幼兒園體育游戲教學中存在的問題及對策研究

毛文斌

【摘要】幼兒教育開展的程度與水平，是彰顯一個國家的統籌機制是否合理、教育體系是否完善、社會民生是否和諧以及國民素質是否能夠可持續發展的重要保障。幼兒的體育教育是幼兒教育的重要組成部分，是終身體育的開始階段，對人的全面發展具有重要的意義。幼兒園開展體育教育活動不僅能促進幼兒身體機能和運動機能的協調發展，而且能夠健全幼兒心理以及培養幼兒機智勇敢、遵守紀律等優良品德和良好的意志品質，并為幼兒參與社會、展示自我、實現人生價值提供了機會與途徑。

【關鍵詞】幼兒園 ?體育游戲教學

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0212-02

一、重視教師在幼兒體育活動中的指導作用，提高體育活動的質量

教師在體育活動中除了要擔任幼兒玩伴的角色，還要給幼兒以必要的指導。由于幼兒的能力水平和身體發展都存在著很大差異，如何關注幼兒在活動中的表現，滿足不同幼兒的發展需要，激發幼兒參與體育活動的興趣，提高幼兒的運動技能，這是值得我們教師思考的問題。

以大班主題活動“小問號”里的一節體育活動《小問號探寶》為例，體育活動是為了結合主題活動而設置的。顯然在這次體育活動中，教師較好地設置了游戲情節，孩子在愉悅的情緒、體驗中參與了活動。但整節活動中，教師對幼兒的體育目標沒有預設，甚至問及該年齡段的孩子該達到何種程度的運動能力，教師也不是很清楚。 由于主題活動里的體育教學活動較多地強調了幼兒的情緒情感體驗，所以教師在組織活動時多以趣味性、娛樂性為主，而忽視了體育本身的價值。

一切教學活動都應該遵循受教育者的身心發展規律，因此必須提高教師的專業素質。作為幼兒園教師，要上好體育課，充分發揮體育的作用，就應該對幼兒的身心規律進行全面的了解，要有豐富的體育教學的技能技巧。在體育教學過程中，根據幼兒的生理、心理發展特點來確定活動內容、安排活動時間、控制活動量以及選擇適當的形式等。但幼兒園教師工作任務繁重，進修提高的機會不多。因此更需要幼兒園努力創造一種氛圍，鼓勵教師自學提高（可通過競賽、考核等形式來促進）。另外還可以結合自身的具體情況，選擇一些恰當的方式對教師進行培訓、輪訓等。

二、主題課程實施過程中，體育活動與其他領域教育內容要有效結合

體育活動與主題課程既要做到相互融合，同時體育作為一個獨立的學科還應保證其完整的體系，這樣才能有效地達到提高幼兒的運動技能、提升身體素質的目標。實踐中，我們可以把主題活動、教育活動與戶外體育活動有機結合起來，把知識與鍛煉融為一體，提高體育活動的質量。例如： 圍繞“我的祖國”這一主題，我們可以開展各種隊列隊形練習。但是對于不同年齡段的孩子應提出不同的要求，如小班：一個跟著一個走圓圈;中班：練習四路縱隊方正;大班：變換隊型走。

體育活動既能夠與主題相融合， 同時又能進行身體動作練習，達到鍛煉身體的目的，提高幼兒體育運動的興趣，充分體現體育活動的價值，開展豐富的體育活動能促進兒童身心健康發展。

三、加強科學研究，為體育教學提供科學的指導

要進一步發揮幼教理論工作者的積極性，將研究建立在實際需要的基礎之上，走理論與實踐相結合的道路，為幼兒園工作提供更多的理論指導。首先，在幼兒體育教學的內容上進行深入研究確定一些貼近幼兒生活、回歸大自然，利用陽光、空氣、水、沙、石等進行鍛煉的內容;其次，要探索幼兒體育活動的有效組織形式。教師要依據不同的內容選取相應的活動形式，幼兒體育活動的形式有早操、體育課和戶外體育活動，早操一般由走、跑和徒手操或模仿操、輕器械操組成，教師應科學地安排戶外活動的時間和內容，保證兒童每天必須有二小時以上的時間在戶外利用大小型體育器材進行鍛煉。體育課是教師有目的、有組織、有計劃地教授幼兒一些身體練習的基本形式，它所包括的內容是多樣的，不管采取什么形式的教學，都必須做到目標明確，遵循幼兒的身心特點循序漸進。

科學合理的運動量有利于幼兒的身心健康發展，這需要我們幼師把握好度，以期獲得最好的教學效益。我們都知道體育活動在幼兒生長發育階段起著重要作用，如何培養幼兒的獨立性和創造性，如何通過內容豐富靈活性強的體育活動內容，使幼兒喜歡體育活動，促進其身心和諧健康發展，都是我們每個幼師的責任，我們應該采用多種活動形式積極培養幼兒的體育活動興趣，促進幼兒的身心健康發展。我們要改變過去用統一標準去衡量幼兒的做法，要著眼于幼兒的長處，幼兒的發展可能性，以及幼兒在自己原有基礎上得到了多少提高，做到評價的多元化、個性化。

參考文獻：

[1]陳娜娜等.學前體育教育問題初探[J].體育科技文獻通報，2010，（18）

[2]林淑冰.培養體育教學能力有效策略的探討——實施高職學前專業學生職前教育的探索[J].福建體育科技，2006，（4）