“新高考”背景下高中化學(xué)教師課程標(biāo)準(zhǔn)實施現(xiàn)狀的調(diào)查研究

王偉 王后雄 周建超

摘要： 通過對教師高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實施情況進行調(diào)查分析，結(jié)果顯示高中化學(xué)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與實施突出體現(xiàn)其主動性不足、水平還不夠高、評價機制對實施有顯著性影響三個特點。對此，提出提高教師實施課程標(biāo)準(zhǔn)水平的四條針對性建議，即加強教師課程標(biāo)準(zhǔn)實施的針對性培訓(xùn)，創(chuàng)造以課標(biāo)為本的教學(xué)研評條件支持，構(gòu)建增進課程標(biāo)準(zhǔn)理解的教研共同體，形成教師自發(fā)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的范式，以期為高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀與實施提供參考。

關(guān)鍵詞： 課程標(biāo)準(zhǔn); 理解與實施; 學(xué)科理解; 課程轉(zhuǎn)化; 高中化學(xué)

文章編號： 10056629（2019）9001605? ? ? ? ? ? 中圖分類號： G633.8? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼： B

教師對所教學(xué)科如何理解，如何將正式的課程轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)落地的核心問題，其中課程標(biāo)準(zhǔn)是教師達成學(xué)科理解、實現(xiàn)課程轉(zhuǎn)化的核心材料。2017年版高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱“新課標(biāo)”）在原有基礎(chǔ)上，新增了學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平等內(nèi)容，在課程內(nèi)容設(shè)置編排、課程實施與教學(xué)建議，以及案例引領(lǐng)等方面都發(fā)生了重要變化，強化了其指導(dǎo)和示范引領(lǐng)作用。教師是教學(xué)實施的主體，時值課程標(biāo)準(zhǔn)輪替使用之際，有必要調(diào)查高中化學(xué)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的實施現(xiàn)狀，這關(guān)乎未來教學(xué)、考試評價能否與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致性，關(guān)乎是否能落實課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定，關(guān)乎學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的有效達成。

1? 研究設(shè)計與實施