我對思想品德課教學的幾點反思

丁愈峰

隨著新課程教學改革的不斷深入，擔任思想品德課教學的我也在不斷地反思、總結、學習、提高。自從擔任這門課程以來，給自己的一個總結就是感慨太多，酸甜苦辣皆俱全。

思想品德課教學，其實就是教師塑造學生美好心靈的一個過程。特別是在初中階段，上思想品德課的老師要教育、啟發、幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。它作為一門教育課程，在整個教育教學中承擔著重要角色。它的主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。思想品德課的改革與素質教育的實施，教學方法的探索與創新，學校德育工作的加強等，都與老師的才能與素養的提高是分不開的。

為此，這就要求教師：首先，必須具備較高而靈活的教育教學水平;其次，要求教師激發學生學習思想品德課的興趣，達到教學內容與學生生活實際結合的教學目的;最后，要求教師在新課程理念指導下達到形式與內容，學習與運用，嚴謹與輕松的“三個統一”。我認為，這才是值得我們反思的地方。

一、教師必須具備較高而靈活的教育教學水平

教師要具備較高而靈活的教育教學水平，我認為關鍵就是要提高教師的素質，為此，教師必須扎扎實實地做到以下幾點：

（一）堅持學習，以不斷地提高自己的專業知識，并豐富其他學科知識。

（二）勇于反思，以不斷提高自己的業務能力

老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業務能力。進行教育反思，能記取和總結自己的教育經驗，使自己的教育教學少走彎路。

（三）為人師表，以不斷提高自己的道德覺悟水平

老師必須以高尚的師德做學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要老師做到：在言論上，要對國家對社會對學生負責。對社會有不同看法，也不能在學生中大發言論，誤導學生;在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，老師首先做到。

二、教師必須激發學生的學習興趣，達到教學內容與學生生活實際結合的教學目的

初中思想品德素質教育的主渠道仍然是課堂教學，課改下的課堂教學我們必須堅持老師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創設良好的課堂教學環境，才能提高課堂教學效率。比如導入新課，應該簡潔明快，一下子就抓住學生的注意力，激發他們的學習興趣，使他們產生學習這課的需要。教師要發揮創造性，使開頭新穎、別致、巧妙。

三、教師必須在新課程理念指導下達到形式與內容、學習與運用、嚴謹與輕松的“三個統一”

思想品德的課堂上，教師總是一次次給學生講如何為人處事，如何待人接物，可校園里不文明的行為仍然時有發生，有的甚至涉及家庭和社會。我想，這就是沒有做好“三個統一”導致的結果。

（一）做到課堂形式與教學內容的統一

教師為適應新的教學理念，創設了許多教與學的情景，課堂上有多媒體課件，有圖片展示，有學生自編自演的小品，還有歌曲等等。課堂氣氛十分活躍、熱鬧，學生也非常喜歡上這樣的課。但我覺得，有的教師是拘于課堂上的熱鬧，是為了追求表面上的熱鬧，這忽視了教學目標的實現，沒有真正激發起學生深層次的思維。因為課后我問過學生：“這堂課下來你們學到了哪些知識？”學生們瞪大眼睛望著我，竟不知如何回答。

可見，有些教師只注重課堂形式而忽略了教學內容，其結果是沒有實效。因此，在今后的教學中，我們所采取的教學形式應該要為教學內容服務，要將教學形式與教學內容很好地統一起來，要讓學生學到一些真正的知識。

（二）做到學生學習與應用的統一

學生是學習的主體，教師起主導作用，讓學生自主學習，合作探究，這是新課程教學給我們的要求。因此，有的教師幾乎是整堂課都讓學生表演，或讓學生相互討論，或分組討論，輪流提問等，目的是想充分發揮學生的主體地位。可結果課堂上一團糟：借機會搗亂的也有，說閑話的也有，趴在課桌上無所適從的也有。課后只聽有的學生說：“這樣的課很好玩！”

不管新課程怎樣改革，但我認為，課堂教學應該是一種有目的、有計劃、有組織的活動，其最終目的就是要讓學生學以致用。課堂上覺得好玩，課后遇到事情卻不知所措，甚至辨別不出事情的是非好壞，以致出現影響社會和諧的現象，這不是我們新課程教學的理念。我認為，讓思想品德課教學早日落實到學生們的實際行為中去，這才是勢在必行的。

（三）做到教學嚴謹與學習輕松的統一

初中思想品德新教材從版面設計、內容體系和語言風格等方面看，一改往昔那種嚴肅的說教式面孔，取而代之的是活潑有趣的畫面、優美動聽的語言和與實際生活緊密聯系的教學內容。其中一大亮點就是讓學生能夠成為新課堂的主人。教師在教學中應注重讓學生產生心理體驗，創設實驗情境，這樣，學生在寬松的學習氛圍里，積極主動地參與知識學習，體驗自己的切身感受，喜憂同伴，增長見識，提高覺悟，培養能力。

在平時的教學中，部分教師只重視給學生知識與技能的培養，而忽略了情感、態度與價值觀的培養。這也是不可取的。教師應該引導學生將學到的知識和技能落實到其情感、態度、價值觀上。這樣就能培養學生去感悟人生的意義，讓他們懂得肩負歷史使命的責任，樹立刻苦學習、早日成才、報效祖國的決心。這就要求我們教師要不斷地提高自身的教學技能，有效地調控好課堂教學的節奏，把握嚴謹教學與輕松學習的統一。

以上就是我對思想品德課教學的幾點反思。通過反思，我得到的是快樂，這種快樂緣自于教育教學，緣自于學生的學習與生活，在今后的教育工作中，我要不斷地學習新的教育教學理念，提高自己的教學水平。

愿中學思想品德課乘著課改的春風與師生的共同努力，再上一個新臺階。