“互聯網+”背景下高校思想政治教育工作開展方式方法

張春紅

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在當今社會發展的趨勢和時代要求下，傳統的高校思想政治教育工作方式存在一定程度上的弱化和不合時宜，存在一定的差距。在信息社會迅猛發展的勢頭下，“互聯網+”這一概念應運而生，“互聯網+”與高校思想政治教育相融合能夠貼合現代社會發展的要求，并且能夠緊緊契合高校思想政治教育的要求，具有很大的現實意義和研究價值。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?“互聯網+”;高校;思想政治教育

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）18-0100-02

育人為本，德育為先。大學生是國家的未來和希望，大學生的思想政治教育工作具有不一般的重要意義，對社會主義現代化建設具有深遠的影響。大學生思想政治教育工作是一項系統的大工程，需要社會各界加以配合和共同努力，這不僅是德育工作的內在要求，也是復雜多變的時代要求。

一、“互聯網+”概念介紹

“互聯網+”是以人類的需求和愿景為前提，在各種信息技術的平臺基礎上建立經濟、政治、文化等各個領域的聯通和鏈接，從而達到創新和突破。

“互聯網+”具有六大特征：跨界融合、創新驅動、重塑結構、尊重人性、開放生態、連接一切。

我國的經濟發展還不夠發達，區域之間的差距也很明顯，科學技術的發展以及人們的文化素養還達不到一定的高度，因此我們要充分利用“互聯網+”帶來的優勢，積極探索高校大學生思想政治教育工作的新模式，并且要積極正面應對“互聯網+”對我們的思想政治教育工作帶來的沖擊和挑戰，不斷探索發展新出路。

二、“互聯網+”背景下思想政治教育新模式的內涵及原則

（一）“互聯網+”背景下思想政治教育新模式的內涵

迄今為止，我國“互聯網+”背景下的高校思想政治教育并沒有成熟的內涵和定義。經過對比和分析，筆者認為，“互聯網+”背景下的思想政治教育是高校的思想政治教育從受教育者也就是大學生的實際情況出發，利用互聯網背景下的先進技術，有的放矢地對互聯網的使用者這一群體進行思想政治教育活動，潛移默化地讓他們形成良好的思想政治觀念和道德規范，使他們成為國家的棟梁之材。總而言之，互聯網在潛移默化地影響著高校的思想政治教育，它使當今的高校思想政治教育工作結合互聯網的特點，并且具備中國特色，最終目的是把在校大學生培養成為中國特色社會主義服務的合格的復合型人才。

（二）“互聯網+”背景下思想政治教育新模式的原則

1.虛擬性與現實性相結合原則

在互聯網時代，深入探討和研究虛擬和現實的界限問題反映了社會的發展要求與人們的道德品行發展的本質關系問題。現實世界與互聯網的虛擬世界既對立又統一，互聯網世界從創立至今已經形成了一個新的社會形態。

2.開放性與引導性相結合原則

互聯網的開放性為人們提供了一個能自由發表言論的平臺，但是這種自由并不是絕對的，而應該建立在法制的約束和社會秩序的正常范圍內。大學生正處在一個對新鮮事物的探索階段，好奇心與求知欲極高，因此，如何引導他們尋找實用的信息和正確的思想道德標準是極為重要的課題。

3.繼承性與借鑒性相結合原則

要處理好繼承與借鑒之間的關系。繼承是創新的根基，借鑒是創新的養分。沒有繼承的創新就好比大樹沒有根，經不起時間的考驗，沒有創新的繼承，就不會有發展。因此，我們應該立足馬克思主義和優秀傳統文化的教育方法，結合當今時代發展的趨勢和大學生的身心特點，合理利用不斷進步的現代科學技術，才能更好地繼承和發揚思想政治教育工作。

三、“互聯網+”背景下高校思想政治教育工作存在的問題及原因

（一）“互聯網+”背景下高校思想政治教育工作存在的問題

一方面，互聯網的開放性使受教育者的信息來源更加廣泛，因此教育者的權威在一定程度上受到了挑戰，高校的思想政治教育者喪失了對信息資源的把握和控制。這就會使學生對網絡信息的篩選不夠專業，因此會接受一些不良信息，產生負面影響。

另一方面，在互聯網的沖擊下，傳統的教學方式受到了很大沖擊。以往的教師課堂灌輸的方法已經遠遠不如互聯網的聲圖并茂有吸引力，因此，面對傳統的教學方式，學生早已厭倦，沒有了興趣和新鮮感，因此，傳統的教學方式遭到了很大的沖擊。

