新時代大學生思想政治工作改革探討

雷清 張彩虹

摘 要：現階段我國高校思想政治工作正處于一個至關重要的轉折時期，思想政治工作從根本上說是做人的工作，在高校思想政治教育工作中遵循好育人規律，把握有效的教育脈搏顯得至為關鍵。如何把思想政治工作貫穿教育教學全過程，真正做到全程育人、全方位育人，本文以新時代大學生思政工作改革的必要性為導向，進一步探討改革的方向和措施。

關鍵詞：大學生; 思政工作; 改革

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： ? ? A文章編號：1006-3315（2019）06-161-001

一、改革的必要性

1.學校思政工作流于形式化，模式過于陳舊

黨中央指出：“必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識新時期德育工作的重要性。”而當前的學校德育工作流于形式化，模式過于陳舊，對學生的吸引力較弱。部分教育者德育思路比較陳舊，注重理論知識的灌輸，教育方法缺乏現實性，教授知識脫離實踐。

2.學校思政工作缺乏實效性及針對性

在當今新舊體制過渡期，通過競爭中的利己主義，交易中的功利原則滲透到家庭和學校的現實，仍只是用正面的東西去影響學生，對于陰暗面諱莫如深，使學生一涉世便發現教育具有虛偽性，經不起社會的檢驗，導致思政工作實效性差。隨著社會民主政治的不斷改善，學生普遍崇尚自然、不加拘束的人際交往，學生可以自由選擇交友對象、活動內容、活動形式，更能表現獨立性，獲得交往需要的滿足。另外，隨著社會的生活水平提高和消費方式的變化，學生都喜歡自由的不同層次的消費方式，不愿以如集體等正式組織作為活動交往的唯一形式，他們可以在自由、平等的自發群體中獲得各自的心理滿足，同時通過自發群體的組合可以確認自己在集體中的地位和認同，強調了個人志趣，“輕思想，重人格”成了現今學生的一種標志。

3.學校思政工作單一化，使學生產生不信任感

知識脫離實踐，與學生之間缺少交流互動，社會信息頻繁，生活節奏快，反饋迅速，新的道德觀、倫理觀迅速影響著年輕一代，青年學生總是覺得老一輩人對自己的行為不理解，因而產生一種不信任感。

二、改革的方向

通過對相關文件的解讀，高校的德育教育目標很明確，當今社會是多元化的時代，學生能通過很多渠道接觸到的事物越來越多樣化、繁雜化，加上西方文化過度的侵入。在這種社會環境中，如果學生沒有堅定的理想信念，后果將不堪設想。新一代的青年首先要在政治上過硬，有遠大的理想和抱負，在此基礎上，形成科學的世界觀和優秀的道德品質，才能擔負起重大責任。青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。

三、改革的措施

1.構建開放式思政工作體系

開放型教育，構建社區化思政工作體系。延伸思政工作網絡，讓社會各界參與思政工作。學院是思政工作的主體施行者，但社會、家庭對學生的教育也起著十分重要的作用，學院在抓好自身德育網絡建設的同時，還必須聯絡社會、家庭的力量，找出學校與社會的聯系點，確立學院、社會聯系的實體，如志愿者服務、社團活動等活動，有效地推進德育工作社區化進程。擴大德育基地，讓校外實體滲透德育。德育基地是培養學生思想素質的理想場所，這些基地包括博物館、烈士陵園、革命遺址、部隊、校辦企業及農場、工廠等，它們為德育工作提供了具體可感的實物、實景和經驗體驗，是比較理想的育人環境，學院可采取組織學生調查、參觀、講座、報告、勞動鍛煉等多種形式，充分利用這些基地開展活動，走出德育單靠灌輸的誤區，構建德育縱向銜接，學院、家庭、社會教育溝通，課堂教育、環境熏陶、社會實踐等新格局。

2.建立多元型思政工作模式

培養人才應注重入才素質的實效性，近幾年來，我院實行的護理班級制度、道德講堂，并組織編寫了《把握成長》《經典誦讀》等補充教材，使思政工作內容得到了進一步充實，這是一個很好的基礎，它從大的方面把握了思政工作方向，學院還從養成教育、個性特長教育和自我能力培養等方面下功夫，培養學生守紀律、懂禮貌、講衛生、愛集體、助人為樂的行為習慣，培養學生“學有專長”的素質，增強學生在技能上對社會的適應能力，達到自主、自力、自育，以迎接時代的挑戰。思政工作過程是在社會交往中接受多方面影響和教育的過程，政治思想道德教育無處不在，無時不有，學校要發揮其教育主導性，見縫插針，讓豐富多彩的政治、文體、娛樂等活動彌漫校園。對于教師來講，教書是手段，育人才是目的;相對學生而言，學會學習、學會創造是手段，學會生活、學會做人才是目的。

3.構筑立體型的思政工作教育

學校思政工作應由單一、靜態、平面教育變為多樣、動態、立體教育，要充分利用市場經濟強大的信息網，打通各條育人渠道，建立立體型思政工作網絡。一方面要著力創造課程化思政工作形式，增強思政工作學術性、實踐性、權威性，使思政工作真正成為學校不可缺少的重要工作。另一方面要探索課堂德育滲透教學，研討德育的滲透方法，挖掘德育滲透的內容，使德育滲透成為課堂教學不可缺少的一環。利用青馬工程、“業余黨校”、“業務團校”等載體，組織學生正規學習黨團知識、社會主義理論和“兩史一情”知識。此外，要活化思政工作主體，注重寓德育于教師的表率之中，要求教職工以良好的形象來影響學生，并要寓德育于我國改革開放和現代化建設之中，增強學生的使命感，以激發學生學科學愛科學的熱情。

綜上所述，學校思政工作是提升高職學生綜合素質的一個重要環節，肩負著培養學生理想信念、社會公德與職業道德的重要任務，是時代發展的需要。思政教育改革已成為我們培養人才的戰略措施之一，而思政教育恰恰是素質教育的靈魂。院校必須要把思政擺在重要地位，為我國實施素質教育保駕護航。