工學結合實踐基地“三線一新”管理思路研究：以石油工程技術專業實踐基地管理建設為例

王 晶，劉春艷，劉世恩，褚會麗

(承德石油高等?？茖W校 石油工程系，河北 承德 067000)

中國能源工業尤其是石油石化工業在國民經濟發展中占有重要地位，中國石油石化行業高級人才緊缺是石油類高校亟待解決的重要問題[1-2]。通過對前人研究經驗的總結與吸收，結合能源專業發展特色與國家發展戰略的突破性研究，“三線一新”管理思路針對高校實踐基地建設與管理工作提出系統化、制度化探索方案，具有較強的借鑒意義。通過實踐基地的建設及管理模式研究，強化培養學生實踐能力和創新能力[3]。

1 “三線一新”技術思路

以石油能源領域專業發展為依托，融合能源與環保協同發展理念，就高校石油工程技術專業實踐基地建設與管理工作展開研究。從安全、環保、創新發展等角度，提出了高校實踐基地“三線一新”，即安全紅線、環保底線、持續發展上線、創新管理機制的管理思路(見圖1)。

石油天然氣等能源勘探開發過程具有高成本、高風險的特征，因此在校內實踐與學習的過程中，對于實踐基地的安全、環保等方面更加需要嚴格要求與把控?！叭€”管理理念繼承了傳統管理模式的基礎內容，并與“HSE”管理體系、企業“6S”管理、“6σ”管理等先進的科學管理模式進行融會貫通。同時，在“一新”機制的探索中，將智能化、信息化等高新技術應用到實踐基地領域，并已初見成效，虛擬仿真技術在高危行業的廣泛應用完美地解決了安全、環保等問題。一套創新管理機制的研究，能有效改變實踐基地傳統管理模式的繁雜現狀，減輕實驗人員的工作強度，提高管理效率與質量，促進實踐基地管理工作規范化、系統化。

“三線”管理模式在設計結構上呈現出遞進式發展關系，相比以往的并列式管理內容，三條主線的構建具備以下特征：①任務明確，“三線”管理思路逐漸向縱深展開，一層比一層深入地揭示了實踐基地發展的更高目標及內涵。②界線清晰，通過建立清晰的常規界線，建立規則意識，責任分明。③循序漸進，建立一套完整完善的管理體系不是一蹴而就的事情，需要多方探究，不斷摸索，才能逐見成效。

2.1 安全紅線

安全紅線源于以人為本，源于責任心。其主體內容包括：安全宣傳與培訓、安全管理與制度、安全教育與專業、HSE管理。安全宣傳與培訓的目的是強化紅線意識，根據石油工程專業實踐基地的管理工作，建立了面向全體人員的安全培訓及宣傳計劃，依據分級管理、責任到人的原則建立健全安全管理制度[4-5]；在實踐課程的課程設置中，結合信息化課程建設，將企業“標準化”操作考核標準，融入專業課程內容，一方面加強了石油行業“HSE”管理意識的培養，另一方面實現了與企業標準的無縫銜接。

2.2 環保底線

在確保安全紅線的前提和基礎下，建立底線思維也是實踐基地未來發展的總體趨勢，尤其針對石油能源領域，環境保護工作不容忽視。作為企業先進管理模式的“HSE”管理體系與企業“6S”管理均制定了關于安全與環境的管理內容，健康(Health)、安全(Safety)與環境(Environment)方針是 HSE 管理體系建立和實施的總體原則，建立、運行和強化 HSE 管理體系是建立現代企業制度，實現具有國際競爭力的能源發展戰略目標的重大舉措?！?S”管理內容包含SEIRI(整理)、SEITON(整頓)、SEISO(清掃)、SEIKETSU(清潔)、SHITSUKE(素養)和SAFETY(安全)，簡稱“6S”[6-8]。通過科學的管理模式，打造舒適、安全、整潔的工作環境，循序漸進的方式規范個人行為，提升素質，實現環境保護目標。在專業結合方面，通過將環境保護專業內容與石油工程技術專業內容相互結合，從石油工業中污染源、污染物類型、環境預防與治理措施等內容滲透到相關專業課程的實踐教學中，建立和培養學生的環保意識與能力。

