從孩子的角度把握興趣需要

張琦

摘 要：鄉(xiāng)土資源主要是指具有本鄉(xiāng)本土特色的農(nóng)村資源。在運(yùn)動(dòng)中巧妙地挖掘資源，可以促進(jìn)幼兒的自主性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育; 鄉(xiāng)土資源

中圖分類號(hào)：G613.7? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）05-070-001

如何在實(shí)踐中利用鄉(xiāng)土資源來(lái)促進(jìn)幼兒的自主性發(fā)展呢？我們主要做了以下幾點(diǎn)。

一、利用自然資源發(fā)展幼兒主動(dòng)性

1.自然材料和情景活動(dòng)相結(jié)合

我們積極開(kāi)發(fā)本地區(qū)的自然資源，充分利用各種鄉(xiāng)土材料和自制器械，并分析研究其實(shí)用價(jià)值，梳理、完善各種適合幼兒運(yùn)動(dòng)的材料。創(chuàng)設(shè)適合幼兒運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的形成，使幼兒在鄉(xiāng)土資源中感知周?chē)詈瓦\(yùn)動(dòng)環(huán)境的美，并產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

在戶外活動(dòng)中，竹梯是練習(xí)徒手平衡走的良好材料，能拓展隔空運(yùn)動(dòng)的空間;麻袋和小推車(chē)是運(yùn)糧草的最好的平衡運(yùn)輸工具;麻袋網(wǎng)是孩子爬上爬下的攀爬物，能拓展上下運(yùn)動(dòng)的空間;沙池邊的木頭小路成了幼兒跑步的路徑;高低錯(cuò)落戲水池是幼兒戲水的好去處。我們創(chuàng)設(shè)的很多運(yùn)動(dòng)器材和環(huán)境都能一物多用，比如紙盒做的大型山洞，有的孩子四肢著地摸黑爬過(guò)去，有的孩子用繩子拉著走，有的孩子趴在滑板車(chē)上一滑而過(guò)，這樣的空間創(chuàng)設(shè)不僅能提高四肢肌肉群的發(fā)展，還能鍛煉幼兒的勇氣。我們還根據(jù)孩子需要不斷變換運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，拓展活動(dòng)的空間，并注意不同年齡層次的幼兒在不同時(shí)期的需要。

這樣的資源利用和環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒活動(dòng)提供了各種便利。幼兒在活動(dòng)中能借助各種材料進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，并在不斷變化的運(yùn)動(dòng)空間中獨(dú)立嘗試新的內(nèi)容和玩法，還能在獲得身體運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)增強(qiáng)獨(dú)立性，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2.地方資源和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

對(duì)于新農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，桃園、橘園、桑葚園、草莓種植基地中的樹(shù)、花、田埂等自然環(huán)境是經(jīng)常玩耍的地方，也是進(jìn)行活動(dòng)的好地方。收糧食、拾麥穗是幼兒最感興趣的活動(dòng)。我們和孩子一起充分利用這些資源的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，把廣闊的空間改造成可利用的環(huán)境，提高幼兒的興趣，并在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行探索，獲得自己的經(jīng)驗(yàn)，例如到田間挖紅薯、揀土豆、拔蘿卜、挖寶貝。我們還提供難易程度不同的材料與場(chǎng)地，按幼兒的需要進(jìn)行游戲，如幼兒會(huì)利用樹(shù)干當(dāng)球門(mén)或系上皮筋跳高、跳皮筋。幼兒在大自然中鍛煉自己，嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中自由選擇，主動(dòng)提出自己的想法、參與制定規(guī)則，在不斷嘗試中主動(dòng)學(xué)會(huì)自己做出正確的選擇和判斷，樂(lè)在其中。教師則結(jié)合活動(dòng)特點(diǎn)，采取與之相適應(yīng)的活動(dòng)研究方法，引導(dǎo)幼兒與鄉(xiāng)土資源互動(dòng)。這樣的活動(dòng)內(nèi)容促進(jìn)師幼、幼兒間的合作與交往，并在現(xiàn)有的空間基礎(chǔ)上巧妙利用地方資源，創(chuàng)設(shè)合理的情景開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和想象力。

3.民間游戲和親子活動(dòng)相結(jié)合

利用家長(zhǎng)資源和民間游戲資源來(lái)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)活動(dòng)器械的創(chuàng)作、制作活動(dòng)，煥發(fā)民間游戲材料的光彩。家長(zhǎng)對(duì)雞毛做的毽子、谷物做的沙包、簡(jiǎn)單的小石子、小木塊做的“賤骨頭”等小時(shí)候的玩具記憶深刻，而這些現(xiàn)在都成了孩子們心愛(ài)的玩具。

