五年制高職軍訓(xùn)現(xiàn)狀和對(duì)策思考

陳靜　王斌

摘 要：本文從思想認(rèn)識(shí)、軍訓(xùn)內(nèi)容、師資隊(duì)伍三個(gè)方面分析了五年制高職學(xué)生軍訓(xùn)現(xiàn)狀，從而提出加強(qiáng)五年制高職學(xué)生軍訓(xùn)管理的三條對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：五年制高職;學(xué)生軍訓(xùn);軍訓(xùn)對(duì)策

2017年，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校思政工作的意見》，提出高職校肩負(fù)人才培養(yǎng)，社會(huì)服務(wù)，國(guó)際交流合作的重要使命，高職校軍訓(xùn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，《意見》強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)軍訓(xùn)實(shí)效，了解五年制高職學(xué)生軍訓(xùn)實(shí)效非常必要。當(dāng)前我國(guó)高職校在樹立質(zhì)量意識(shí)與特色意識(shí)，軍訓(xùn)是高校管理的重要部分，通過全面的軍訓(xùn)調(diào)查實(shí)現(xiàn)五年制高職軍訓(xùn)的一流管理建設(shè)，挖掘出軍訓(xùn)的亮點(diǎn)，分析其問題所在，創(chuàng)新軍訓(xùn)管理體制，提高軍訓(xùn)管理效果。

一、五年制高職學(xué)生軍訓(xùn)現(xiàn)狀

軍訓(xùn)是學(xué)院培養(yǎng)人才的重要途徑，當(dāng)前新生軍訓(xùn)中常出現(xiàn)軍訓(xùn)資源稀少，應(yīng)急處理知識(shí)貫穿少，軍訓(xùn)教學(xué)管理不科學(xué)等問題。需尋求有效對(duì)策改善新生軍訓(xùn)效果。五年制學(xué)生是參加省五年制統(tǒng)一招考被錄取的學(xué)生，與其他學(xué)校學(xué)生相比，其具有年齡偏小，女生居多的特點(diǎn)。大多學(xué)生初次離家外地求學(xué)，心智發(fā)育不成熟。

（一）各方面思想認(rèn)識(shí)不足

軍訓(xùn)效果的好處包括提升了學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn)，增進(jìn)了學(xué)生與周圍人的友誼，改善了學(xué)生的行為習(xí)慣。軍訓(xùn)效果的不足包括學(xué)生軍訓(xùn)心理狀況不佳，軍訓(xùn)效果短暫，學(xué)校辦學(xué)層次與軍訓(xùn)效果不夠匹配，學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)價(jià)值的評(píng)價(jià)褒貶不一。

當(dāng)前學(xué)生軍訓(xùn)普遍存在思想認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生畏懼軍訓(xùn)，學(xué)校未根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)定位，軍訓(xùn)管理缺乏科學(xué)性等問題。學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為軍訓(xùn)沒有必要，不愿讓孩子吃苦。學(xué)生不將軍訓(xùn)視為大學(xué)的第一課與鍛煉自己的機(jī)會(huì)。軍訓(xùn)時(shí)間隨意性大，缺乏有針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容與計(jì)劃，帶隊(duì)教官未將軍訓(xùn)作為教育學(xué)生的陣地，未認(rèn)真管理訓(xùn)練學(xué)生。

（二）軍訓(xùn)內(nèi)容單一

軍訓(xùn)對(duì)學(xué)生身體訓(xùn)練過于偏重，學(xué)校內(nèi)外發(fā)展環(huán)境變化，缺乏軍訓(xùn)成果鞏固機(jī)制等原因?qū)е萝娪?xùn)效果不理想。身體是軍訓(xùn)的直接對(duì)象，軍事技能訓(xùn)練包括條令教育，戰(zhàn)術(shù)演練，行軍等活動(dòng)，隨著教育對(duì)人的生命活力的重視，單純身體訓(xùn)練難以達(dá)到教育性的目的弊病遭到批判。身體訓(xùn)練具有強(qiáng)制性，其目標(biāo)指向思想統(tǒng)一與精神服從，軍訓(xùn)期間的規(guī)訓(xùn)性與學(xué)生的自由性，個(gè)性有沖突，過度的身體訓(xùn)練會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生煩躁等心理。

軍訓(xùn)內(nèi)容單一，訓(xùn)練成果不明顯，新生軍訓(xùn)時(shí)間安排1周，實(shí)際投入訓(xùn)練的時(shí)間為5天左右，訓(xùn)練科目為傳統(tǒng)的正步走，每天重復(fù)同樣的訓(xùn)練動(dòng)作，與小學(xué)初中階段的訓(xùn)練無(wú)異，各方面思想不重視，導(dǎo)致學(xué)生想法撒謊請(qǐng)假，因此訓(xùn)練效果不明顯。

（三）師資隊(duì)伍安排缺乏科學(xué)性

五年制新生軍訓(xùn)中，通常安排負(fù)責(zé)任的教師帶軍訓(xùn)，教師在訓(xùn)練場(chǎng)上要隨時(shí)處理各種問題，必須時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的影響。才能調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，才能確保軍訓(xùn)中的有效管理。

