淺談班主任如何關愛學生

劉欣欣

【摘 要】愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本的教育原則，愛學生是教師的天職。班主任要管理好班級，必須成為學生的良師益友，關心愛護自己的學生，用愛心澆灌他們茁壯成長。本文從了解和研究學生、平等和寬容地對待每一個學生、做學生的知心朋友、善于發現學生的閃光點四個方面闡述了班主任對學生的關愛。

【關鍵詞】班主任;關愛;學生

【中圖分類號】G648 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0277-01

班主任是一個班級的組織者、教育者和指導者，同時也是管理者，是班級的核心，是聯系班級與科任教師的紐帶，是溝通學校教育與社會教育和家庭教育之間的橋梁。班主任在學生全面、健康成長中起著導師的作用，是學生的引路人。班主任要管理好班級，必須成為學生的良師益友，關心愛護自己的學生，用愛心澆灌他們茁壯成長。高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本的教育原則，愛學生是教師的天職。只有當學生感受到班主任對自己的關愛時，才會樂于接近班主任，同時也愿意接受班主任的教育，產生良好的教育效果。那么做為班主任，該如何關愛自己的學生呢？本人結合多年的班主任工作經歷，下面來談談班主任如何關愛學生。

一、關愛學生，就要了解和研究學生

俄羅斯教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么，就必須從一切方面去了解人”。因此了解和研究學生，掌握學生身心發展的規律和特點，是班主任工作中必須遵守的準則。關愛學生，先要熟悉學生。要經常和學生交流、溝通，要了解和研究學生。首先要盡快記清楚每一位學生的姓名，如果教師能在短時間內記住學生的姓名，當和學生見面時，能直呼其名，學生將會“受寵若驚”，這樣，就拉近了和學生的距離，學生會覺得老師特別關注他們。其次了解學生的思想品質、學業成績、興趣愛好、特長、性格特征、健康狀況等。可以通過開展一些班級活動如班會、知識競賽、節日晚會等，讓學生組織、主持、發言、參與，來了解學生的基本情況，掌握學生的性格特征，了解學生的興趣愛好及特長。平時多找機會與學生交流、談心，掌握學生的思想動向、健康狀況等。除了面對面的與學生交流外，也可以通過建立班級QQ群或班級微信群，這種與學生交流的方式，效果也不錯。要經常與任課教師聯系，了解每個學生的學習情況和學習成績，若發現問題便于及時解決。另外要通過與學生及家長的交流了解學生的成長經歷以及家庭情況、周圍環境。了解這些情況后，要進行分析研究，找出學生優缺點形成的原因，然后有針對性地賦予每個學生具體的關愛。

二、關愛學生，就要平等、寬容地對待每一個學生

“人非圣賢，孰能無過”，更何況是孩子，學生遇爾犯點錯誤是正常的。班主任老師要寬容地對待每一個學生，要以平靜的心態，和藹的語言去與學生談心，對他們進行教育，讓學生感受到親切、信任、理解和尊重，營造出一個融洽、和諧的氣氛，允許學生改正錯誤。并要讓學生知道，改正了還是好學生。不管是優生、中等生還是后進生，必須做到不放棄任何一個學生，必須要相信所有的學生都是可造之材，且能得到進步與發展。因此班主任老師要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個學生都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的學生，用心地幫助學習吃力的學生，真心地鼓勵有進步的學生。教師愛學生，學生也會愛教師，由愛教師轉移到愛學習，轉移到去改正自己的不良習慣，這樣形成了一個良性循環。教育學生、培養學生是教師的責任，做為班主任老師不能埋怨，更不能放棄，而應該以滿腔熱情去引導學生進行自我分析，幫助他們找回失去的自信，發現潛能、尋找優勢、點燃激情，激發夢想，努力把學生培養成高素質的人才。

三、關愛學生，就要做學生的知心朋友

班主任是與學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人。要做學生的知心朋友，首先要建立良好的師生關系，與學生打成一片，走進學生的心靈世界，讓學生感覺到你對他們的信任、理解、尊重，這樣就拉近了師生之間的心理距離。只有當學生感覺到了你對他們的關愛時，學生才會把你當知心朋友，有什么高興的事將會同你分享，遇到什么不開心的事可能不會向父母訴說，但會向你傾訴，讓你幫他們想辦法，出主意。要想做學生的知心朋友，就不要有教師的架子，真要像好朋友一樣和學生相處，還要學會傾聽。學會傾聽，是關愛學生的技巧。因此當學生找你傾訴時，要有耐心地聽，不要以教師的身份對其教導，甚至訓斥。還有要注意保護學生的隱私，學生私下與你說的事不要隨意在其他場合說到。關愛學生，就是要知學生、懂學生，成為學生的知心朋友，這樣才能使學生更加信任你，尊重你，支持你的工作。

四、關愛學生，還要善于挖掘學生的閃光點

俗話說：“十根手指有長短，荷花出水有高低”，因此，學生的個體差異是客觀存在的，要求每個學生都十全十美是不可能的。但是可以肯定，每個學生都自己的特長或特殊才能，做為班主任老師，要善于挖掘他們身上的閃光點，因勢利導，就會產生良好的教育效果。因此班主任老師首先要通過各種渠道積極了解學生，摸透他們的心理特點，主動親近他們。其次在課堂上多關注、尊重他們，在學習上多關心、幫助他們，讓他們體會到老師的關愛。然后要仔細觀察，認真挖掘他們學習、生活中的閃光點，加以表揚，提高其自信心，并給予正確的引導。

總之，在班主任工作中，關愛是喚醒學生的心靈力量，關愛的力量是巨大的。在學生成長的關鍵時期，特別需要班主任和其他教師傾注更多的關愛，這樣學生才能在良好的環境中學會信任、理解、尊重他人，在這種良好的環境中學習和生活，才能使學生的身心得到健康發展。作為一個班主任老師，要學會關愛自己的學生，對學生深入了解和研究，做學生的知心朋友，寬容、平等地對待每一個學生，善于挖掘學生的閃光點，要把關愛撒向每一個學生，要用愛心去呵護好自己的班級，并要讓學生深深體會到這種關愛，使他們在這種關愛中健康、快樂地成長。

參考文獻

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[4]百度文庫.