基于網絡技術的傳播藝術類虛擬實驗教學平臺建設研究

錢丹

摘? 要 在傳播藝術類專業教學中，通過基于網絡技術的虛擬實驗教學平臺建設，能夠有效提高人才培養效率。結合傳播藝術類專業的教學實際，從技術支持、目標思路、模塊內容、建設要點四方面入手，重點分析相關虛擬實驗平臺建設的路徑，以期為教育教學改革提供有益思考。

關鍵詞 傳播藝術類專業;虛擬實驗教學平臺;虛擬演播系統;實驗室

中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）06-0120-03

Research on Construction of Art Communication Virtual Expe-riment Teaching Platform based on Network Technology//QIAN Dan

Abstract In the teaching of communication art specialty， the effi-ciency of personnel training can be effectively improved through the

construction of virtual experimental teaching platform according to the network technology. Combining with the practical teaching of communication art specialty， this paper begins with the four aspects： technical support， target thinking， module content and construction points， and mainly analyze the approach to the construction of rele-vant virtual experiment platform to provide useful thinking for the reform of education and teaching.

Key words communication art specialty; virtual experiment teaching

platform; virtual broadcasting system; laboratory

1 前言

知識經濟時代，社會發展對人才的實踐能力和創新能力提出全新要求，而這也決定了高校教育體系必須要打破以往以理論教學為主導的局面，進一步凸顯實驗教學的地位和價值。實驗課程可有效激發學生對課程的學習興趣，強化學生的知識理解和內化遷移，培養提高實踐動手能力，是課堂學習的重要拓展與延伸。

新聞傳播及藝術類專業強調理論與實踐相結合，尤其是在全媒體時代，兼具網絡技術的專業性和藝術創造的多元化，因此對人才綜合素養有著非常高的要求。如何充分發揮互聯網技術的優勢作用，構建符合傳播藝術類人才培養訴求的虛擬實驗教學平臺，已經成為當前高校教學改革的一大重點，具有較強的現實意義和重要性。

2 傳播藝術類虛擬實驗教學平臺建設的必要性

傳播藝術類專業實驗教學中，受實驗教學需要的場地、設備、地域及時間限制，當教師任務下達后，有限的資源無法給所有學生同一時間提供支持，這就造成學生無法按照既定目標有效完成實驗。另外，還有許多實驗教學需要大量新媒體設備和關鍵技術的支撐，而這些設備和技術種類繁多，許多院校無法針對所有設備開展培訓課程。這就造成許多學生將時間、精力浪費在設備的熟悉和使用上，影響了實驗的正常開展。此外，在非定向培養的高校，對此類專業的實驗教學存在錯誤認知，認為傳播藝術類專業的實驗教學可有可無，這就從根本上制約了傳播藝術類綜合型人才的培養。

首先，全媒體時代的傳播藝術類專業具有三大顯著特性，即跨界性、前沿性和創新性。就跨界性來講，傳播藝術類專業廣泛涉及自然科學、人文藝術等諸多學科領域，這就要求專業人才必須具備多專業能力;而就前沿性來講，傳播藝術類專業是一個對傳媒技術有著較強依賴的專業，內容更換速度較快，時代性較強;就創新性來講，不管是傳媒技術的創新，還是藝術形態的創新，都將激發出學生的創新激情。

不難發現，傳播藝術類專業具有較強的特色，對實驗教學的需求也越來越強烈，同時對于實驗教學內容設計、實驗教學平臺管理的要求也日益嚴格。相比于其他學科專業的實驗教學平臺，傳播藝術類虛擬實驗教學平臺具有更強的開放性、綜合性和時代性，既要具備先進的軟硬件設備，又要具備完善的管理體系，同時要具備科學的課程體系。因此，加強基于網絡技術的虛擬實驗教學平臺的建設，是當前傳播藝術類專業教學改革的重要訴求和核心任務。

3 虛擬實驗教學平臺的技術支持

虛擬實驗教學平臺主要由虛擬演播室系統和基于網絡技術和云計算技術的虛擬終端系統構建而成，而虛擬演播技術是虛擬演播系統的核心技術支持。另外，圖片處理技術、圖像生成技術等也是重要的組成部分。本文主要就虛擬演播系統進行介紹。

虛擬演播技術是傳統視頻色鍵技術、虛擬現實技術和計算機圖形技術整合生成的一種全新技術。以往的色鍵摳像技術存在摳像后前景不能與背景進行同步變化的弊端，而虛擬演播技術則可以實現對前景攝像機運動參數的動態跟蹤，然后根據前后景相同的透視關系，通過色鍵合成后，將兩者的元素和虛擬三維背景進行深度整合，最終創造出逼真的電視演播效果。

