用愛去澆灌心靈

張敏

【中圖分類號】G625.1 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0199-01

我相信這樣一句話：給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。他時刻提醒我，要愛學(xué)生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。

今年是我第四年擔(dān)任四年級的語文教學(xué)和班主任，每年都接新的班級，接觸新的學(xué)生。據(jù)教過這一級學(xué)生的老師們反映，這一級學(xué)生非常難管，學(xué)習(xí)積極性太差，調(diào)皮搗蛋的孩子太多。王玉豪、范凱杰是這個群體中最突出的兩位，據(jù)三年級教過他們的老師介紹，王玉豪比較聰明，但十分不愛學(xué)習(xí)，而且上課有時候還故意給老師找茬，年輕的老師有時都被他氣哭了。范凱杰沒有王玉豪聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，上課根本不會聽課，愛開小差，所以成績十分不理想。各科老師都對他們兩個十分頭疼，他們兩個如果在一個班會把整個班級攪得雞犬不寧。巧的是今年都分到了我們四年級一班，我也不得不對這個結(jié)果欣然接受。

開學(xué)第一天調(diào)座位時，我把王玉豪、范凱杰分別調(diào)到了教室的最北邊和教室的最南邊，上課不讓他們有機會在一起，但是下課他們還是會結(jié)對在一起。第一天上課我發(fā)現(xiàn)王玉豪確實很聰明，上課回答問題也很積極，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)，他雖然上課發(fā)言積極，思維敏捷，但他的行為習(xí)慣卻常令我擔(dān)憂：爭強好勝，對自己過分自信，常惹是生非。而且只是礙于我班主任的威嚴才表現(xiàn)得積極，在一次測驗中，作文題目是：假如我是xx，大部分同學(xué)寫的是假如我是科學(xué)家，假如我是老師，假如我是發(fā)明家等積極向上的內(nèi)容，而王玉豪寫的是假如我是一只狗，文中寫道：假如我是一只狗我就不用每天早起，不用學(xué)習(xí)，不用挨家長和老師的批評，本來我想當(dāng)一只豬的，可是豬的壽命太短了，所以還是當(dāng)一只狗吧！看了他的文章讓我感觸很深，原來這個孩子對現(xiàn)在的生活這么反感，如果這樣下去這個孩子會發(fā)展成什么樣我無法想象。看到他那天真無邪充滿稚氣的臉，我想起了于漪老師的一句話“熱愛學(xué)生是老師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)”。我暗暗下決心，用自己的愛，去感染他，使他健康地成長。

范凱杰上課不會聽課，愛開小差，下課調(diào)皮搗蛋，愛找同學(xué)的事，好多同學(xué)都告他。可是我發(fā)現(xiàn)他熱愛勞動，于是我選他當(dāng)衛(wèi)生區(qū)的組長，每天不用我提醒他都會帶領(lǐng)他的組員把衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈，每次我表揚他干的好時都能看到他那張?zhí)煺婵蓯鄣哪槨蹌趧邮呛檬拢墒遣荒芡藢W(xué)習(xí)呀！于是上課我經(jīng)常提醒他，讓他養(yǎng)成認真聽課的習(xí)慣，慢慢的聽課比以前認真了，作業(yè)也寫得認真了，我也順勢鼓勵表揚他。王玉豪是個不服輸?shù)暮⒆樱吹轿医?jīng)常表揚范凱杰，他上課比以前更積極了，每次回答對了問題都得意的往范凱杰那看兩眼，好像在向他挑戰(zhàn)。觀察到這一點我經(jīng)常給他倆創(chuàng)造機會比賽。這樣一來大大提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，其他同學(xué)也受到感染，班里的學(xué)習(xí)氣氛一下子濃厚了不少。

后來真正讓他倆改變的還是那次我們學(xué)校舉辦的拔河比賽，學(xué)校要舉行拔河比賽了，每班選十五名男生，十五名女生。王玉豪和范凱杰都積極報了名，為了不打消他倆的積極性，我都批準了。比賽時王玉豪自告奮勇站在了隊伍的最前面，而范凱杰站在了第二，兩人都摩拳擦掌勢要贏得比賽。其他同學(xué)也不甘示弱都想讓我們班贏得比賽。比賽時我不顧形象給我班孩子們吶喊助威，孩子們好像得到了我的力量，個個臉憋得通紅使出全身的力氣，王玉豪在最前面更是一刻也不放松，在最后關(guān)頭他大喊一聲，同學(xué)們也得到了鼓勵，繩子拉向了我們這邊，我們班得了第一名，同學(xué)們都歡呼起來！比賽結(jié)束后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)王玉豪的手受傷了，手指都腫了，可是他卻一聲不吭堅持完成了比賽。比賽結(jié)束后我?guī)チ酸t(yī)院，我跑前跑后為他找醫(yī)生，拍片，拿藥，這個天不怕地不怕的小男生竟然哭了。我問他：“手很痛嗎？”他卻說：“不痛，老師你對我太好了，我以后一定好好學(xué)習(xí)，不辜負您的期望。”我聽了他的話欣慰的笑了。這次比賽以后，為了鼓勵大家，我給比賽的同學(xué)一人買了兩根棒棒糖，給加油的同學(xué)買了一根棒棒糖，給了王玉豪和范凱杰三根棒棒糖，同學(xué)們吃著棒棒糖，臉上露出了燦爛的笑容！從這以后我們班的班級凝聚力更強了，一進教室處處充滿著一股正氣。

“人無完人，金無足赤”，每一個學(xué)生都有長處，每一個學(xué)生都有值得學(xué)習(xí)的地方，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，用愛心澆灌，耐心教導(dǎo)他們并及時鼓勵表揚他們，讓他們將閃光點發(fā)揚光大。

作為老師，對于學(xué)生，只要我們付出的是真心、耐心和愛心，學(xué)生們總是會懂的。我們也總會得到學(xué)生的愛戴，家長的信任和社會的肯定。正如陶行知先生所說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”當(dāng)我滿懷愛心去對待學(xué)生時，我已在愛中獲得了愛，那愛甜甜的，沁人心脾，回味無窮。