視唱練耳對聲樂技巧的作用與影響分析

康少華

摘要：音樂的學習不同于其他學科，因為音樂的表達形式較為抽象，學習過程中技巧和方法非常重要，甚至天賦也是至關重要的部分。而音樂的優勢在于能夠將情感通過不同的曲調和音調結合繼而表達出來。在學習聲樂的過程中。技巧是非常重要的內容，而視唱練耳是技巧當中的必學內容，所以對于學習音樂來說，掌握這兩項技能必不可少。本文重點介紹視唱練耳代表的意思，基本概念以及對于視唱練耳的訓練。以便學習之后能夠將理論知識運用到實際工作當中。

關鍵詞：聲樂學習;視唱練耳;聲樂技巧

視唱練耳在音樂的技巧學習當中可以說是基礎內容，不光如此，視唱練耳還存在于音樂學習過程當中的不同環節，不同層次的學習都離不開最基礎的視唱練耳。視唱練耳的主要內容是訓練演奏聲樂以及發音音準等內容，包含的技術內容都是基本的技能訓練。可想而知，視唱練耳在音樂學習當中占了多大的份額。視唱練耳的學習是所有音樂學習的敲門磚。想要學好音樂，就要從視唱練耳的學習技巧入手。

一、怎樣進行視唱練耳的練習

音樂學習較為抽象，學習過程中依靠技巧和方法，視唱練耳的學習訓練能夠從感覺神經來刺激人的感受。主要在于能夠在訓練過程中通過音樂曲調的寄托來表達出人心中真正的情感。視唱練耳的主要內容是訓練演奏聲樂以及發音音準等內容，包含的技術內容都是基本的技能訓練。可想而知，視唱練耳在音樂學習當中占了多大的份額。

（一）視唱

視唱練習可以在兩個環節進行練習，一是在聲樂演奏，因為在進行聲樂練習的時候，對于節奏的把控十分重要，要清楚認識到每個音符要表達的含義以及感情，才能真正做到培養學生學習音樂的興趣。另外就是不斷地練習，練習是學習音樂的主要內容。但是要在對音樂音符理解的情況下，才能在不斷的練習當中收獲內容。一味的練習而不對音樂加以理解，不光學習緩慢，即使學會以后也會很快就遺忘。只有兩者兼備，才能更好的培養學生的音樂素養，令學生理解其中的含義所在。[1]

（二）練耳

視唱練耳的兩部分，一是視唱，另一個就是練耳。主要的練習內容就是多聽，對于要學習的曲目，要用耳朵來聽很多遍需要練習的曲目。這樣一來，有助于提高學生對于所需要練習的音樂的敏感程度，也能夠鍛煉出學生對于很多音樂的敏感度以及節奏感。聽覺的敏感度比其他感官要敏感的多，如果能夠多加鍛煉，就能夠提高學生對于音樂訓練的熟練度。在練耳教學過程中，可以通過讓學生聽不同的音樂來刺激聽覺，感受不同音樂的不同風格和特征，便于分辨音樂的區別，從而幫助學習。聽更多的音樂也是積累經驗，分析其中的差異與相同，能夠幫助學生按照不同曲風的特點來進行了解和學習。練耳的核心在于培養聽覺能力，培養對音樂的敏感度，訓練內容包含音高、音程、節拍以及節奏，按照這些特點進行區分，有助于學生找到困難音樂的學習技巧，有效的提高學習效率。

二、視唱練耳教學的目的

音樂的學習不同于其他學科，因為音樂的表達形式較為抽象，學習過程中技巧和方法非常重要，甚至天賦也是至關重要的部分。而音樂的優勢在于能夠將情感通過不同的曲調和音調結合繼而表達出來。在學習聲樂的過程中。技巧是非常重要的內容，而視唱練耳是技巧當中的必學內容，所以對于學習音樂來說，掌握這兩項技能必不可少。視唱練耳在音樂的技巧學習當中可以說是基礎內容，不光如此，視唱練耳還存在于音樂學習過程當中的不同環節，不同層次的學習都離不開最基礎的視唱練耳。視唱練耳的主要內容是訓練演奏聲樂以及發音音準等內容，包含的技術內容都是基本的技能訓練。可想而知，視唱練耳在音樂學習當中占了多大的份額。視唱練耳的學習是所有音樂學習的敲門磚。想要學好音樂，就要從視唱練耳的學習技巧入手。學習音樂的節奏、節拍和音準非常重要，視唱練耳可以對節奏、節拍和音準加強鍛煉，因此視唱練耳在音樂學習當中至關重要。[2]

三、視唱練耳在聲樂教學的重要性

音樂的學習不同于其他學科，因為音樂的表達形式較為抽象，學習過程中技巧和方法非常重要，甚至天賦也是至關重要的部分。而音樂的優勢在于能夠將情感通過不同的曲調和音調結合，繼而表達出來。在學習聲樂的過程中。技巧是非常重要的內容，而視唱練耳時技巧當中的必學內容，學習音樂的過程當中包括了試唱和練耳這兩種技巧。所以對于學習音樂來說，掌握這兩項技能必不可少。

（一）基礎的訓練

視唱練耳在音樂的技巧學習當中可以說是基礎內容，不光如此，視唱練耳還存在于音樂學習過程當中的不同環節，不同層次的學習都離不開最基礎的視唱練耳。視唱練耳的主要內容是訓練演奏聲樂以及發音音準等內容，包含的技術內容都是基本的技能訓練。視唱練耳基礎的訓練包含較多的內容，主要的目標就是讓學生熟練了解調式音階及和弦的構唱。發聲練習加上作品演唱都是聲樂教學的基礎內容，發聲練習在視唱練耳基礎訓練當中屬于基礎內容，發聲練習在于訓練氣息以及發聲位置。發聲練習也有助于對于音樂的敏感程度和辨別能力的提高。[3]

