以培養應用型人才為目標的高校英語教學改革研究

【摘要】隨著社會經濟的發展，各個國家的經貿往來日益密切，英語作為世界上應用最廣泛的語言發揮了越來越重要的作用。而我國高校英語教學培養的人才由于在教學模式的選擇和定位上還存在一定的問題，導致培養的英語人才應用能力不強，很難適應未來社會對于英語人才的需求，因此高校英語教學應該以應用型人才培養為目標，對目前的教學模式進行改革。

【關鍵詞】應用型人才;高校英語;改革

【作者簡介】李長友（1977.10-），男，漢族，遼寧朝陽人，遼寧城市建設職業技術學院基礎部主任，副教授，碩士，研究方向：英語教育，職業教育。

應用型人才是指能夠將所學的專業技能應用于所從事的職業和社會實踐的一種專門人才，隨著國際經濟貿易的發展尤其是幾年來跨境電商的興起，讓社會上對于英語人才的需求越來越高，因此培養能夠適應未來社會發展的高素質英語應用型人才就成了高校英語教育培養的目標。目前我國的高等教育已經得到了普及，而英語教學改革也有了一定的進展，但是從客觀上看，很多高校的英語教學仍然停留在應試教育的層面，將四六級的通過率作為評判英語教學水平的重要參考標準，這也導致了很多高校的英語教學重點都放在了四六級考試的應試教育上，而對于大學生的英語實際應用能力卻沒有過多的關注，同時高校大學生在英語學習上的態度也存在一定的問題，認為學習英語就是應付考試，對于英語的應用能力缺乏足夠的關注。在英語教學方面，很多高校英語老師都是根據英語教材內容照本宣科，為學生講解傳統的語法、課文、翻譯以及練習等內容，師生之間在課堂上缺少互動，導致課堂教學沉悶，無法讓大學生的英語應用技能得到充分的鍛煉。未來社會需要的英語人才是要求具有良好的溝通能力和應用水平的高素質人才，因此高校應該進行英語教學改革，將英語人才的培養重點放到如何提升他們的應用能力上。

一、轉變傳統的英語教學觀念

應用型人才的培養方式與傳統的英語教學培養模式有明顯的不同，表現在應用型英語人才的培養教學重心與社會的需求相契合，因此高校的英語教學目標和教學內容也要根據應用型人才培養的目標而有所轉變。要打破傳統的依靠記憶語法和詞匯進行應試教育的陳舊教育方式，強化對于大學生英語聽、說、讀、寫和翻譯等方面能力的培養、英語本身是一門語言，而學習語言的最終目的就是為了能夠與人進行交流和溝通，因此高校英語教學要采用科學的教育培養方式，強化對大學生英語應用和創新能力的培養，在課堂教育中根據每一位學生的特點進行有針對性的英語教學訓練，做到以人為本，師生之間在英語課堂上要多進行交流和溝通，這樣老師才能夠了解每一位學生的特點和長處，課堂氣氛才會更加的融洽，同時學生也能夠在這樣的教學氛圍中提升自己的口語交流能力和水平。

二、創新英語教學方式

傳統的高校英語教學以課堂教學為主，英語老師通過板書的形式在課堂上進行英語教學，這種教學模式已經無法適應現代英語對于應用型人才培養的需要。隨著網絡信息化技術的不斷進步，互聯網多媒體教學也成了高校英語教學采用的重要方式。高校英語教育要以信息化技術手段為支撐，讓英語教學更加的個性化。要打破英語課程教學只能局限在課堂時間的弊端，通過網絡教學讓大學生隨時隨地的學習應用型英語，比如通過網絡教育平臺或者微信公眾平臺為大學生提供英語學習的素材。高校英語應用型人才教學改革必須積極的探索各種適合大學生應用能力提升的教學方式方法，采用多樣化的教學手段，將以英語老師為主導的英語課堂教學模式轉變為以學生為主體的教學模式，讓多媒體教學走進大學英語教育，尊重每一位學生的個性發展和自主表達，提升學生的英語運用技能。

三、改變英語教材內容

當前很多高校的英語教材內容都是根據大學英語教學大綱和教學目標編制的教材，是目前大學生進行英語學習的主要參考。為了提升高校大學生的英語應用能力，需要對目前的英語教材內容進行適當的調整，讓教材的內容與學生的應用型能力培養相適應，增強英語教材的針對性，根據社會對于英語人才能力的需求做出有針對性的改革，同時也要結合目前網絡英語教學資源為學生推薦適合他們的英語應用能力提升鍛煉資源，對現有的教材進行必要的補充，從而讓學生能夠掌握最新、最全的英語知識，讓學生能夠通過靈活的運用英語來提升自己的應用水平。

四、強化英語的實踐能力

應用型英語人才的培養要注重學生實踐能力的提升，這也是英語教學改革的重中之重。要根據社會上對于創新性和應用型人才的需求目標，在高校的英語教學中采用課內和課外相結合的模式，綜合提升學生的應用水平。比如在課內可以實行分組討論的方式或者將學生分成若干個學習小組，老師為每一個學習小組準備不同的教學任務，讓小組內學生能夠獨立的完成。在課外可以舉辦一些英語口語演講比賽或者英語辯論賽，還可以采取教學情境模擬的形式，開展英語商務會談或者國際會議談判。高校要加強校企合作，讓具有英語需求的企業可以和學校一起為學生創造英語實踐的機會，讓他們掌握在真實的經濟活動中英語是如何運用的，提升他們對于行業的了解和英語的認識，掌握系統的英語交流溝通和協調的能力。

五、結語

高校的應用型英語人才培養是英語教學改革的目標，要根據社會上對于英語人才的需求不斷地對英語教學模式和內容進行調整，為社會培養更多的應用型英語人才。

參考文獻：

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