“卓越計劃”思想指導(dǎo)下英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案的思考

白雪 劉丹 王艷偉

【摘要】本文以教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）為指導(dǎo)，堅持“實用”“有效”的原則，圍繞英語專業(yè)人才培養(yǎng)的既定目標(biāo)，邊收集、邊開發(fā)、邊應(yīng)用，探索并分析了“卓越計劃”思想指導(dǎo)下來制定英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的關(guān)鍵問題。

【關(guān)鍵詞】卓越計劃;英語;培養(yǎng)方案

【作者簡介】白雪（1980-），女，齊齊哈爾工程學(xué)院，副教授，碩士研究生，研究方向：高等教育研究與教學(xué)管理;劉丹（1990-），女，齊齊哈爾工程學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：教育教學(xué)方法;王艷偉（1979-），女，安徽信息工程學(xué)院，教授，本科，研究方向：語言學(xué)教學(xué)法。

【基金項目】安徽省教育廳，課題名稱：英語語音，課題編號：2018mooc426。

一、序言

進(jìn)入21世紀(jì)以來，工程實踐正在全球化，但工程教育還沒有跟上這一步伐。工程師們在國際范圍內(nèi)的廣泛合作尚未被適當(dāng)關(guān)注并落實到高等學(xué)校的工科教育計劃中。為此，教育部特地提出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”），該計劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。該計劃對促進(jìn)高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用?！白吭接媱潯彪m然是針對工程類學(xué)科提出的，但是它對其他學(xué)科建設(shè)的普遍指導(dǎo)意義是不容忽視的。傳統(tǒng)的英語專業(yè)教育在當(dāng)今新的社會環(huán)境下的定位也在悄然發(fā)生著變化。盡管我國高等院校的英語專業(yè)取得了令人矚目的發(fā)展，但隨著國家社會經(jīng)濟(jì)文化的全面發(fā)展，特別是加入世界貿(mào)易組織之后對專業(yè)人才需求的大幅度提升，單純的英語人才正逐漸淡出市場，取而代之的是擁有某方面專業(yè)技能、同時又有相當(dāng)英語技能的復(fù)合型人才。因此制定“卓越計劃”思想指導(dǎo)下英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案才能適應(yīng)新時代市場環(huán)境對于英語專業(yè)人才的需求。

目前，國內(nèi)對“卓越計劃”的研究處于起步階段，所探討的論文數(shù)也只有四十余篇，而且大多數(shù)研討的是臺灣等地“卓越計劃”的實施狀況，對內(nèi)地的分析較少，尤其是應(yīng)用型本科院校中的英語專業(yè)如何參照“卓越計劃”制定具有本校特色的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案更是寥寥無幾。本論文課題組成員以轉(zhuǎn)變教育思想觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力為核心，依托現(xiàn)有的教學(xué)資源，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，遵循教育規(guī)律，因材施教，努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性和個性發(fā)展的氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、自主實踐與創(chuàng)新，形成良好的人才培養(yǎng)環(huán)境。同時結(jié)合學(xué)校的特色與傳統(tǒng)，建立起“卓越計劃”思想指導(dǎo)下英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

二、“卓越計劃”思想指導(dǎo)下英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵問題分析

1.立足本校特色是制定“卓越計劃”思想指導(dǎo)下英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案前提。參照“卓越計劃”，根據(jù)本校的服務(wù)面向、辦學(xué)優(yōu)勢和人才培養(yǎng)特色，建立組織管理體系、完善人才培養(yǎng)方案、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、啟動工程實踐教育中心建設(shè)、加大資金投入，積極主動地加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系與合作，與企業(yè)聯(lián)合制定本校的“卓越計劃”人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)共同制定參與計劃專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，邀請企業(yè)共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，與企業(yè)共同實施培養(yǎng)過程，共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。該課題擬解決英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)脫節(jié)的問題，爭取做到讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)有所用，成功就業(yè)。

