《追夢·青春》：國家藝術基金培育高校藝術創作

摘要：國家藝術基金是一項激發全社會開展文化藝術創作的公益性基金，對于高校而言，它能夠起到進一步完善人才培養模式、拓展人才培養路徑、提高人才培養質量的重要作用。本文將以大連藝術學院原創音樂劇《追夢·青春》為例，按照國家藝術基金的導向、原則與要求，對其舞臺藝術創作的內涵和特色進行剖析，以充分體現國家藝術基金項目對高校藝術創作的培育職能。

關鍵詞：國家藝術基金 培育 藝術創作 《追夢·青春》

國家藝術基金，是經國務院批準、由中央財政撥款，以圍繞創作生產、宣傳推廣、征集收藏和人才培養四大方向進行資助的一項公益性基金，旨在繁榮藝術創作，培養藝術人才，打造和推廣精品力作，推進藝術事業的健康發展。它自2013年底誕生以來，像一股清流般極大地促進和激發了全國文化藝術界與教育界在藝術創作方面的積極性與創造性，尤其是對高校的藝術創作產生了巨大的影響。

《追夢·青春》是大連藝術學院開展原創劇目實踐教學以來的第五部大型劇作品，也是繼2017年《海路的交響》獲批國家藝術基金項目后的再次創作。通過剖析劇目內涵與創作特色，使我們進一步理解與領悟國家藝術基金對高校舞臺藝術創作的導向與培育功能。

一、國家藝術基金創立的意義與原則

從藝術教育的層面來解讀國家藝術基金的創立，我們看到它對推進和創新教育體制、激發藝術創作熱情、豐富藝術實踐成果以及提升藝術人才培養質量都具有重要的意義和作用。同時，我們還要遵循它對藝術作品真實性、主題性和創造性的原則導向，塑造扎根生活、扎根人民、具有文化自信的藝術作品。

音樂劇《追夢·青春》歷時一年多的考察、采風與研討，對劇本的選題及構思等進行反復推敲，最終采用青春勵志的音樂劇作為舞臺呈現形式，通過四個大學生不同的思政課實踐經歷來投射當代青年應當具備的“工匠精神”“延安精神”“塞罕壩精神”以及“兩彈一星精神”等，來響應當前國家積極提倡的通過思政課程建設落實學校立德樹人根本任務的宗旨，充分展示國家藝術基金導向下的社會主義核心價值觀。

二、國家藝術基金培育高校藝術土壤

國家藝術基金所包含的十幾個大藝術門類及80多種小類，對于人才富集、創作水平較高、經驗較豐富的高校而言，可以綜合運用自身的多種專業特色與協調組織，在院校平臺上盡情發揮院校優勢，尤其是對高校開展藝術實踐提供了前所未有的契機，激發了高校開展藝術實踐的活力和潛力。

（一）多種藝術表演形式的交融

《追夢·青春》劇目在舞臺表演中呈現出多種藝術手段，如獨唱、重唱、合唱、交響樂、民樂、民族舞、芭蕾舞、現代舞、朗誦、表演對白等，充分體現了音樂劇體裁豐富的表演形式，同時也突出了該劇在經典中勇于創新，在共性中擅于體現個性的創作特點，強烈地反映了中國化的藝術創造力。而且劇中的演員學生們在教師的引領與帶入下，以自身獨特的青春視角和身份來追溯歷史與現實之間的跨越與升華，生動地刻畫了人物形象。

（二）獨特的“演、學、創”一體化藝術實踐教學

《追夢·青春》劇目通過“演出—學習—創新”三個環節的循環貫通式訓練，從不同的角度對學生進行多層次互動以及全方位的立體化教學，將所學的知識和內容有效地整合和歸納，形成了交叉滲透、相互融合的一體化教學模式，具有系統性、綜合性、主體性、活動性的特點，既讓學生豐富了演出經驗，開闊了藝術視野，又培養了學生的實踐能力和創新能力，實現了全面素質教育的目標。

（三）鑄造藝術精品，培養優秀藝術人才

《追夢·青春》是一部集思想性、教育性、藝術性和創新性于一體的、具有新時期特色的舞臺藝術創作劇目，它將當前國家重大的青年人才培養策略與藝術表演緊密相連，在以“劇中課、課中劇”為載體的舞臺互動中有效地將思想性與藝術性、教育性、創新性進行有機融合，為培養高質量藝術人才、啟發當代有志青年提供了有效路徑。

三、結語

國家藝術基金激活了高等院校藝術創作和藝術實踐的潛力，從目前申報數量與質量逐年提升的情況來看，高校優秀的舞臺藝術創作作品正在不斷涌現，獲批數量也在向上攀升。國家藝術基金對于高校舞臺藝術創作的鼓勵與支持，既使高校積極拓展了人才培養路徑，轉變了藝術教育的理念與手段，又使高校成為全國藝術實踐的中堅力量，而且是有待進一步開掘的藝術資源寶庫，對日后擴大藝術院校的知名度和影響力，推動全國藝術的繁榮與進步具有重要的價值體現和更廣泛的社會意義。

參考文獻：

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[4]郭曉.國家藝術基金：為藝術教育護航[J].藝術教育，2014.

★基金項目：本文系大連藝術學院2019年《追夢·青春》招標課題資助項目論文（項目編號：YP201910）。

（作者簡介：周媛媛，女，碩士研究生，大連藝術學院，副教授，研究方向：小提琴演奏）（責任編輯 劉冬楊）