具體來講，虛擬演播系統主要是由攝像機跟蹤系統、視頻色鍵合成系統和虛擬場景系統構成。其中攝像機跟蹤系統主要是通過獲取綠箱中機位主體的運動數據，經過視頻色鍵摳像處理后，與計算機工作站所獲取的虛擬背景進行有機融合，同時進行同步運動，最終實現前景與后景的無縫對接。虛擬演播室具有成本低、利用率高的優勢，師生無須承擔實驗成本，也不需要投入太多的時間和精力，就可以展開更多可能的實驗活動，最后制作出相應的傳播場景和舞臺效果。這些都有助于傳播藝術類專業學生進行多種類型項目的實踐操作，充分滿足不同需求導向的專業教學需求。虛擬場景無成本、無浪費，許多場景可以重復使用，減少學生的實驗準備時間，進而提高實驗教學的效率。另外，虛擬演播室安全性高，模擬場景能夠實現突發性、極端性的實驗生成，有效規避真實場景中的潛在危險，為學生提供更為廣闊的實驗創新空間。

4 傳播藝術類虛擬實驗教學平臺建設的目標與思路

結合專業特點，重新規劃實驗室模塊結構? 傳播藝術類專業主要包括廣告學、傳媒學、數字媒體藝術學和動畫學等專業。為充分滿足學生攝影攝像、新聞模擬、廣告制作等學習需求，應該針對性地創設實驗基礎模塊、影視錄播模塊、平面設計模塊、科技創新模塊等。同時，要結合行業發展前沿動態，不斷整合和豐富實驗教學平臺的模塊功能，確保學生能夠享有最新、最全的實驗教學資源。

加強虛擬實驗教學平臺管理體系建設，及時更新管理技術和管理手段? 對于全新的虛擬實驗教學平臺，必須要構建與之相應的數字化管理模式。

1）要實現實驗課程安排的智能化調配，學生的實驗需求都通過網絡來申請及審批，第一時間響應，以提高平臺使用效率。

2）要對實驗教學平臺的運行進行動態監測，利用數字化控制全面統計分析實驗平臺相關數據，以增強日常監管的實效性。

3）要通過數字化管理進一步提高學生對實驗教學平臺的使用率。教師通過手機終端等設備，可以隨時登錄查看學生在線完成情況，創建討論小組，批閱學生作品，及時點評和在線指導，以便于學生實時調整實驗步驟及內容，通過雙向交流，打破現實課堂教學的局限性，從而大大提高學生課余時間對虛擬實驗平臺的使用效率。

構建動態開放的傳播藝術類實驗教學系統，打造層次多元的實驗技術人員隊伍，提高傳播藝術類實驗教學平臺的資源共享水平? 傳播藝術類虛擬實驗教學平臺完全有別于傳統的實驗室，尤其是在多元化建構方面，數字化存儲于各類硬件設備或云終端，不管是文字、圖片，還是影音、視頻，都可以結合實際需求進行多元化存儲。此外，對資源的調用也有非常強的便捷性和開放性，既可以實現校內不同專業的資源傳遞，又可以實現校際資源共享。

構建完善的校企合作機制? 傳播藝術類專業人才培養的根本訴求是為了應用和創作，所以在開展學科教學理念設計時非常注重實驗教學的價值生成。由于學生的校內學習和實驗依然具有較強的局限性，因此，學校可邀請社會相關單位的一線工作者或權威專家來校作實驗指導，以增強虛擬實驗教學的實踐性。如此一來，不僅能夠提升學生的社會適應能力，而且能夠拓寬學生的就業范圍。

5 傳播藝術類虛擬實驗教學平臺建設內容

管理模塊? 管理模塊的內容主要包括兩方面：一是針對不同實驗室的管理;二是針對整個平臺運營的管理。前者重點是考慮在整個虛擬實驗教學平臺的支撐下，如何科學安排不同功能實驗室的具體開放時間、開放程度和維修維護等，以最大限度地確保其高效運行，并與相關學科專業緊密結合，實現不同功能的合理搭配。后者重點是針對整個平臺的運營出臺具體的管理措施，在協同中制定相應的運營管理策略，要確保做到專業化、責任化管理。因傳播藝術類虛擬實驗教學平臺不同于傳統的實驗室，具有更為先進的技術設備，這就要求管理人員同時具備操作各種技術設備的能力。要加強對管理團隊的考核，定期對其業務水平展開評定，并通過專業培訓確保其知識系統常新。此外，還要構建相應的管理責任制度，真正做到職權劃分明確、責任細化到人。

