣，從學習內容編排、學生對學習過程的愉快情感體驗、溫故知新的成就感著手。多媒體技術把文本、聲音、圖形、動畫、視頻等內容有機結合起來，融入到學習內容中，從而改變傳統學習內容比較單一的特性。課件展示為教師提供了一個展示才華的平臺，在傳統教學中圖片的展示，充其量是教學掛圖，由于各種原因很難體現原作的風貌，而現在的網絡技術廣泛使用、掃描儀、數碼照相機、數碼攝像機等新產品的推廣，為我們展示藝術作品原貌提供了必要的硬件支持。投影儀是多媒體技術使用過程中至關重要設備，它的圖像、色彩還原度直接影響了教學質量。教學過程中清晰明快的圖像、色彩加上優美動聽的音樂和教師得體的知識介紹，給學生營造視聽情境，調動了學生的視聽感官，激發了學生的學習興趣和求知欲望，為美術課教學營造了一個良好的氛圍，教學效果自然事半功倍。

二、拓寬視野，調動學生積極性、主動性

中學生生活經歷少，接觸的事物不多，所以他們腦中儲存的素材就少。通過多媒體教學能夠較直觀地把各種圖形顯示在學生眼前，且音頻、動畫和音樂等豐富多彩的媒體，使原本單調的內容變得更為生動有趣，突破了課堂的狹小天地，大大拓寬了學生的知識面。長期以來，高中美術欣賞課教學沿用傳統教學方法，忽略了讓學生自主參與的過程。在美術欣賞中，有的教師往往上課后便一講到底，造成教師投入而學生漠然的尷尬場面，欣賞成了“講賞”。在這樣的課堂教學模式支配下，學生過于依賴教師和課本，主體意識淡薄，缺乏民主和諧的師生關系，使學生對美術欣賞課普遍不感興趣。如果教師在教學過程中借用多媒體技術，設計與教材內容相符的動態畫面，生動直觀、圖文并茂的表現形式，既有利于學生積極參與，又能較快地理解和掌握所學知識。例如，在學習《建筑藝術》一課時，我運用多媒體分別設計了靜止、動感兩種狀態下建筑物的形及內部結構，更好地欣賞了建筑物的多個方面。為了讓學生有一種現場感、真實感，我按照建筑物的構造模擬了一條觀賞路線：如可以越過的橋梁，人來人往街道;進入大門，穿過走廊，里面呈現出各樣的裝飾、陳設，透過窗外欣賞外面的風光…學生在欣賞過程中仿佛身臨其境，真切感受到了不同時代、不同地域、不同空間的建筑風格。

三、展開必要的教學拓展

美術學習是值得陪伴學生終身的習慣，所以教師在教學過程中，不能只將教學視野局限在教材之上，還應該幫助學生利用多媒體技術，展開有效的學習拓展，進一步深化大家的美術學習理解，這對其未來的發展大有幫助。教師在利用多媒體技術引導大家拓展的過程中，一方面，要對技術內容展開多元化的拓展，另一方面，則要給予學生更多的學習主動權，這樣才能真正幫助高中生真正掌握美術學習方法。在教學拓展的過程中，不妨從兩個方面入手：其一是以教師為主導。教師可以按照美術教學課程，為學生提前制作一些微課視頻，幫助大家在課前進行預習，或者在課堂上利用攝錄器材，記錄學生的學習過程，并將其整理成十分鐘左右的微課視頻，保留相關的重點、難點問題，便于學生在課后復習與鞏固;其二是以學生為主導。在課下，教師可以鼓勵學生利用多媒體技術，對美術這門學科展開綜合性的認識，了解美術發展歷史，傳統的美術繪畫流派、先鋒美術的種類等，或者引導學生利用一些美術軟件，制作更具多元性的作品，強化學生的美術意識，幫助其更為主動地參與到藝術學習過程之中。

四、改變教學模式，優化教學手段

通過多媒體技術教學與傳統方法有機結合起來，互為補充，綜合運用，使美術教學從形式、內容及教學效果上升到一個更高的檔次。這是高中美術鑒賞課堂教學上的一次新革命，它猛烈地沖擊了傳統的教學模式，促進教學從形式乃至本質的變革。但是，變革從來都是合理地“揚棄”，而不是簡單的“否定”或輕易的取代。當前，運用信息技術與傳統教育并存，從教育的目的出發，探索運用多媒體教學融合傳統教學，優化教學手段，讓我們高中的美術鑒賞課更加合理生動，并取得了更好的教學效果，可見，運用多媒體教學是一項迫切而意義重大的工作。

總之，多媒體輔助美術教學，改變了以往美術課傳統的教學方法，增加了信息量和趣味性，具有很大潛力，為美術課教學改革提供了一條思路。隨著科學技術的不斷發展，多媒體會更好地服務于美術教學。隨著現代信息技術的不斷拓展，美術多媒體輔助教學確實給我們帶來一種全新的教學觀念，有利于推動美術教學向多元化、信息化、現代化邁進，有利于當前的美術課程改革實驗。