要全面評(píng)估五年制高職軍訓(xùn)質(zhì)量，應(yīng)注重軍訓(xùn)后期的匯演，很多五年制高職通過衡量學(xué)生在匯演中步伐的整齊度，學(xué)生對(duì)命令的服從度評(píng)估軍訓(xùn)質(zhì)量，雖然學(xué)生能掌握一些基本的軍事技能，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的軍事興趣與素質(zhì)起不到很大作用。過于注重軍訓(xùn)匯演的評(píng)估作用會(huì)造成對(duì)學(xué)生心理狀況的忽視。軍訓(xùn)考核缺乏具體的針對(duì)性的軍訓(xùn)計(jì)劃與目標(biāo)，軍訓(xùn)考核中往往缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，采取單一的評(píng)價(jià)考核方式，削弱了軍訓(xùn)的應(yīng)有作用。

二、加強(qiáng)五年制高職學(xué)生軍訓(xùn)管理的對(duì)策建議

（一）加強(qiáng)思想的重視

首先要在思想上提高重視，做好新生軍訓(xùn)必須在思想觀念上提高重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)新生軍訓(xùn)的重視，充分認(rèn)識(shí)軍訓(xùn)在學(xué)校人才培養(yǎng)中的重要意義。使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子參加科學(xué)合理的軍訓(xùn)會(huì)有效鍛煉其各方面的素質(zhì)。帶隊(duì)教師與教官應(yīng)用自己的言行舉止引導(dǎo)學(xué)生，其他相關(guān)人員需關(guān)注重視新生軍訓(xùn)，輿論媒介需正向宣傳新生軍訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值。

（二）科學(xué)設(shè)置軍訓(xùn)內(nèi)容

加強(qiáng)國(guó)家統(tǒng)一的學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)課程設(shè)置，國(guó)家制定了《國(guó)防教育法》，《學(xué)生軍訓(xùn)工作規(guī)定》等規(guī)范指導(dǎo)實(shí)施軍訓(xùn)工作的基本依據(jù)，但缺乏具有操作性的軍訓(xùn)教學(xué)課程，應(yīng)加強(qiáng)校本軍訓(xùn)課程建設(shè)，根據(jù)各地區(qū)各單位實(shí)際情況建立校本軍訓(xùn)課程。

國(guó)防指為保家衛(wèi)國(guó)采取的系列軍事措施，為抵御外部侵略，國(guó)家需加強(qiáng)后備力量的建設(shè)，建設(shè)強(qiáng)大的國(guó)防是軍人的責(zé)任，大學(xué)生是國(guó)家高素質(zhì)人才，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立自覺參加軍訓(xùn)的意識(shí)，通過軍訓(xùn)了解我國(guó)國(guó)防的基本現(xiàn)狀，掌握必要的軍事理論知識(shí)與技能，為國(guó)防建設(shè)積聚力量，提升自身軍事素質(zhì)。建立保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任感，增強(qiáng)軍訓(xùn)效果。

（三）構(gòu)建軍訓(xùn)成果長(zhǎng)效機(jī)制

針對(duì)軍訓(xùn)效應(yīng)短暫的問題，軍訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)鞏固軍訓(xùn)成果，應(yīng)進(jìn)行內(nèi)務(wù)管理，組織軍營(yíng)參觀等活動(dòng)，軍事理論課是大一新生的必修課，建立軍訓(xùn)成果強(qiáng)化機(jī)制非常重要，使行為形式鞏固下去，在正式各部分合理存在前提下，達(dá)到長(zhǎng)期有效的運(yùn)作方式。應(yīng)正視其構(gòu)建的共同體，需結(jié)合學(xué)校與學(xué)生在各自層面上構(gòu)建軍訓(xùn)成果長(zhǎng)效機(jī)制。

每年軍訓(xùn)期間，媒體會(huì)對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)進(jìn)行大量報(bào)道，其中有不少負(fù)面新聞。如軍訓(xùn)期間學(xué)生與教官群毆事件，于雨中打傘訓(xùn)練事件等。引起了社會(huì)各界的嘩然，現(xiàn)在一些媒體喜歡抓住個(gè)例夸大事實(shí)博人眼球，對(duì)軍訓(xùn)造成了很大的負(fù)面影響。個(gè)案不能成為廢紙軍訓(xùn)的作證。必須加強(qiáng)對(duì)新聞媒體的監(jiān)管，做好輿論宣傳工作。針對(duì)媒體的負(fù)面報(bào)道，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門應(yīng)協(xié)同學(xué)校加強(qiáng)對(duì)軍訓(xùn)輿論的把控，對(duì)不良炒作進(jìn)行抵制。借助新聞媒體進(jìn)行正面宣傳。對(duì)詆毀軍訓(xùn)的聲音進(jìn)行有力的回?fù)簦瑢W(xué)校應(yīng)多渠道的進(jìn)行輿論宣傳，努力培育家庭，社會(huì)支持高校軍訓(xùn)發(fā)展的良好氛圍。

最后要以人為本，軍訓(xùn)基地的飲食應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，近年來(lái)五年制高職新生軍訓(xùn)飲食基本為固定的飯菜，要保證飯菜溫度與質(zhì)量，可適當(dāng)增加湯粥，面條等食物的供應(yīng)。為學(xué)生提供滿意的飲食服務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

軍訓(xùn)是國(guó)家圍繞人才培養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略需求開展的重要工作，是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施，是學(xué)生進(jìn)入五年制高職的第一課，是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，如不能對(duì)軍訓(xùn)效果進(jìn)行客觀的研究，會(huì)降低對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)工作的調(diào)節(jié)作用，導(dǎo)致人才培養(yǎng)方向的偏移，希望校領(lǐng)導(dǎo)教師及教官共同協(xié)作，研究制定科學(xué)的的軍訓(xùn)計(jì)劃，確保軍訓(xùn)的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳遠(yuǎn).學(xué)生軍訓(xùn)與高校素質(zhì)教育[J].海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2003（05）.