（二）出現問題的原因分析

1.“互聯網+”背景下思想政治教育環境因素的影響

我們不能低估互聯網對高校思想政治教育工作帶來的沖擊和影響，在互聯網的沖擊下，我們的思想政治教育工作從現實過渡到虛擬，從很有把握過渡到難以監管。我們不能單純相信和依靠網民根據自己的判斷和自覺性去篩選和接受網絡言論，思想政治教育工作追求的是時效性，但是網絡內容的多樣性和復雜性使我們的高校思想政治教育的受教育者非常困惑，容易受到誤導。因此，在“互聯網+”背景下，高校的思想政治教育環境很復雜。

2.“互聯網+”背景下思想政治教育實施方法因素的影響

“互聯網+”背景下，受教育者樂于接受新鮮事物，所以我們的教育就不得不考慮他們的成長環境，采用正確的教育方式。但是爭取教育方式的探尋道路不是一蹴而就的，只有在實際教學過程中不斷發現問題并解決問題，不斷進行探索，才能使高校的思想政治教育工作始終堅守馬克思主義陣地。

四、“互聯網+”背景下思想政治教育新模式構建

（一）重視網絡教育陣地，推進基礎設施建設

1.開發思想政治教育網絡載體

隨著網絡信息技術的不斷發展，各種網絡課堂和在線教育應運而生。高校思想政治教育也應該緊緊抓住這個機遇，充分利用互聯網的優勢，實現思想政治教育的網絡化、現代化。高校思想政治教育在線課堂就是一個很好的途徑，其目標不僅僅是課本知識的灌輸，更重要的是對大學生心靈的凈化和升華。而且在線課堂能夠突破時間和空間的局限性，讓學生上課更加靈活，對推動大學生的思想政治教育工作具有重要意義。

2.加強思想政治教育網絡監管

網絡的發展不僅能夠使大學生的思想政治教育工作擴大涵蓋范圍，更重要的是也隨之產生了一系列負面問題。互聯網上的信息雖然大部分都很正面、很陽光，但是不可避免地存在一些負面訊息，因此加強網絡監管成為思想政治教育面臨的第一課題。各大高校應該著手于技術創新，設置各級網絡監管管理員，分層次分等級對不良信息進行實時監管，讓大學生擁有更加純凈健康的網絡環境。

（二）變革網絡師資結構，強化教師隊伍建設

在“互聯網+”環境下，要想擁有高素質的受教育者，就必須對教育者進行全方位的素質培訓。

1.優化高校思想政治教育者的人員結構

當今社會，學生的視野受互聯網的影響，正在進行前所未有的拓展。因此，互聯網是他們進行信息獲取的最主要渠道。教師應該緊緊抓住這個機會，努力補充學生感興趣的知識和話題，趁此拉近和學生的距離，知他們所想。還要充分利用互聯網技術進行思想政治教育，這一切都要求教師具備互聯網的相關知識，成為互聯網復合型人才，這樣才能將大學生的思想政治教育工作的主動權牢牢抓在手里。

2.加強思想政治教育隊伍的管理培訓

思想政治教育工作不僅僅是宣傳，還包括很多方面的培訓管理工作。高校的思想政治教育工作者不僅要努力提高自身的業務素質，還要提升其他各方面的綜合素質。我們要時刻以馬克思主義理論為指導，在教育實踐過程中尋找其規律性和科學性，同時對教師的培訓要全面并且緊跟時代，注重實際要求，按需培養人才。

3.提高思想政治教育隊伍的業務能力

高校的思想政治教育工作者不僅要深入了解受教育者面對的網絡現狀，還要根據現實的教學情況不斷進行業務素質的拓展。高校思想政治教育工作者不僅要有堅定的思想政治素質，還要具備良好的溝通能力，準確把握學生的思想動態，積極增強基礎能力素質，有的放矢地開展工作。

（三）注重網絡制度建設，完善規范性保障機制

注重網絡制度的保障機制，其中很重要的一項就是評價和評估。通過評估工作一方面可以找到過去一段時間工作的不足之處，另一方面還可以借鑒過去，開闊工作的視野，提高高度，推動學科的科學發展。

1.強化思想政治教育激勵機制

評估本身會對工作者產生一種激勵作用，因為評估會在無形中形成一種競爭，這種競爭本身就會對教育者產生激勵作用，開發他們工作的積極性和潛能，實現教育效益的最大化。

2.完善思想政治教育評估機制

高校的思想政治教育工作的評估，從一定程度上來說就是通過教育現象達到教育目標。因此，完善的思想政治教育評估機制對高校的思想政治教育工作具有很大的促進作用。

五、結語

“互聯網+”思想政治教育是與時俱進、不可缺少的教育，是大勢所趨，它的出現和成長是一個循序漸進的過程，用網絡和科技推動高校思想政治教育工作的前行，把互聯網和思想政治教育工作緊緊結合在一起，使我們感受到互聯網和思想政治教育工作的強大力量。

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編輯 馮永霞