中學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)教學(xué)的主要問(wèn)題及對(duì)策

姚遠(yuǎn)

【摘要】在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，人們的生產(chǎn)與生活也隨之發(fā)生著翻天覆地的變化，是否掌握足夠的計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)對(duì)于個(gè)人在社會(huì)中的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我國(guó)大部分的中學(xué)都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了與計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)相關(guān)的課程，但是在我國(guó)中學(xué)的計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的實(shí)際教學(xué)中，卻存在著一些問(wèn)題。本研究對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致深入的分析，并給出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) ?計(jì)算機(jī) ?信息技術(shù)

【中圖分類號(hào)】G633.67 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）28-0157-02

我國(guó)特別注重對(duì)中學(xué)生的計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的教育，在中學(xué)的教學(xué)科目設(shè)置當(dāng)中積極開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程。但是在計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的實(shí)際教學(xué)中卻存在著教學(xué)模式落后等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重地削弱了教學(xué)效果，使廣大中學(xué)生逐漸喪失對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的信心，阻礙了中學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)出現(xiàn)的時(shí)間并不長(zhǎng)，它是隨著現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而逐漸地發(fā)展起來(lái)的。計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的發(fā)展水平的高低，也是一個(gè)國(guó)家的科技實(shí)力的一個(gè)重要的反映。

一、中學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)教學(xué)的主要問(wèn)題

（一）教學(xué)模式落后，學(xué)生興趣不足

學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)并沒(méi)有一個(gè)正確且全面的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)還停留在以游戲娛樂(lè)為主的認(rèn)識(shí)上。老師在計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的課堂上大多都只是進(jìn)行單一的理論教學(xué)，內(nèi)容往往枯燥無(wú)味，無(wú)法吸引學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的興趣。

（二）硬件設(shè)施較差，未合理的使用相關(guān)設(shè)備

目前，部分學(xué)校由于相關(guān)教學(xué)資金跟不上，教學(xué)硬件設(shè)備缺乏，導(dǎo)致學(xué)校無(wú)法正常的進(jìn)行計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)相關(guān)課程的教學(xué)工作。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中還存在著硬件設(shè)備落后的現(xiàn)象，在課堂教學(xué)當(dāng)中常常會(huì)出現(xiàn)由于硬件設(shè)施落后導(dǎo)致教學(xué)秩序無(wú)法正常進(jìn)行的問(wèn)題。

部分老師在教學(xué)當(dāng)中往往會(huì)通過(guò)多媒體向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)演示，卻沒(méi)有讓學(xué)生真正的進(jìn)行實(shí)際操作，這對(duì)于學(xué)生的實(shí)際操作能力的提升毫無(wú)益處。

（三）重視程度不夠

有相當(dāng)一部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)對(duì)于計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的教學(xué)沒(méi)有足夠的重視，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，計(jì)算機(jī)課程的課時(shí)往往會(huì)被其他科目占用。這些對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)不夠重視的行為，已經(jīng)嚴(yán)重的阻礙了計(jì)算機(jī)科學(xué)在中學(xué)校園內(nèi)的發(fā)展。

二、解決中學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)教學(xué)中問(wèn)題的對(duì)策

（一）加強(qiáng)對(duì)于信息技術(shù)教育的重視

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定明確而長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)方向，努力提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)成效的檢驗(yàn)，還應(yīng)該從學(xué)生的綜合素質(zhì)的評(píng)比中下手，提升計(jì)算機(jī)課程成績(jī)?cè)趯W(xué)生綜合評(píng)比中的比例。學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的認(rèn)為信息技術(shù)教學(xué)對(duì)中學(xué)生不重要的態(tài)度，充分的認(rèn)識(shí)到掌握信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生在未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用。經(jīng)常性的組織教師培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升教師的理論水平以及實(shí)際的操作能力，為教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

（二）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)飛速發(fā)展變化的時(shí)代，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)需求，所以尋找新的教學(xué)模式就顯得至關(guān)重要，在為學(xué)生進(jìn)行理論講解的同時(shí)，最大限度地給予學(xué)生以更多的實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓中學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)在實(shí)際的操作中得到鞏固與提高。

采取小組合作的方法對(duì)于提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要作用，在學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，以及解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）完善相關(guān)的硬件設(shè)備

足夠完善的硬件設(shè)施能夠?yàn)閷W(xué)生的有效學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。學(xué)校以及相關(guān)的政府部門(mén)應(yīng)該積極的通過(guò)各種方式籌集資金，努力完善學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)的硬件設(shè)施，避免發(fā)生因?yàn)橛布O(shè)施落后而影響正常的教學(xué)秩序的事情。通過(guò)設(shè)立專門(mén)的設(shè)備管理處的方式，加強(qiáng)對(duì)于硬件設(shè)施的管理，使硬件設(shè)施的使用符合規(guī)章制度的要求。

總結(jié)

在不斷地提倡素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)科對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展就顯得越來(lái)越重要。在中學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)原有的教學(xué)模式保持一種批判的態(tài)度，學(xué)校以及家長(zhǎng)都應(yīng)該積極的尋求新的教學(xué)模式，提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓廣大中學(xué)生能夠真正的參與到計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的各方面的能力，真正的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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