科學傳播中的偶然性與必然性

劉文涵

摘 要：“科技是第一生產力”，而科技是否能被公眾正確認知成為了科學傳播的關鍵。現代社會中，科學還是一個遠離大眾生活的話題，比較難引起大眾的關注。從目前傳播形勢來看，科學技術依然是由少數科學工作者所掌握，而公眾對科學技術的認知往往還處于較低的層次。這反應出大眾傳播對于科學知識的傳播還是力所不及。而在有些引起公眾熱議的科學話題中，因為傳播方式技巧使用的不恰當，引起傳播隔閡，導致公眾誤解科學。如何消除這種“偶然性”，使之成為必然性”就成了科學傳播的關鍵。

關鍵詞：科學傳播;偶然性;必然性

一、科學傳播的特征

對于科學傳播的定義，目前認知于科技知識信息通過跨越知識時空的擴散而使不同個體間實現知識共享的過程。從內容上看，科學傳播中包括科學專業交流、科學教育、科學方法、科學知識等，也就決定了科學傳播的內容具有一下特點：

（1）科學性，科學傳播中的內容無外乎都是來自于科學實踐、科學探索，是對實際經驗的概括和選擇，所以科學傳播一定具有科學性，并且科學性是科學傳播內容中的本質。

（2）專業性，科學傳播的必然性很大程度上決定于科學內容的專業性，隨著現代科學技術的發展，科學專業術語也不斷產生，其內容的是否專業，決定其是否具有權威。

（3）完整性，傳播是一種過程，科學傳播也要完整的解決傳播中的“五個W”問題，即：Who（誰），Says what（說了什么），In which channel（通過什么渠道），To whom（對誰說），With what effect（產生了什么影響）。所以科學傳播是一項具有科學性、專業性、完整性的活動。

從內容上把握科學傳播是使偶然性成為必然性的關鍵，習近平總書記在2014年發表講話提道：“科學技術必須同社會發展相結合，學得再多，束之高閣，只是一種獵奇，只是一種雅興，甚至當作奇技淫巧，那就不可能對現實社會產生作用。”我們的科學技術永遠要與社會發展相結合，這樣才能使科學傳播引起大眾的關注。

二、科學傳播效果的因素

（1）傳播媒介：公眾對于信息的接觸尤其是科學信息來自于媒介，他們接觸媒介的要求無外乎兩個：一是要使用簡便，容易掌握。二是媒介是否能被公眾認可，即使用的效果如何。對于科學傳播而言，其選擇的媒介既要與公眾接觸相一致，又要具有一定的權威性，或者兩者相結合，例如：“兩微一端+官方網站”。

（2）信息內容和表達方式：信息內容在上文已經闡述，這里著重闡述表達方式。科學傳播中使用的專業術語往往會與公眾產生距離，在表達過程中更應該使用簡而易懂的語言與之結合闡釋，否則則會引起公眾的反感，在表達方式上貼近受眾，貼近日常生活。科學信息不是隨時都存在，所以在媒介上的互動也尤為重要。

（3）內容重復的重要性：信息是短暫的，在公眾不注意間流失，所以表達內容的重復往往可以獲得更多公眾的認知，而重復的次數多了，議程設置在公眾心里也會產生。所以同樣的信息在相當長的時間里重復出現，是取得以至增強傳播效果的重要因素。

（4）受眾接受的條件：任何傳播往往都會受到“噪音”的干擾導致信息損失，而受者接收環境存在各種干擾或沒有足夠的時間接收，這些因素都會影響受者投入接收，會使效果大打折扣。

（5）傳播類型：科學傳播中不同種類的傳播其效果也不相同。個人傳播在各類傳播形式中的傳播效果最好，傳通率最高，而其他傳播形式的傳播效果都還不及它的一半，在公共媒介中，群體對個人的感染暗示使得科學傳播的效果降低。

三、偶然性向必然性的轉移

從科學傳播的內容來看，既要保證科學信息的科學性、專業性、完整性，還要輔以淺而易懂的語言進行闡述，使科學技術知識和公眾更加貼近，才能引起公眾的關注，這樣才能使科學知識在公眾中達到普及，并且保證了內容不出現損失。從科學傳播效果來看，在進行科學傳播時，選取媒介顯得尤為重要，很多科學信息的表達沒有選取對的媒介，以一些不知名或者公眾不太關注的媒介，導致公眾對其了解程度不夠，導致偶然性的產生，在科學信息的生產中，可以使用重大新聞媒體，官方網站還需要結合受眾貼近的媒體，采用結合的方式進行表達。在表達過程中，不僅要注意日常的互動，還要注意表達方式的選擇，可以輔以重復或者類似的表達，加強公眾的關心程度。對于傳播類型的分析比較復雜，科學傳播中還比較難以處理受眾中分眾的關系。

四、總結

在科學傳播中關鍵在于觀念的變化，要使偶然性變為必然性就是使傳播變成理解，使傳者與受者是站在對等的立場上，根據公眾的接觸媒介、接受方法來改變表達。讓公眾對于科學的理解不在僅限于知曉，而是主動融入。社會正處于不斷變化當中，而公眾的認知程度也在不斷增強，技術手段僅僅是可以運用的工具，核心在于改變科學傳播的觀念，尤其是科學傳播中，讓公眾、理解、科學成為同一層面，從而消除傳播隔閡，使科學傳播的偶然性變為必然性。

參考文獻：

[1]陳麗芳.科學松鼠給科學傳播的啟示[J].科技傳播，2010.

[2]張玉玲.科學文化：當代科學傳播的核心內容[A].河南大學學報，2005（9）：35-3.