玩紙盒（大班健康活動）

高天月

設計意圖：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。紙盒是幼兒在日常生活中常見的物品，其大小不一，形狀和顏色各異，不僅有多樣化的玩法，還可以激發幼兒的想象力和活動興趣。

活動目標：

探索紙盒的一物多玩，體驗玩紙盒的樂趣;通過小組合作游戲，發展幼兒的團隊協作能力;學習“助跑跨跳”的基本動作。

活動重難點：

重點：幼兒充分合作并自由創設集體游戲，能自覺遵守游戲規則。

難點：幼兒能規范地做出“助跑跨跳”的動作。

活動準備：

材料準備：顏色、樣式各異的紙盒，如牛奶箱、鞋盒、水果箱等，保證幼兒每人一個。

背景音樂：熱身音樂《Didi》、游戲音樂《超級瑪麗》。

活動過程：

1.熱身游戲“開飛機”

教師：孩子們，老師今天要帶你們玩一個好玩的游戲，讓我們一起去“開飛機”嘍！

教師帶領幼兒玩“開飛機”游戲，進行四肢熱身活動。

2.學習“助跑跨跳”

（1）自由探索，體驗游戲樂趣。

教師：你們看我今天帶來了什么？盒子在平時都用來做什么？今天就讓我們一起跟盒子做個游戲吧！

幼兒自由探索紙盒玩法，教師適時進行指導。然后，教師引導幼兒介紹自己的玩法，如頭頂著玩、踢著玩、踩著玩、坐在紙盒里玩、跳紙盒等。

（2）合作嘗試，學習“助跑跨跳”動作。

教師：看來一個紙盒難不倒你們，那我可要加大難度了！如果把兩個紙盒并到一起，你們還能跳過去嗎？

教師通過幼兒“跳紙盒”提出挑戰問題，激發幼兒嘗試的興趣。然后，教師引導幼兒對比觀察，總結“助跑跨跳”的動作要領，并進行練習。

教師小結：這個小朋友是用跑步來幫助自己跳過紙盒的，這種跳法還有一個很厲害的名字，叫作“助跑跨跳”。我們先留出一段距離來助跑，當跑到紙盒前面時，一只腳用力蹬地，另一只腳使勁向前跨出，再跑幾步作為緩沖。

（3）小組合作，自由創設游戲。

教師：看來盒子越多越好玩，那我們就來一次紙盒小組賽吧！每組設計一個紙盒游戲，然后比一比哪一組的游戲最好玩！

幼兒分成兩組，合作創設游戲，教師巡回觀察指導。然后，教師請兩組幼兒講解并示范本組的游戲玩法，用接力跑的方式比賽，用時最短的隊伍獲勝。緊接著，兩組幼兒交換游戲場地，再次比賽。教師引導幼兒發現問題，總結比賽經驗。

教師小結：我宣布，這次比賽的獲勝方是兩個隊伍。因為論速度是第二組獲勝，論遵守游戲規則是第一組獲勝。

3.結束活動

（1）放松活動。

教師：看你們都累得氣喘吁吁的，我們來休息一下吧！你們哪里比較累啊？我們一起捏一捏、捶一捶。

（2）活動延伸。

教師：紙盒除了可以裝東西、做游戲外，還可以做什么？讓我們拿起盒子，放到班級區域中，做成許多漂亮的工藝品，一起裝飾我們的教室吧！

園長點評：

本次活動的選材在生活中隨處可見，教師針對幼兒愛玩、喜愛探索的年齡特點，設計了一系列活動。整個活動層次分明，難度遞進，以幼兒自由探索為主，注重培養幼兒的創新精神，重視幼兒在活動過程中的情感體驗和動作發展。教師靈活運用教學策略，通過單人探索、倆人合作挑戰、小組協作游戲、集體比賽等形式，充分發揮幼兒的主體地位，使整個活動動靜交替，環節過渡自然，成功突破重難點。

依據幼兒發展需要，教師在活動延伸環節中鼓勵幼兒思考紙盒的其他用途——做美工、搭建等，培養幼兒變廢為寶的環保意識，緊扣學習主題，有效整合了本次教學內容。