曹燦輝
鳳凰小學(xué)“輕聲教育”并不是只要求孩子們降低音量,而是要求孩子們“宜小則小,宜大則大”。比如,專注傾聽、就餐、集會及公共空間等,要0級音量靜無聲;課堂上同桌交流,或課間兩人交流都要用1級音量悄悄說,盡量不讓第三人聽到;戶外活動、集會演講、室外運(yùn)動比賽等,用5級音量放聲說……現(xiàn)在,學(xué)生整隊(duì)從教室到校門口,幾乎一點(diǎn)聲音都沒有,他們有序排隊(duì)靜靜走出校門……
時(shí)下,并不只是孩子需要“輕聲教育”,很多成人在公共場所大聲喧嘩,甚至幾個(gè)人出國旅行,旁若無人地打鬧喧嘩,堪稱一大“陋習(xí)”,影響自己的表達(dá)效果,也給其他人帶來不便,被人廣為詬病。“不大聲說話”只是一個(gè)細(xì)小的行為習(xí)慣,成為公共場所的行為準(zhǔn)則很有意義,也非常必要。
國民素養(yǎng)要具備國際水準(zhǔn),其中很重要的一條就是不同的場合控制說話的音量。學(xué)校開展“輕聲教育”,能營造學(xué)校良好的教育環(huán)境,提高教學(xué)質(zhì)量,有利于師生身體健康;也能讓孩子們從小養(yǎng)成在公共場所不大聲喧嘩的良好習(xí)慣,講文明;更有利于提高國民素養(yǎng)。
“輕聲教育”,鳳凰小學(xué)開了個(gè)好頭,值得大家學(xué)習(xí)。對此,老師要給學(xué)生作出榜樣;家長也要重視,以身作則;社會也應(yīng)配合,形成“輕聲教育”接力,引導(dǎo)更多孩子講文明,公共場所不大聲喧嘩。
特別是在當(dāng)前不少學(xué)校只關(guān)注學(xué)生知識學(xué)習(xí)、重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績排名的大背景下,鳳凰小學(xué)推出“輕聲教育”,提高學(xué)生素質(zhì),以生為本,讓學(xué)生全面發(fā)展,彰顯老師責(zé)任擔(dān)當(dāng),更是難能可貴,更當(dāng)點(diǎn)贊。期待教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)成為學(xué)校老師共同努力追求的目標(biāo),不斷自覺、切實(shí)行動。