教學模塊? 教學模塊的內容主要分為三部分，包括教學理念、課程體系和教師隊伍。

1）教學理念是虛擬實驗教學平臺未來發展的根本思想指導，將會對整個教學平臺的安排和人才培養計劃的實施產生影響。為了構建與傳播藝術類專業特色相契合的實驗教學平臺運營理念，在強調學生專業素養和實踐能力的基礎上，要加強對學生人文藝術素養的培養，同時注重創新思維的激發，在專業技能與藝術素養的雙重熏染下，打造符合現代社會發展需求的優秀人才。

2）課程體系要緊緊圍繞實驗項目展開建構，為學生藝術創新能力和綜合實踐能力的養成夯實基礎。針對傳播藝術類專業來講，理論課程以文化課程和專業課程為主，而實驗課程所占比重要遠高于其他專業，并以專業理論課程為根本依托，以項目類型、項目目的、實踐方式等為區別，形成實操類、實驗類、實習類和實訓類幾大實驗形式，因此在實驗課程建設時也要分門別類地進行合理劃分。

3）教師隊伍建設要站在課程結構和人才培養模式的角度進行合理架構。相比于傳統實驗室教師隊伍體系，虛擬實驗教學平臺的教師隊伍更強調多元化，這就要求引進具有設備實操能力和新型專業知識的專業人才，并與傳統的人才隊伍進行對接，以全面提高教師隊伍的實驗教學能力。但需要明確的是，在教師隊伍建設過程中必須要重點激發隊伍活力，通過完善的內部交流和培訓機制，實現資源的整合與優化，為虛擬實驗項目的落地提供堅實保障。

軟硬件模塊

1）硬件模塊建設。硬件模塊建設是確保虛擬實驗教學平臺正常運行的重要前提，良好的硬件設備可以有效提高實驗教學的質量。以傳統實驗室來講，許多硬件設備只能提供最基本的課件呈現和視頻播放等功能，無法充分滿足傳播藝術類專業教學的個性需求，因此要結合專業特性增設相關的硬件設備。如虛擬實驗教學平臺中的高端實驗室，在購買核心設備時不僅要從價格出發，更要從性能出發，充分考慮設備的網絡并發數及用戶數，以免因為過度追求性價比而得不償失，在后續使用中造成麻煩。購買時如果經費短缺，不必一味貪全，可先購入中級版本，在一定周期內與相關企業聯系，對產品進行升級，有計劃、成體系地購買。總的來說，要按實際預算及需求對實驗設備進行個性化購置，以增強整個實驗教學平臺的兼容性和開放性。

2）軟件模塊建設。軟件模塊作為虛擬實驗教學平臺運行的重要組成部分，與硬件模塊一道共同構成整個平臺系統。在傳播藝術類虛擬實驗教學平臺的模塊建設中，相關主體必須要結合專業特性，設計安裝二維/三維建模、視頻編輯、VR、網頁設計等軟件。當然，對于軟件版本雖不作硬性要求，但一定要確保其功能齊全完備及與硬件的兼容性，以支撐整個實驗教學的順利開展。

6 思考建議

基于網絡技術的虛擬實驗教學平臺，尤其是針對傳播藝術類的平臺建構來講，尚處于初步研發階段。但隨著網絡技術的發展，該虛擬平臺會越來越廣泛地與傳播藝術實踐相結合，對此應從以下幾方面入手加強建設。

1）與信息技術緊密聯系。提高虛擬實驗教學平臺信息化水平，構建資源共享的多維互動平臺，強化與企業、其他院校、軟件研發商等相關主體的合作共享。同時加強虛擬實驗教學平臺動態管理體系的建構，確保網絡化教學資源的高效利用。

2）構建完善的共享體系。以機制創新為根本驅動，推動虛擬實驗教學平臺的穩步發展，不斷完善虛擬實驗教學資源的共建體系，通過引導性投入，吸引其他相關主體參與平臺建設，以形成更為深廣的聯動效應。

3）深化校企合作。以虛擬實驗教學平臺建設為牽引，不斷深化校企合作的深度與廣度，包括構建可視化實驗室、可視化課程、項目化模式等，真正打造雙向互惠的教學聯動局面，推動校企合作的可持續發展。■

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