在實踐基地管理方面，融合企業機制，建立長效管理體系?！?S”管理落點：1)整理、整頓；通過干部職工論證、橫向交流論證、研討論證等方式，通過廢、改、合、增、留等方式制定制度與修改不合時宜的實驗實訓制度，最終建立石油工程技術專業實踐基地“6S”管理組織機構，建立一套全面、實在、可行的實踐基地制度，能夠發揮長效管理機制。2)清掃、清潔：科學合理規劃實踐基地房間及設施的使用及布局，采用分類、集中、標識等步驟實現規范管理，依據定置、定容、定法、定保管原則實現標準化管理模式，樹立實驗實訓室檢查考核制度，打造“6S”標準化實踐基地(圖2)。3)素養、安全：增強教職工“責任到人”意識，完善了石油工程技術專業考核體系，全面提升教師隊伍綜合素質的發展。通過柔性引進、國內外考察學習、經驗交流、下廠鍛煉、技能培訓取證、兼職教師崗前教育培訓等多種渠道，建成一支國際視野“專兼結合、雙崗雙能、實踐能力強、科研服務能力強的”雙師結構合理的雙創核心團隊。

2.3 持續發展上線

早在一九七二年斯德哥爾摩舉行的聯合國人類環境研討會議上“可持續發展”的概念就已正式提出。幾十年來，世界各國一直朝著這個方向努力發展，尤其對于能源領域，破壞式開發方式已經禁止，但如何更科學合理地持續發展，實現社會、環境、經濟的共贏，仍舊是一條任重而道遠的任務[9]。在油氣能源可持續發展領域，石油仍占據主導地位，天然氣在世界能源消費量中的地位越來越重要，可再生能源已嶄露頭角。高校結合其自身持續發展的典型特點，開展產教融合，石油工程技術專業建設結合油田企業一線的生產環境，深入企業走訪，優化了以職業能力培養為主線，構建以真實生產任務為載體的工作過程導向的專業課程，建立可持續發展的教育體系，讓學生在校期間收獲可持續發展的科學知識，同時具備可持續發展的道德水平[10]。

3 創新機制推動智能化管理進程

以“三線”管理思路為基礎，在頂層設計上需明確分級管理，成立黨政主要領導為組長的創新創業教育領導小組，全面統籌創新創業發展工作。在創新創業實踐基地建設過程中，注重實踐類課程的開發與設置。建立創新創業系列制度，著力構建創新創業能力培養新體制。

石油工程技術專業建設依托前期實踐基地平臺建設成果，借助政府、地方企業、油田企業的政策、基金、項目、技術、市場等優勢資源。一方面，實現實踐基地智能化管理，通過信息化技術方法上從人員管理、資料管理、設備儀器管理以及日常運行管理等方面，建立數據管理體系及分級管理平臺，解決傳統管理模式在時間與人員上的浪費。

另一方面，開展實踐教學信息化建設，石油行業專業性強，現場作業種類繁多，且皆為高危行業，對作業人員的技術要求較高，對學生來說，現場復雜、危險，陌生程度高。傳統實踐基地器材昂貴，維護成本高、折舊率高、啟動成本高，不能緊隨現場實際更新設備，不能實現真實的現場模擬，實訓效果差。目前，國內外各高校相繼建立虛擬現實與系統仿真研究室，將科技成果轉化為實用技術，虛擬現實技術應用于石油行業，可以模擬地層環境、水下環境、油層環境等現實難以表現的環境，模擬石油形成的過程和原理、鉆井流程操作、鉆井工具的使用、拆卸維修、鉆井事故、井控應急處置、石油事故應急逃生等各種情景。從成本、安全、科學等方面充分體現出了創新機制的優勢[11-12]。

建立一套能夠適應企業對人才培養需求、能夠適應石油行業技術快速迭代、貼近現場、智能化、“創新型”實踐基地能夠調動學生積極性，大大推動石油工程技術專業智能化管理與創新創業發展進程。

4 結束語

實踐基地的發展是未來高校培養高技術技能 “雙創”人才的堅實后盾，緊隨時代發展，與時俱進的探索實踐基地管理與建設方向是推動教育發展的重要動力來源。通過“三線一新”管理思路的研究，首次提出了階梯式管理理念，建立了具有創新創業機制的管理體系，拓展了相同或類似專業領域中實踐基地管理與建設方案的研究思路，顯著提高了石油工程技術專業實踐基地的整體水平，為實踐基地的進一步發展建立了牢固的基礎。