如何避免數學課堂教學的誤區

付勝泉

在新課改推進過程中，大多數老師個人的教學水平都得到比較大的提升，但是受各種因素制約，有些老師偏離了基本的教學規律，進入了課堂教學誤區。那么，在日常教學中應如何避免誤區呢？

一、把“精講多練”誤解為“少講多練”

我們首先要明白“精講”和“少講”的區別。“精講”一般意義上說，主要是老師在課前對每節課的教學目標、教學過程、教學手段和教學方法等，提前進行預設。老師要預想到學生可能會遇到哪些學習困難和問題，提前精心設計好問題，在課上引導學生積極主動地融入課堂教學。精講多練體現了老師為主導、學生為主體的教學原則。在此基礎上，再進行大量習題的練習，以此彌補精講中存在遺漏的知識點，這是“精講多練”的目的所在。而“少講多練”往往是老師課前沒有做好充分的準備，倉促進行課堂教學。在此情形之下，老師講課時會犯這樣的錯誤，不引入、不探究，“開門見山”直接給出知識點或公式、定理，然后就進行大量的練習。這種教學方法如果長期持續下去，學生只能被動接受知識，缺乏主動思考的空間，沒有自主探究，老師說什么就是什么。

所以，老師不能把“精講多練” 理解成“少講多練”。在課堂教學上，老師教學應由淺入深，難易適中，突出重點與關鍵，注意題型的搭配，盡量不要簡單機械重復，那樣會讓學生厭煩，使數學本來具有的邏輯美喪失了它的價值。通過多練，使學生牢固掌握所學的知識，同時也培養了學生的觀察力、思考力和想象力。因此，老師只有把精講和少講的內涵區分開，才能做好“精講多練”，才能發揮老師的主導作用。

二、忽視了粉筆與黑板的作用

如今，有些老師盲目受各種教學新思潮的影響，強調多媒體等新技術在課堂教學中的應用。其實，事情都有兩面性，傳統教學和多媒體技術各有利弊，教學中要合理取舍，恰當運用，不可從一個極端走向另一個極端。如果一味強調現代教育技術的重要性，否定一些傳統教學手段，上數學課時丟掉了粉筆和黑板，老師播放課件，學生認真觀看，看得眼花繚亂。一節課下來，黑板上沒有任何板書，學生也感覺空蕩蕩的，一旦學生離開教室之后，對學科知識也忘記得快。這種教學方式看似新穎，但忽視了學生主動性的發揮，并且對中國優秀文化的傳承也有消極影響。筆者并不是反對采用多媒體技術，雖然新課標中強調了多媒體與數學教學的整合，但是多媒體在教學中只是一個輔助的作用，它并不能完全替代粉筆與黑板。

在日常教學中，有些知識還是用粉筆寫在黑板上更清楚、更恰當，學生對知識的掌握也更深刻。例如，老師在分析計算題時，如果在黑板上一步一步寫出計算過程，同時一步一步解釋，說明每一步都用到了哪些方法、運算律和公式。如果學生遇到疑惑，也可立刻向老師請教，學生的學習主觀能動性能夠得到充分發揮，課堂效果自然可以提高。因此，在研究多媒體與新課程整合的同時，不能拋棄傳統教學中一些優秀的教學方法。在做題和考試時，學生還是要用手來寫、畫、算。老師在日常教學中，要發揮多媒體直觀、動態的優勢，對于有些過程性很強的知識，用粉筆在黑板上演示則更加清晰，這樣可讓學生體會知識的感知過程。

三、注重數量而不注重質量和層次

大家都知道，每天課后老師一般會布置一些家庭課外作業，作為鞏固當天課堂知識的重要手段。有些老師為了讓學生多練、苦練，往往會布置大量的作業。其實，留作業是一門很大的“學問”，如果不合理布置作業，學生會對數學產生厭煩，甚至討厭數學老師，惡性循環。

從心理學上講，人都存在畏難情緒。如果老師布置作業過多，學生心里必然不愿意，但是又不好反對，長此以往，他們一看到數學題目就害怕，那么何來成績的提高呢？如果老師作業布置得少而精，自然會受到學生歡迎。 “親其師，信其道”，這樣在課堂上就會更積極配合老師，同時也感覺數學學起來輕松愉快，這對學生學好數學將起到積極的促進作用。另外，如果布置的作業只是機械性、重復性的題型，那樣會束縛學生的個性，導致學生身心疲憊，產生厭煩情緒。任何學科的學習都要有興趣，興趣才是學習最好的老師。

因此，老師在布置作業時，既要考慮到學生的心理承受情況，量要適度、適中，又要有代表性和針對性，能突出當天所學知識的重點。筆者認為應當注意以下兩點：第一，要提升數學作業的質量。老師布置作業一定要結合課堂內容，精心篩選，作業要有一定代表性和典型性，要遵循鞏固性的原則，既復習舊知識，又啟發新知識。第二，作業選題要由淺入深，由易到難，層次分明。一般分為三個層次：基本練習，鞏固新知：綜合練習，強化雙基：變式練習，鍛煉思維。每一層次的習題，應對題目一題多解，引導思維發散，一題多變，激發學生的求知欲和興趣。

總之，數學教學是一個復雜的系統工程，它需要教學中每個環節互相協調，組成一個有機的整體，盡量避免走進教學誤區。只有協調好課堂的每個環節，認識教學誤區的危害性，才能使數學課堂更適應每個學生個性發展的需要，使人人都能獲得良好的數學教育，使不同的人在數學上得到不同的發展。

（作者單位：江西省撫州市臨川區第三小學）

責任編輯：王鋒旗