摘要:揚琴曲《落花·夜》是中央音樂學院教師王瑟創作的一首具有現代風格的獨奏作品。作者采用西式作曲技法糅合中國音樂韻味,突破傳統揚琴作品風格,拓展了揚琴表現力。本文將對《落花·夜》進行演奏分析,希望能夠對該作品的學習者提供一定借鑒。
關鍵詞:揚琴曲;落花夜;演奏分析
一、作品演奏前的準備
(一)基本功的練習
《落花·夜》這首作品非??简炑葑嗾邔σ袅Χ鹊目刂?,所以基本功的練習非常重要。弱音演奏時不能“虛”,在控制音量的基礎上保證音的扎實。強音的演奏下鍵速度要快,有爆發力。
扎實的基本功功底是提升演奏能力必要條件。在練習基本功時要做到以下三點:“靜心、耐心、細心”。靜心:練習時應當心無旁騖,專注手指與臂的發力,以及觸弦點位置。耐心:冰凍三尺非一日之寒,基本功地練習非一朝一夕,只有堅持才會有質的突破。細心:細致體會以不同力度、速度落鍵所出音的區別。
(二)感性的認識作品
音樂是反映人類現實生活情感的一種藝術,它可以引發人們心中的情感共鳴,可以超越時間、空間將人們聯系在一起。反復聆聽音樂,感性接觸作品,用潛意識來記憶音樂,感受音樂情感,把握作品風格。
(三)理性的分析作品
《落花·夜》共分為引子、A、B、C、D、E,尾聲七個部分①。速度整體上按照中國傳統音樂的“散-慢-中-快-散”結構布局。和聲方面作者受印象主義音樂的影響在創作該作品時注重和聲的色彩性。如,引子部分:a小調Ⅰ-Ⅲ34-Ⅵ7-Ⅰ的進行、用Ⅲ、Ⅵ替代傳統功能性的Ⅳ、Ⅴ,和弦色彩感強。
二、樂曲的演奏分析
眾所周知引子在樂曲中的重要性,在琴鍵下落前演奏者要使自己的狀態沉浸在作品的情緒之中。下鍵要穩,控制好力度,保持音色干凈利落,每小節末尾雙音結束時要緩緩抬鍵,用余音來營造一個寂靜、飄緲的夜。
A段為引子樂思的展開。演奏時要注意音樂的句子感、呼吸、氣口。急進式的旋律進行在演奏時還要注意音的強弱規律,尤其是A段的高潮13-16小節,接連兩句相同的旋律,第二次要更加強調,同時也是為了接下來更好推到最高音。此外A段還采用反竹演奏,因情緒需要這里反竹要用兩指握竹輕彈,以追求一種縹緲、夢幻之感。此處,反竹的運用與織體的演奏產生明暗對比,線條式的旋律在演奏時可以稍自由的拉伸節奏,來強調內心情感。
B段40-43小節律動感強,強弱規律如同“V”字,重音在第一音上,第二音立刻弱下來再慢推上力度到下一小節的重音。這一段表達作者想要浴火重生的決心,所以演奏時要堅定的、優雅的。42-56小節運用左竹法演奏,旋律隱藏在音符之中,演奏時要突出強調旋律音。此段音符跨度大,速度快是全曲難度最大的一段。演奏要靠大臂的力量來移動音位,這對演奏者的能力要求極高。想要練好這段音樂,就要放慢速度放大每一個音與音之間的連接,慢慢形成肌肉記憶熟能生巧。
C段為整首作品中色彩最濃的一段,采用復調音樂手法創作。輪音技法演奏線性旋律,旋律與織體此消彼長、互為補充。演奏此樂段時要保證輪音密度,在音樂情緒發展到高潮時可以適當提高輪音密度及力度將情緒推到極致。樂段開始的幾個樂句力度上均作“橄欖狀”變化,隨旋律發展到高潮將力度推到f,速度稍漸快,來盡情釋放內心的悸動。而后保持強的力度直到轉D調之前慢慢弱下來、慢下來,將釋放的情緒慢慢收攏。
D段為快板段,速度=270,大量變換拍號。通過不規則的節拍重音來凸顯音樂的緊張感,推動音樂進行發展。大量運用sfp突強即弱,演奏者在演奏時肌肉要張弛有度在sfp后弱音的演奏要放松。在快節奏中想要突出重音,需要運用手腕快速甩下去,借力打強。通過音的強弱對比產生明暗色彩對比。演繹時切忌一味強音,要以弱音襯出強音,層次分明才能展現音樂的層次感。演奏時要保持每一個音的清晰度,顆粒感??彀宓暮蟀氩糠洲D調比較繁復,要清晰記憶每一個音以防弄混。整個快板段是情緒激動的一段音樂,音響效果非常震撼,演奏時要盡量把握好節奏、節拍、和聲、強弱。
E段是主題再現段,在激進的快板段后再現主題,猶如在狂風暴雨后回歸的寧靜。此段演奏時一定要放松,速度放慢下來,穩住氣息,可以在快板段結束后稍做停頓再投入此段的演繹。速度上可以稍自由地演繹來表達音樂情感。
尾聲也是主題旋律的再現,本段節奏較之E段有所提速=88,兩段變奏重現主題。主題旋律與織體交織在一起,互為補充,似在訴說、似在回憶。演奏時既要保持音的清晰又要一種淡淡的朦朧感,最后在漸慢的琵琶音中戛然而止,淡淡的走出人們的視線。
三、結語
音樂是表演的藝術,正如英國著名指揮家亨利伍德在其所著《論指揮》一書中說:“音樂是寫下來的沒有生命的音符,需要通過表演來給予它生命。”如何演奏與詮釋《落花·夜》每個人都有不同的處理方式,本文僅代表筆者個人的演奏體驗,希望可以給初學者提供一定的借鑒。
參考文獻:
[1]張前.音樂表演美學論稿[M].北京:中央民族大學出版社,2004.
作者簡介:張涵(1995.10-),女,漢族,籍貫山東省淄博市,碩士研究生,中央民族大學音樂學院,研究方向為器樂表演揚琴專業。