（二）聽唱感知力的培養

聲樂主要在于聽力和發聲，不管是歌唱還是樂器的演奏一律離不開對于聽覺的培養和鍛煉。聽覺的敏感度比其他感官要敏感的多，如果能夠多加鍛煉，就能夠提高學生對于音樂訓練的熟練度。在練耳教學過程中，可以通過讓學生聽不同的音樂來刺激聽覺，感受不同音樂的不同風格和特征，便于分辨音樂的區別，從而幫助學習。聽更多的音樂也是積累經驗，分析其中的差異與相同，能夠幫助學生按照不同曲風的特點來進行了解和學習。

（三）樂感的培養

樂感主要是在于提高學生的感知力，感知音樂要表達的內涵，感知音樂背后的情感，感知需要學習的內容，感知有助于學習音樂的技巧。節奏感是樂感的核心內容，不同的人節奏感強弱不同，但是經過后天不斷的練習和培養，也能夠得到一定程度的提高。把握好音樂的節奏，對學習音樂，表達情感，表現音樂，以及創造音樂作品都有著很大的幫助，能夠在很大的程度上提高學生的音樂素養。[4]

（四）音樂表現力和想象力的培養

音樂的表現力是指表達對音樂作品理解的能力。在視唱練耳訓練中與音樂作品的廣泛接觸，使學生積累了大量的音樂詞匯，開闊了視野，感受了不同風格和形式的音樂作品，提高了音樂的審美情趣。這樣一來，能夠提高學生的創新能力，也能夠幫助學生更好的了解音樂要表達的內容以及情感。那么在表演和訓練的過程中，自然而然就能夠更好的將音樂進行表現。在創作的過程中，也能夠創作出引起大家共鳴的音樂。[5]

四、視唱練耳對聲樂技巧的作用和影響

（一）有利于提升學生的音感和樂感

在聲樂演奏過程中，學生很容易混淆相似的結構。因此，有必要對相似的結構進行分類，然后根據聲調和音節結構找到標準音。只有熟悉音樂的分類結構，才能達到對音樂的完美詮釋。那些關心的人會發現，在歌唱的過程中，單聲道作品往往受到大多數表演者的喜愛。所以在聲樂教學中，教師應把和弦結構與歌唱技能專注于教學的位置，這可以大大提高學生的學習能力，也可以大大提高學生的感知的立體聲的感覺，同時也能有效地控制部分的協調，促進學生打開思維，提高他們的聲音和音樂，讓他們在實際演唱聲音效果更加完整。[6]

（二）有利于促進聲樂學科的發展

自古以來，聲樂的發展與音樂始終能夠相互促進、協調。在聲樂領域，視唱練耳被廣泛接受和應用。當學生不能很好地掌握音準和語調時，教師會更加注重視唱練耳的訓練方法。隨著時間的推移，視唱練耳成為一門獨特而又不可或缺的學科。如今，音樂的表現形式多種多樣，但視唱練耳和耳朵訓練技巧可以在不同的音樂中體現出來。如果想要更好的詮釋音樂，那么有必要以提高視唱練耳訓練技術為基礎。

（三）有利于學習者的音樂素養的提升

從側面，視唱練耳可以間接地促進音樂的發展，也可以提高聲樂學習者識字、音樂文化、符號以及聆聽的能力，使學習者對音樂更敏感，所以他們可以使學習者更有創造力和想象力的音樂，學習者可以從音樂啟發他采用了性能的想象力和創造的作品，可以使跟蹤更多的生機與活力。[7]

五、結語

總的來說，視唱練耳和聲樂技能之間的關系是密不可分的。音樂的學習不同于其他學科，因為音樂的表達形式較為抽象，學習過程中技巧和方法非常重要，甚至天賦也是至關重要的部分。而音樂的優勢在于能夠將情感通過不同的曲調和音調結合，繼而表達出來。在學習聲樂的過程中。技巧是非常重要的內容，而視唱練耳時技巧當中的必學內容，學習音樂的過程當中包括了試唱和練耳這兩種技巧。視唱練耳在音樂的技巧學習當中可以說是基礎內容，不光如此，視唱練耳還存在于音樂學習過程當中的不同環節，不同層次的學習都離不開最基礎的視唱練耳。視唱練耳的主要內容是訓練演奏聲樂以及發音音準等內容，包含的技術內容都是基本的技能訓練。所以對于學習音樂來說，掌握這兩項技能必不可少。

參考文獻：

[l]楊陽.淺談視唱練耳訓練中聲樂學習中的重要作用7月[J].音樂天地，2010（09）.

[2]劉暢.視唱練耳在聲樂學習中的作用7月[J].咸寧學院學報，2012（01）.

[3]劉斌.視唱練耳學科的傳入及其在上海音樂學院（1996 年前）的發展[D].上海，上海音樂學院碩士論文，2008（05）.

[4]朱晶.淺談高師視唱練耳中的節奏訓練[D].遼寧，東北師范大學碩士論文，2008（04）.

[5]郭鑫.論高師視唱練耳學科的綜合性[D].長沙，湖南師范大學碩士論文，2011（05）.

[6]蘇僑.視唱練耳教學中多生思維的訓練與運用[D].南京，南京師范大學碩士論文，2008（05）.

[7]梅潔.視唱練耳對聲樂技巧的作用和影響[J].哈爾濱職業技術學院學報，2015（02）.