類似的親子活動(dòng)能提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒體育活動(dòng)的能力，鍛煉幼兒的意志，并能讓他們感知民間資源中周?chē)詈瓦\(yùn)動(dòng)環(huán)境的美，形成主動(dòng)關(guān)心非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

二、利用人力資源發(fā)展幼兒的主動(dòng)性

運(yùn)動(dòng)是每天開(kāi)展的活動(dòng)，游戲是適合改變運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容之一。為了使幼兒的自主性得到進(jìn)一步的發(fā)展，使幼兒輕松、愉快地參與活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)性的發(fā)展，我們對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲進(jìn)行整理、創(chuàng)新，使之更適合幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，每次活動(dòng)我們都進(jìn)行總結(jié)分析，找出成功與不足之處，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，使活動(dòng)能有效地促進(jìn)幼兒的自主性發(fā)展。

1.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

我們定期開(kāi)展參觀實(shí)踐、親子遠(yuǎn)足、戶外采集與觀察、保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境資源等活動(dòng)，從中達(dá)到鍛煉身體、培養(yǎng)耐心、磨煉意志的作用，并增強(qiáng)幼兒對(duì)疾病的抵抗能力。

根據(jù)幼兒年齡，我們鼓勵(lì)幼兒走15～30分鐘，提高體質(zhì)。我們?cè)O(shè)計(jì)了形式多樣的運(yùn)動(dòng)游戲方案，如利用草墊子的“小馬過(guò)河”游戲;利用紙盒的“好玩的紙盒”活動(dòng);利用花轎的“抬轎子”游戲。類似的鄉(xiāng)土體育運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)的材料大都用廉價(jià)的鄉(xiāng)土材料重組、設(shè)計(jì)、制作，使材料和幼兒互動(dòng)。在這些活動(dòng)中，幼兒能積極參與，自主運(yùn)用各種鄉(xiāng)土材料以獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，并具有一定的安全意識(shí)，在提高獨(dú)立探索完成任務(wù)的基礎(chǔ)上獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。令人欣喜的是幼兒的方位感有了很大提高，能根據(jù)運(yùn)動(dòng)中對(duì)象的空間位置和距離及時(shí)調(diào)整動(dòng)作，還能對(duì)危險(xiǎn)的事情及時(shí)做出反應(yīng)，并能控制自己的動(dòng)作和行為，形成一定的安全意識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的習(xí)慣

為了改善活動(dòng)的質(zhì)量，我們充分利用公園里的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，如輪胎秋千、攀爬架來(lái)鍛煉幼兒的平衡能力、腰部肌肉、手臂力量，增強(qiáng)關(guān)節(jié)靈活性。我們還就地取材，設(shè)計(jì)了形式多樣的運(yùn)動(dòng)器材。每天的輕器械操改變了廣播操單一、傳統(tǒng)的形式，而是讓幼兒合作做操。采用交換同伴、自由活動(dòng)等形式開(kāi)展活動(dòng)，有利于幼兒間的角色交流和互動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后幼兒主動(dòng)收拾玩具，將其歸位擺放，養(yǎng)成了不依賴他人的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒能自主地表達(dá)自己的想法，樂(lè)意獨(dú)立地表達(dá)和表現(xiàn)，對(duì)自己做的事有自信，有良好的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。在活動(dòng)中，我們關(guān)注幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)活動(dòng)方案。對(duì)活動(dòng)的分析和積累為下一次活動(dòng)做好了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

實(shí)踐證明，鄉(xiāng)土資源有許多，我們可以充分發(fā)揮它們的教育價(jià)值。讓幼兒走進(jìn)自然，可以讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、開(kāi)闊視野。開(kāi)發(fā)利用農(nóng)村豐富的運(yùn)動(dòng)教育資源并形成特色，也產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。幼兒的自主性在活動(dòng)中得到發(fā)展，通過(guò)收集、創(chuàng)造、運(yùn)動(dòng)，他們對(duì)大自然的觀察與探索能力也得到了提高。在這個(gè)過(guò)程中，教師為幼兒提供了多元、豐富的運(yùn)動(dòng)資源，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的自主性發(fā)展，并提升教師開(kāi)發(fā)教育資源的能力和教育幼兒的能力，促進(jìn)教師在專業(yè)方面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì).幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）[Z]2001

[2]謝葉香.農(nóng)村自然資源在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，2015，（3）