如何加強基層黨員理論學習

楊興

摘要：中國特色社會主義發展的關鍵點在于對基層黨員的建設，能夠使我們黨的相關政策方針和理念在基層得到落實。隨著我們時代的發展理念不斷的更新，我們基層黨員要與時俱進，時刻緊跟黨的步伐，加強對自身素質的提升。通過我們堅持不懈的學習，更好的去認識馬克思主義，更好的去促進問題的解決，從基層做起，因此，加強理論學習是非常重要的。我們要為建設中國特色社會主義提供力量，用科學的理論來強化我們的思想，這是我們的思想建設的目標。因此，在本文中我們重點來討論基層黨員干部理論學習的相關策略，促進基層黨員干部理論學習的有效性。

關鍵詞：基層黨員;理論學習;實踐活動;理念信仰

隨著時代的發展，我們黨的思想要跟緊跟我們新的時代的變化，對此，我們對基層黨員干部理論學習提出了更嚴苛的要求。我們對基層黨員的思想政治培訓工作，要適應我們的新時代，從而不斷的去提高我們黨的領導水平和執政能力，與此同時，加強對黨員干部理論的學習，也是提高他們思想水平的一個重要方法，我們切實去提高基層黨員干部理論學習的質量，就要在面對一系列問題的過程中，提出有效的解決策略，進一步的去提升他們的理論學習有效性.

一、健全理論學習機制，提高基層黨員理論學習積極性

（一）我們要健全相關的機制，這是促進黨員開展理論學習的一個重要條件。在制度上給予理論學習一定的約束，可以提高他們理論學習的效果，因此，我們必須要建立有效且科學的機制，讓基層黨員理論學習更加科學規范，確保我們的理論學習是有效的。首先我們要進行集中的培訓，不同級別的黨員干部我們要開展集中化培訓，按照我們培訓目標來進行理論的學習，同時在理論學習的過程中要進行一定的考核和晉升，這些都能夠提高他們學習的積極性，對他們的學習有一定的約束，我們通過開展這種集中的培訓，讓他們能夠完全的掌握理論知識。

（二）我們在實際的考察中也發現有些基層黨員干部由于對于理論學習的忽視，造成了他們工作出現差錯，工作繁雜而沒有更好的進行落實，沒有更好的去處理工作和學習之間的關系，憑借著經驗開展工作，往往導致出錯率大。因此，我們要建立一些責任人機制，在基層黨員干部理論學習的過程中，要強化他們的責任意識。相關的宣傳部門要與他們的負責人簽訂相關理論學習的責任書，確實列到考核中去，進行及時的匯報，能夠確保學習理論的真正落實。

（三）最后我們要落實相關的制度，例如“三會一課”，要真正的做到制度上的創新，就要求黨員干部理論學習的過程中，干部要在一年內進行筆記的記錄。通過閱讀相關的理論原著和輔導書進行發言，或者是研討撰寫相關的文章，這是對他們理論學習的一個考核。

二、促使分類教學，提高理論學習的層次性

基層黨員干部的理論學習要注意分層，我們要根據不同對象不同的水平能力來進行理論學習。首先對于級別較高的黨員領導干部，要進行原著的學習，讓他們能夠在進行基礎理論的學習上更一步的去進行深刻的研究，把相關的實踐與理論進行結合，對實際問題進行解決，同時在我們理論學習的引導下，開展相關的研究，撰寫有深度的報告或文章，及時升華，提供總的思路和工作方針，用正確的理論來指導下屬的工作。對于較低級別的基層黨員干部，我們要對他們進行基礎理論的學習，然后從簡到難，一步步的進行深化，強化他們的學習效果。