2.校企合作是制定“卓越計劃”思想指導(dǎo)下英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案的務(wù)實路徑。在激烈的社會競爭中，專項技能的培養(yǎng)可為英語專業(yè)的畢業(yè)生帶來新的機(jī)遇。要實現(xiàn)語言技能與專業(yè)技能的雙向培養(yǎng)必須依托合作企業(yè)、立足企業(yè)，如果不能與企業(yè)接軌、不與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，“卓越計劃”只能是空談。因此，英語專業(yè)在以往所建立的校外實習(xí)實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，積極尋找和建立穩(wěn)定的合作企業(yè)，充分發(fā)掘校企間合作的切入點，真正實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)間的“零距離”接觸，實現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)管理、語言技能與專業(yè)技能的聯(lián)合培養(yǎng)，最終形成學(xué)校與企業(yè)互利互惠的“雙贏”模式。校企雙方以市場與企業(yè)需求為導(dǎo)向共同制定人才培養(yǎng)方案。

3.轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力是制定“卓越計劃”思想指導(dǎo)下英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)。地方高校培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才，要以轉(zhuǎn)變教育思想觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力為核心，依托現(xiàn)有的教學(xué)資源，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，遵循教育規(guī)律，因材施教，努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性和個性發(fā)展的氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、自主實踐與創(chuàng)新，形成良好的人才培養(yǎng)環(huán)境。同時結(jié)合學(xué)校的特色與傳統(tǒng)，建立起新的培養(yǎng)理念。

由于“卓越計劃”強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力，根據(jù)這一特點，學(xué)校將該計劃的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：牢固樹立“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來”的工程教育理念，培養(yǎng)適應(yīng)石油行業(yè)和我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要;德智體全面發(fā)展;掌握扎實的工程基礎(chǔ)知識和本專業(yè)的基本理論知識，獲得工程師的基本訓(xùn)練，具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，較強(qiáng)的創(chuàng)新意識、工程實踐能力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力以及國際合作與交流能力的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。

根據(jù)《教育部關(guān)于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見》的精神和要求，結(jié)合地方高校的實際情況，我們認(rèn)為各試點專業(yè)在培養(yǎng)方案制定時應(yīng)遵循以下原則：

1.遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實施、形式多樣”的原則，以“大工程觀”為指導(dǎo)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、國家通用標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和校企合作指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，制訂“卓越計劃”各試點專業(yè)的培養(yǎng)方案。

2.遵循工程的集成與創(chuàng)新特征，以強(qiáng)化工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

3.充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育思想，尊重學(xué)生的興趣、愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我更新知識的能力。

4.以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生思考工程和社會的重大（重要）問題，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練。

5.強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，探索“工學(xué)交替、校企互動”的實踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，對實驗、實習(xí)實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體優(yōu)化設(shè)計，形成與理論教學(xué)相輔相成、結(jié)構(gòu)和功能優(yōu)化的實踐教學(xué)體系。其中畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)必須結(jié)合生產(chǎn)實際，真題真做，并鼓勵創(chuàng)新和形式多樣。

6.大力加強(qiáng)國際交流與合作辦學(xué)，積極推進(jìn)“卓越計劃”學(xué)生的國際化培養(yǎng)。吸收國外工程教育先進(jìn)理念，引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)工程教育課程，推進(jìn)師生海外培訓(xùn)計劃，拓展學(xué)生的國際視野，提升學(xué)生跨文化交流、合作能力和參與國際競爭能力。

三、結(jié)論

本論文中“卓越計劃”思想指導(dǎo)下制訂的英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案不僅可以被應(yīng)用到我校和其他學(xué)校的英語專業(yè)建設(shè)中，同時也對參照“卓越計劃”制訂其他非工程類學(xué)科人才培養(yǎng)方案提供了參考依據(jù)。本論文對應(yīng)用型本科院校英語專業(yè)人才培養(yǎng)有一定借鑒意義，該研究了如何構(gòu)建出有針對性的人才培養(yǎng)方案， 既能夠體現(xiàn)承載學(xué)生素質(zhì)與能力的課程體系外，又能落實和保障這一方案的順利實施，對現(xiàn)有課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革提出了建議，在實際工作中教師對此項目研究的課題和論文成果起到了指導(dǎo)作用。

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