主題班會：《我與責任同行—評選班級最負責任的人》教學設計

張建明

【中圖分類號】G633.41 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0254-02

一、班會背景

現在有不少學生任性、以自我為中心，在學校表現為：掃地時，馬馬虎虎，東掃掃西劃劃，聊天或干脆坐著不干，做事推諉搪塞。在學習上缺乏動力，聽講時注意力不集中，作業不認真或抄襲等。在家里，不體貼家長等。因此，我通過主題班會的責任教育，增強學生的責任意識、主動負責任的理念。

二、活動目標

①通過活動讓學生提高對責任問題的認知能力、自我教育能力和實踐能力，懂得在細節中努力踐行責任。

②在班會課后，同學們能值日認真些，學習主動些，關系融洽些，更孝敬父母些。

三、活動理念

①讓學生的思想在交流中碰撞，在交流中升華，讓學生真正成為班會的主人，主動參與，在不知不覺中學到“責任”。

②班會過程循序漸進方式：先評價他人的責任，學生充分探討負責任和不負責任的行為。再到對一個兩難問題的辨析，加深學生在生活中對責任的理解。最后通過兩個典型人物的事例引出到對家庭對集體的責任。

四、班會準備

1.告訴學生注意觀察身邊同學做事負責與不負責的事例。

2.收集相關洪戰輝事跡及資料，在班會前一天發給學生閱讀。

3.分工準備，學生推舉2名主持人。主持人是主題班會的串連者，是主題班會各個環節的有效銜接者，串詞要寫得平實樸素，而不能華麗空洞。主持人要充分了解班會的設計意圖和核心理念，因此班主任要做好前期的溝通與交流工作。

4.班會課前，學生在黑板上畫個大“紅心”，在“紅心”中寫上“責任”二字。

5.班主任要時刻關注班會的進程，在發現偏差或在關鍵點，及時而自然出現，點撥。

6.情景劇《該怎么辦？》

五、班會過程：

1.導入。

主持人（男）A：我們昨天都看了洪戰輝同學的有關資料，我是深受感動的。

主持人（女）B：我也被感動了。他獲得了2005年度“感動中國”獎，接下來我們看看他的頒獎詞中的一句。

A：“當他還是個孩子時，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任”，他是一個有擔當、勇于負責任的人。

2.展開。

①第一環節：“上榜理由”。

B：今天，我們來模仿《感動中國》評選活動，選出全班最負責任的同學。規則是：每個學習小組經過討論提出一名候選人，并要提供“上榜理由”，由小組推舉一名同學發言、陳述。

班主任：我記得我讀初二時，班上有個同學我們都很信服他，他做事一絲不茍，懂禮貌。掃地認真不怕臟。作業從不缺交，從不抄襲，字跡工整。上課認真，不開小差。在家拖地、洗碗，幫媽媽做飯。有一次上學遲到被罰掃地2天，他認真完成，沒有怨言。

A：老師的這個同學真的做得很好，負責任，有擔當，好了，同學們開始討論提名候選人了，完成了的小組請舉手示意。

B：各個小組都完成了，好，按學習小組順序發言。

第二環節：“不同聲音”

A：剛才有同學在議論一些候選人了。下面同學們可以各抒己見，發表各自的觀點，舉手發言，對候選人們提出不同的看法。

A/B：點名舉手的同學。

第三環節：“慎重一票”。

B：經過同學們激烈爭論、交鋒，接下來是最終投票的時候了，每個學習小組投一票，不能投本組提名的候選人，我們兩個主持人收票并當場唱票，統計，每個小組討論2分鐘再做決定，現在開始計時。

A：時間到，大家把名字寫在紙上，開始收票了。

B：開始唱票統計了。

第四環節：“獲獎感言”

（統計完后）A：現在宣布×××榮獲本班2014年度“最負責”獎，下面請×××上臺發表“獲獎感言”，談談自己獲獎的感受和體會。

3.深入。

B：XXX同學發言真切樸實，說的很好。接下來，我們看看下面這位同學會怎么做呢？請欣賞情景劇《該怎么辦？》，看完后同學們可小組討論或自由討論劇中主人公的各種做法是對還是不對，如果你是主人公，你會怎么做？為什么？請欣賞

（情景劇主要內容：（有旁白介紹一些情節、串聯故事）主人公馬歡早晨起床晚了，只有10分的上學時間，急匆匆從狹小的出租屋趕往學校，在過人行道時，由于急切，未注意到騎車直行的一個女孩，女孩剎車過猛，連人帶車重重摔倒在他身邊;路上行人稀少。馬歡站在路上不知所措，猶豫了一會兒，然后去扶小女孩并送往醫院，通知了小女孩的父母和自己的父母。

A：馬歡遇到的這件事，同學們也可說說她當時的心里活動和你們的觀點。（學生說完之后，如果說得不是很到位，班主任可以點撥，引導）

點撥：遇到交通事故，安全事故，人的生命是第一位的，救人要緊。

（四）升華：B：剛才馬歡的故事給我們很多啟示，給了我們正能量。班會開始時，我們了解了洪戰輝的事跡，他對家庭的責任感給了他巨大的能量，也給了我們正能量。

A：我們來看這張圖片，她是俄羅斯的體操傳奇人物丘索維金娜，她參加了五屆奧運會，為了拯救患白血病的兒子，她奮斗到了37歲才告別賽場。

B：這些圖片上是最美司機吳斌，他以一名駕駛員高度的敬業精神，用自己76秒的堅守和生命完成了保證乘客安全的神圣使命和英雄壯舉。

A：他們“對家庭，對集體”高度負責的精神，值得我們敬仰。作為初中生，我們對“自己、家庭、對班級”應該負起一些什么責任呢？各小組可以用紙板展示小組討論結果，相互交流。

六、小結

B：同學們紙板上答案，豐富多彩，具體可行，很高興大家學到了“責任”的許多內涵，下面由班主任做個小結。

班主任：“責任”并不深奧、抽象;在學校，把學校要做的事做好，在家里，把家里要做的事做好;負責任，就是把身邊的小事做好;做的不好的事勇于擔當。

A：有了責任，擁擠的社會才會有秩序。

B：有了責任，自由的天空才會更加廣闊，生命的空氣才會更加溫馨！

A：最后發一首詩《責任》供大家課后閱讀品味。本次班會到此結束，再見。

七、反思

①本主題班會重頭戲是《評選最負責任的人》環節，須讓學生主動參與，把握好爭論的氣氛，不要讓學生的情緒對立起來。另一個亮點是情景戲《該怎么辦》，對主人公馬歡的做法可以有不同的理解和理由;學生對事件的正反兩面的爭論挖掘，班主任必須掌握好分寸，及時引導。學生會說出些非常離譜或意想不到的觀點，班主任須靈活應對。

②本次班會都是現場生成，沒有事先演練。因此，班會的整個過程可能要根據實際情況改變或刪減。如《評選最負責任的人》這部分也可拓展成一節課。展開和深入部分也可成一節課。

③導入和升華部分，我感覺還應有更好的事例、更好的方式表達。