三、創新教學方法，提高基層黨員干部理論學習的主動性

在新的時代下，我們對基層黨員干部理論學習的培訓過程中，要注重對學習方法的創新，我們要尋找不同的載體，來讓我們的理論學習方式更加靈活多樣，能夠讓基層黨員干部更好的去吸收知識，能提高對他們的感染力與吸引力。我們在傳統的灌輸式教育的過程中，沒有把基層黨員干部真正的作為一個整體去進行教學和自主學習，因此我們要采用一種滲透式的教育，讓基層黨員干部能夠在潛移默化的環境下進行思想政治的熏陶，基層黨員干部在學習的過程中要結合相關的實踐來進行學習方法的創新，例如集體的培訓，專家講座，演講競賽，報告，個人表現和自我學習的方法來開展理論學習。同時，隨著我們信息化技術網絡的發展，要基層黨員干部在理論學習的過程中，要與時俱進的運用一些現代信息技術，例如網絡、電話、微信公眾號等，采用新的教學方法，能夠促進他們對理論學習的主動性，提高他們的學習自覺性，促進理論學習效果提升。

四、聯系工作實際，提高基層黨員干部學習的有效性

我們理論的學習最終要回歸到實踐的活動中，我們在學習的過程中要注重聯系實際，真正的能夠把學到的知識運用到我們的實踐和工作中去，首先我們要把理論的學習與我們的研究進行有效的結合，不斷的進行滲透，用理論學習來指導實踐，從實踐中獲得的新的理論學習來進行不斷的研究;其次是我們把理論學習與我們的思想進行結合。使基層黨員干部在進行理論學習的過程中，要站在統一的戰線，實現思想的統一，保持與我們黨的一致;最后我們的理論學習要進行科學的決策，黨員基層黨員干部的理論學習，能夠推動我們社會的發展，因此，我們要進行科學的謀劃，站在戰略的角度上來進行規劃，提高科學的決策水平。

五、端正學習態度，強化組織學習的落實

（一）在我們對當前基層黨員理論學習的研究過程中，發現有部分基層黨員學習態度不端正，沒有對組織規定的任務進行及時的落實，究其原因還是因為組織流于表面，沒有進行強化，做表面文章，而沒有深入到內部。因此，我們要想加強基層黨員的理論學習，就要真正的去做科學的規劃，落實好我們的相關制度，例如個人學習制度，交流體會，考評制度。在規范學習秩序的同時，要加強督導，可以減輕對形式的要求，但要注重對效果和內容的要求。當然我們一切內容的開展，都要圍繞我們的中心思想進行展開。

（二）與此同時我們要幫助他們掌握一定的學習方法，促進理論學習的穩步發展，我們對理論學習要進行一定的方法掌握，這樣才能夠更好的提高效率，首先要全面的深入，能集中注意力來對相關的立場，觀點，策略進行客觀的評價，反對過分的形式主義，其次是要鼓勵基層黨員干部多思考，通過獨立思考來分析事物，養成自己的學習能力，最后是要保證學習效果，而不是流于形式，把我們的長遠學習計劃與我們的階段進行匹配，一步步的推進理論學習的發展。

（三）我們在對基層黨員干部進行培訓的過程中，要營造一定的學習氛圍，適時的推廣一些方法，營造一個好的學習環境，同時也要發揮相關的激勵機制，進行獎懲。與此同時，我們可以開展相關的活動，例如“爭先創優”活動，這樣可以更好的激發他們的學習積極性。我們也可以進行參觀式教學，不斷的進行活動載體的轉化，幫助開闊他們的視野，提升他們的思維能力，強化他們的學習意識，這才是我們開展一切工作的基礎。要從最基礎的問題解決開始，真正的為我們的科學發展提供一定的思路，提高黨員干部的真實能力，推動發展的進步。

六、結束語

綜上所述，我們根據研究資料來看，基層黨組織目前的學習狀況存在著一定的問題：部分基層黨員認知出現偏差，同時部分基層黨員態度不端正，學習的內容也不夠系統化，結構化，對他們的理論學習缺乏一定的管理，因此，我們針對這些現狀，需要通過不同的策略來提高基層黨員干部理論學習的有效性，要健全我們的相關機制，進一步對他們的理論學習進行一定的約束，進行分類教學，按照不同的學習能力，進行有效的學習，當然我們的學習不能夠脫離實際，要進行生活和工作的聯系，這樣才能夠更好的提升我們學習的有效性.除此之外，我們還要創新我們的工作方法，這樣才能夠促進理論學習與時代接軌，緊隨我們時代的腳步。

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