放開雙手，讓孩子展翅高飛

劉歡

摘 要：陶行知先生的生活教育理論指出：生活就是教育的內容，為生活而教育，在生活中找教育。教育的對象是生活的，教育的環境也是生活的。教育是為生活服務的，因此就要用生活的教育方式。如今的家庭構成大多是“四老二青一小”，孩子成為每個家庭的核心，許多爺爺奶奶為了減輕孩子的負擔，認為喂孩子吃飯、幫孩子穿脫衣褲是義不容辭的事。家長們對獨生子女的過度愛護，使他們像被折斷翅膀的鳥兒，再也不愿展翅高飛。

關鍵詞：自理能力; 生活教育

中圖分類號：G612? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）05-087-001

陶行知在實踐中創立的“生活即教育”、“教學做合一”、“社會即學校”等思想為中心的教育理論，是我國教育思想史上的一座豐碑。為了使今天的孩子將來能成為未來祖國建設的棟梁，從小培養他們良好的生活自理能力是相當必要的。教師要運用趣味的、游戲化的手段，讓孩子在充滿趣味的游戲中，從喜歡為自己服務到愿意幫助他人，讓幼兒感受到自我服務的快樂，自我服務的自豪。

一、改變固有的陳舊想法

很多家長都認為，幫孩子把事情做好、照顧周到，就是對孩子的關愛，致使他們對孩子的教育不能很好把握，往往使得家庭對子女的教育與幼兒園背道而馳。而在幼兒園中也存在著老師和阿姨包辦、一些要求提出來而無法長期堅持落實下去的現象。比如由于有些孩子因吃飯慢而影響下面的活動時，我們就會趕快將孩子的飯喂掉，又比如看到孩子們小便后因衣服穿得過多而艱難地拉褲子時，我們心里往往有很多的不忍，就去幫孩子將褲子穿好，久而久之，孩子們也就依賴老師、阿姨的幫忙了。

“授之以魚，不如授之以漁”，作為父母，應該樹立科學的教育觀念，充分認識到培養孩子自理能力的重要性和迫切性。作為老師，我們除了在日常生活中要注重培養孩子的自理能力之外，更要與家庭密切合作，達到教育的一致性，共同培養孩子的自理能力。

二、學會適時解放孩子的手

在我們日常的生活中，只有利用各種機會、各種小事，運用各種方法來培養幼兒的生活自理能力，這樣陶行知先生的“解放孩子的腦，解放孩子的手”的教育思想才能得到真正的體現。培養幼兒生活自理能力的最佳時期就是在小班階段，而小班也是幼兒良好生活習慣初步養成的關鍵期。從幼兒心理發展規律來看，年齡越小越單純，可塑性越強，也就越容易接受各種影響和教育。此時培養孩子的自理能力也越易成功。同時，小班幼兒的基本動作已經發展得比較自如，他們能夠掌握各種運用大肌肉的動作和一些運用小肌肉的精細動作，這為幼兒自理能力的培養奠定了基礎。這時，我們大人既不能撒手不管，也不能包辦代替，要針對孩子的發展水平，提供必要的條件和機會，幫助他們實現生活自理能力的愿望。

三、遵循由易到難、循序漸進的原則

陶先生認為的教必須是“在做中教”，學生的學必須是“在做中學”，“教、學、做合一”是陶行知“生活教育”理論的核心。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼兒的速度和質量。有的小朋友在家衣來伸手、飯來張口，來幼兒園了，還是不會穿脫衣服，不會穿鞋，不會扣鈕扣，沒有收拾玩具的習慣。有的幼兒看見小椅子倒了，用腳踢，從一邊繞過去，有的毫不在意地把碎紙片扔在干凈的地板上，還有幼兒把不喜歡吃的飯菜丟在地上等，針對這些現象，老師可以引導幼兒主動去解決難題，相信他們一定會變“不會”為“會”，從而不斷地提高他們的自理能力和動手能力。

四、正確地給予孩子幫助

孩子生活自理能力的培養不是一朝一夕的事情，要不斷地學習，不斷地完善。因此在培養孩子自理能力時，我們要有耐心，不要急于求成，還要重視孩子出現的每一個具有獨立意識的要求和行為，并加以鼓勵和提供實現的條件，不要嫌麻煩而不讓孩子動手。對此我們應放手讓孩子干，給予支持、鼓勵和引導，幫助孩子建立自信心，提高孩子的生活自理能力。

1.對孩子力所能及的事，不急于幫

有些事情是孩子能夠靠自己的力量做到的，我們不要急于幫忙，而是有意識地讓他們自己想辦法，自己去嘗試、摸索。

2.對孩子能做而不愿做的事，不幫助

有些孩子依賴性比較強，自己能做的事也不愿意做，遇到這種情況，不幫助。而是將孩子自己能做的事情簡單化、游戲化，鼓勵孩子去做，讓孩子喜歡去做，在做的過程中培養孩子的自理能力。歡歡是個有些依賴的孩子，午睡起床都不愿意自己穿衣服，總是抱著衣服站在老師跟前。每到這時，我就鼓勵他自己穿：“老師知道你最能干！穿給老師看好嗎？”在我的鼓勵下，他開始自己穿，等他穿完，我馬上就表揚：“你可真棒！”漸漸地，他已克服了依賴心理，總是很快地穿好衣服站在你跟前。

3.對孩子做起來力不從心的事，及時幫助

在生活和活動中，有些事情孩子做起來很困難，他們會感到煩躁，甚至產生抵觸、消極情緒。這時，我們就要及時幫助，但也要注意不要一味包辦代替，讓他們依賴你。這樣，不但幼兒主動做事的意識得到了培養，同時也為生活自理能力的培養打下了一定的基礎。

未來是屬于孩子的，未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造。我們不妨從生活中的小事著手，循序漸進、有的放矢，多給孩子自己去嘗試體驗的機會，提升他們的自理能力。最重要的是要放開我們的雙手。