怎樣培養幼兒良好的傾聽能力

摘? 要：經過近幾年的幼教工作經驗，發現了幼兒們在3到6歲之間的年齡特點，孩子們的精力難以集中，十分好動。幼兒正處于語言發展的關鍵期，培養幼兒傾聽能力是發展幼兒語言的基礎。那么我們該怎樣培養幼兒的傾聽能力呢？無論是教師還是家長，都應當把握好時機，在生活中培養幼兒的傾聽能力。

關鍵詞：幼兒;傾聽能力;教師

一、培養孩子良好的傾聽習慣

良好的傾聽習慣是發展孩子傾聽能力的前提和基本條件。要發展孩子的傾聽能力，必須培養孩子良好的傾聽禮貌和習慣，這是提高孩子聽懂語言的重要保證。應讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時，要尊重他人，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說話的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽他人把話說完。在傾聽故事的過程中，首先要培養的是幼兒對故事中詞語的理解能力。只有讓幼兒理解故事中的語言，知道故事里形象生動地講些什么，才能激發幼兒傾聽故事的欲望，集中注意力地傾聽故事。這就要求講故事者在講故事的過程中邊講邊作解釋。特別是對年齡小，詞匯量少，理解能力差的幼兒，一方面可以結合本地方言進行解釋，另一方面可以通過手形手勢或借助實物進行解釋。教師和家長在平時的學習生活中經常提問幼兒，以復習的形式鞏固幼兒對詞語的認識與記憶。并在適當的時候加以運用，這不僅能加深幼兒對詞語的記憶，同時也讓幼兒學習如何運用該詞語。

二、學會用“聽指令”的方法發展幼兒的傾聽能力

好動是孩子的天性之一，也是身心發展的一個階段，為此，可以用按指令行事的方法來發展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應動作;在日常生活中交給一些任務，讓孩子完成，以鍛煉孩子對語言的理解能力;結合培養注意力，讓孩子根據某種音樂或節奏等，一邊看著大人的手勢，來完成某些動作或相應的行為等。如果不能引導幼兒認真傾聽故事，就不能很好地發揮故事的作用。幼兒在傾聽完三遍故事后，能理解故事的大概內容，記住故事中的重要人物。這時，可以讓幼兒嘗試著復述故事。教師和家長可以用提問的形式，幫幼兒回憶故事的重要情節及發展過程，把握好故事的整體。但在回憶故事的過程中，幼兒沒有能夠耐心地自己組織語言，概括性地復述故事內容，這就需要我們老師用“指令”行事的方法來引導幼兒的傾聽能力。幼兒剛學習復述時只能講出故事中的片段，教師和家長可以通過語言引導，讓幼兒把這些片段連接起來。通過多次的復述訓練，幼兒慢慢地能從復述片段過渡到復述完整的故事。這時在復述過程中，既培養了幼兒的語言組織概括能力和語言表達能力，又得以發展幼兒的傾聽能力。

三、利用聽辯錯誤法來發展幼兒的傾聽能力

常發現有的孩子聽說一件事時，只聽到其中的一點兒就聽不下去了，這就說明傾聽的質量不高，聽得不仔細，不專心和不認真。因此，應有目的地讓孩子在故事中，吸引孩子注意傾聽，并加以改正不良習慣。當幼兒學會復述故事后，就應當教幼兒進一步學習生動形象地復述故事。兒童的舉止大半是模仿來的。教師和家長在講故事時要注意自己的語音語調、神態表情、手形手勢等。不同的語音語調、豐富的神態表情、夸張的動作等不僅能吸引幼兒的注意力，讓幼兒在傾聽故事中猶如身臨其鏡般的感覺，同時也給了幼兒模仿的榜樣。要讓幼兒知道怎樣講故事好聽，首先要學會傾聽，傾聽不只是一個好的習慣，也是學會尊重他人的一種表現。

四、利用傳話法發展孩子傾聽能力

要證明孩子是否仔細傾聽，只有讓孩子把聽到的內容說出來，我們才知道孩子的傾聽能力是否得到發展。可以讓孩子聽一段話或一個故事，要求孩子認真、仔細聽完后回答問題。傳話法可訓練孩子記憶力和傾聽力，如讓爸爸每天告訴孩子一句話，再請孩子告訴媽媽，這樣就逐漸培養了孩子仔細傾聽的能力。幼兒內心充滿想象，他們擁有自己豐富、天真的思想。故事虛擬、夸張等特點，正好滿足幼兒充滿想象的心理特征。當幼兒聽到故事中的人物遇到困難時，他們迫切地想知道如何解決，結果怎樣？這時，教師和家長可以通過提問，讓幼兒展開想象，思考解決的辦法，也可以通過語言引導，讓幼兒說出正確的答案。故事給幼兒無限的想象空間，只要教師和家長把握好時機，讓幼兒在故事中學會傾聽。

五、用故事培養幼兒良好的傾聽習慣

故事具有很好的教育意義，它能培養幼兒的品質與情操。幼兒在故事中認知道理，反思自我，教師與家長應教育幼兒明辨是非，區分好壞，讓幼兒說說怎樣做才對。故事不僅能培養幼兒良好的道德品質，而且能陶冶幼兒的情操。在故事中，幼兒富有愛心、同情心，為故事中的人物著急、擔心、高興、悲傷。例如：在故事《迷路的小鴨》中，當幼兒聽到小鴨迷路回不了家時，都為它擔心著急，聽到小鴨哭著找媽媽時，都皺起眉頭，對它充滿憐愛與同情。聽到小朋友把小鴨送回家時，都松了口氣，為小鴨高興。這個故事中的種種感受讓幼兒在無形中陶冶了情操，體驗著審美情趣，并教育幼兒愛護小動物的好品質故事還能對幼兒進行感性教育、挫折教育，豐富幼兒的詞匯量，培養幼兒的注意力與語言的運用能力等，教師和家長要把握好教育時機。

教師的一言一行、一舉一動都會對孩子產生深刻的影響。因此，我們應該注意自己的言行，在幼兒傾訴時，認真傾聽，耐心引導幼兒解決問題;在向幼兒提問時，耐心等待和聆聽幼兒的回答。培養幼兒的傾聽能力是發展幼兒口語表達能力的基礎。因此我們應注重激發幼兒的傾聽興趣，培養幼兒良好的傾聽習慣，促進幼兒傾聽能力的發展，讓幼兒樂于傾聽、學會傾聽。

參考文獻：

[1]孫鳳新.試論幼兒傾聽習慣和能力的培養[J].成才之路，2017（10）.

作者簡介：

何秀迪，女，布依族，籍貫：貴州省荔波縣，二級教師，本科，研究方向：幼兒教育