中職幼教專業合唱訓練策略分析

唐倩

【摘 ? ?要】合唱訓練作為中職幼教素質教育中不可缺少的一部分，對其素質的提升以及全面發展有著巨大的作用。中職幼教肩負著培養與教育未來祖國花朵的重大任務，不僅需要掌握相關的技能知識，也需要具備應有的藝術素養。合唱是一種需要默契配合的藝術活動，需要一定的專業知識和專業技能，因此做好中職幼教的合唱訓練并不容易。但只要掌握了科學的訓練方法，仍然可以大大提高中職幼教的合唱水平和藝術能力。

【關鍵詞】中職幼教 ?合唱訓練 ?教學策略

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.008

中職幼教的合唱訓練需要循序漸進，千萬不能急于求成。因為畢竟不是專業的藝術生，相關功底和知識是有一點欠缺的。只有一步一步的夯實基礎，從最簡單的開始，才能保證他們可以更好地掌握合唱的技巧。教師可以從以下方面來進行相關的合唱訓練。

一、掌握正確的歌唱姿勢

要注重歌唱的姿勢。沒有一個好的歌唱姿勢，整個人的重心也是散的，不僅沒有舞臺表現力，而且容易讓歌唱者的氣息不穩，從而導致跑調。因此，合唱訓練的第一步就是調整每個人的歌唱姿勢，讓每個人都做到身體自然直立，保持放松，雙腳微成八字張開或者一前一后自然站立，氣沉丹田，重心平穩。歌者根據歌曲的表現形式適當增加一些動作，但切不可過于浮夸，以至于反而影響了演唱的效果。科學的歌唱方法是發出美妙聲音的關鍵，很多學生一唱到高音時就容易出現氣不夠用或者不夠穩定，聽起來很累的情況，這時候也許并不是學生本身的音域問題，而是歌唱姿勢的問題。保持身體自然直立，才更加有利于發聲，也就更容易唱出高音，也不容易跑調。在演唱的過程中，切忌不可以弓腰駝背或者身體大幅度晃動做一些復雜的肢體動作，否則將會影響到演唱的音準。

二、訓練良好的氣息

氣息是決定一首歌曲能否順利完成的關鍵。訓練時需要十分著重關注學生的氣息問題。每次在正式練習歌曲之前，都要進行發音練習和氣息練習，即學生雙手叉腰，根據音階逐一練習，并感受自己的氣息，保證氣沉丹田，聲音是通過腹部從胸腔發出的，而不是從嗓子直接發出的，即俗稱的“白嗓”。然后，就可以開始正式的歌曲訓練了，演唱歌曲時，教師需要帶領學生分清一段歌詞中什么時候應該換氣，什么時候不能換氣，以保證氣息的流暢與穩定，同時也不影響藝術效果。另外，氣息在很大程度上也取決于學生自身的肺活量，在平時的訓練中，也可以讓學生進行一定的提升肺活量的體育活動，如游泳、慢跑等。訓練氣息平穩也有一定的方法，比如平板支撐唱歌等。只有氣息平穩了，唱歌才會好聽，才能為合唱打好基礎。音準查的問題絕大部分都是出在氣息上，試想一個演唱者如果突然氣不夠用了，還如何唱出高音。

三、訓練清晰演唱與情感的培養

歌唱中的咬字與吐字也十分重要。合唱與流行歌曲的通俗唱法并不相同。流行歌曲含糊不清的唱法也許十分新潮，但在合唱中卻是大忌。合唱中需要每個人都咬字清晰，才能最好的體現合唱的恢弘氣勢。因此，教師在平時的合唱訓練中，需要關注每個學生的發音是否正確，吐字是否清楚。必要時，可以讓學生直接反復朗誦歌詞，以糾正每個字的發音并且做到字正腔圓。遇到外文歌曲時，發音問題更加重要，發音不準確將會大大影響歌曲的美感，從而破壞整個歌唱表演。另外，教師也需要給學生講解一些歌詞所包含的情感，并讓學生通過朗誦的方式來體會其中的情感。愉快、傷感、俏皮、恐懼等情感都有不同的表現形式，歌唱并不是僅僅不跑調就可以，其中的情感是更為重要的。一個歌唱者如果在演唱時沒有情感，就不能算是演唱，而僅僅是炫技。只有飽含情感的演唱才能唱進人們的心里，像浪花一樣一下下拍打在人們的心中，從而引起共鳴。與此同時，教師也可以在每節課的開始給學生聆聽一些優秀的合唱曲目，提高學生的聽覺能力和欣賞水平，用心感受藝術的美妙。教師還可以給學生布置作業，每天閑暇時安靜的聆聽一些歌曲，久而久之自身的音準和樂感也能有所提升。有時學生演唱沒有感情的問題很難自己克服時，教師可以進行適當引導，例如讓學生想像一幅歌詞所描述的畫面，把自己置身其中，體會其中的情感波動，然后再通過演唱的形式將其表達出來，或弱或強、或長或短，不同的方式都能體現不同的情感。

最后，也是最重要的一點，就是合唱與單獨的演唱并不相同，它需要幾十個人的默契配合，每個人都不應該想著突出自己，而是追求和諧。如果有些人的聲音過于突兀，反而會破壞整個演唱的和諧感。因此，教師在訓練時需要向學生們強調合作的重要性，多次訓練讓兩個聲部甚至多個聲部融合在一起，唱出最美和聲。遇到有些合唱隊員的聲音過于突出時，需要單獨進行指導，讓其和其他人可以更好地融合在一起。除此以外，聲部的劃分也很重要，教師需要對每個人的音色和音域進行評估，將合唱隊員正確劃分為高聲部和低聲部，以增加合唱表演的層次性，也避免了部分演唱者唱不上去或者低不下來的情況。高聲部和低聲部一開始需要單獨訓練，在保證音準沒有問題的情況下才可以將兩個聲部組合在一起，然后慢慢磨合，讓和聲更加和諧動人。低聲部有時很容易被高聲部的高音帶跑調，這就需要加強低聲部的單獨訓練，并適當調低高聲部的音量，以保證兩個聲部都在各自的音準上不跑調。遇到音色不和諧的問題時，教師也需要找出問題所在，保證兩個聲部做好自己的部分，不壓制對方，音量也不顯得過于弱。

總之，中職幼教的合唱訓練不同于專業選手，需要耐心以及一定的技巧，每一個環節都需要循序漸進，一步步的訓練，必要時還需要向其講解相關的專業知識，以提高團隊的合唱水平。教師要掌握科學的訓練方法，從歌唱姿勢、發聲方式、氣息、咬字和吐字、情感表達、協作配合等多方面逐步進行訓練。相信通過一定訓練策略，學生一定可以很好地掌握合唱技巧，完成令人滿意的合唱作品。

參考文獻

[1]韋妙芳.中職院校合唱指揮訓練分析研究[J].文藝生活旬刊，2012（3）：136-136.

[2]劉敏.中職校幼師專業合唱課的訓練方法的探索[J].科教文匯（中旬刊），2012（7）：173-174.