高中英語課程詞匯復習策略分析

馮亞太

【摘 ?要】 詞匯復習教學要融入新的方法，提高詞匯復習效率。通過從理論層面深化詞匯復習教學探究，為實際教學提供有益參考。

【關鍵詞】 高中 ?英語 ? 詞匯復習 ?策略

0. 引言

高中階段的英語教學中，英語詞匯是重要組成部分，采用科學的詞匯復習策略，就能有助于提高學生詞匯學習能力，幫助學生記憶和運用詞匯。新課程教學改革的深化背景下，注重詞匯復習教學的創新，對學生高效的學習英語知識有著積極意義。

1. 高中英語課堂詞匯復習作用和問題分析

1.1高中英語課堂詞匯復習作用

英語詞匯知識的學習，是學生學習英語知識的基礎。高中階段的學生面臨高考的壓力，在詞匯的學習中要掌握科學有效的方法，提高詞匯學習的質量和效率。詞匯復習教學是對學生英語詞匯的歸納總結，能夠起到查漏補缺的作用，有助于提高學生英語學習動力。通過英語詞匯復習教學，就能夠幫助學生夯實英語基礎知識，提高學生英語學習的信心。英語詞匯是學生學習英語重要的內容，詞匯復習教學能幫助學生靈活地掌握和應用詞匯。

1.2高中英語課堂詞匯復習問題

從當前高中英語課堂詞匯復習的教學情況可以看出其中還存在著諸多不足之處，體現在詞匯復習教學沒有把握好重點，存在主次不分的教學現狀。新課標中對英語詞匯教學有著明確的要求，而在實際的詞匯復習教學當中，很多教師沒有嚴格地按照教學大綱的要求執行，復習詞匯的時候沒有對重點詞匯以及難點詞匯進行區分，這樣就會造成學生學習詞匯的負擔，在記憶詞匯上沒有側重點。另外，詞匯復習教學當中，沒有科學有效的方法進行指導，從而就使得學生學習詞匯的效率比較低，采用死記硬背的方式顯然效率比較低下。

2. 高中英語課堂詞匯復習策略實施

高中英語課堂詞匯復習教學當中，要注重策略的科學實施，幫助學生找到科學有效的學習方法，這樣才能提高教學的質量，可從以下幾點著手：

第一，注重結合教材聚焦詞匯復習重點。高中階段的學生在學習英語詞匯時，由于詞匯量比較多，詞匯的內容豐富，所以只有掌握科學有效的方法，才能有助于提升詞匯學習的質量。詞匯復習教學當中教師就要注重緊密的結合教材，和考綱聯系起來，注重詞匯復習的重點。單元的詞匯復習中，在制作詞匯表的時候可以讓學生主動地參與進來，然后教師進行補充，將考綱當中的詞匯作為復習的重點對象，沒有提到的其他詞匯作為延伸詞匯，讓學生作為次要的掌握。加強對詞匯當中的詞性以及詞義實施分類處理，如名詞、動詞等，在進行分類之后就能有規律地記憶學習，這樣就能有助于提高詞匯復習的質量。

第二，注重激發學生詞匯復習興趣。提高英語詞匯復習的質量，就要注重激發學生的學習積極性和興趣，學生只有在興趣的基礎上，才能主動地參與到詞匯復習的學習當中去。詞匯復習教學中要采取輕松有趣的教學方法，幫助學生樹立復習詞匯的信心。可通過多媒體技術的應用，為學生創設情境的方式，或者是開展詞匯記憶比賽的方式，通過輕松化的學習氛圍，讓學生主動參與到詞匯復習中去，有助于提高學生詞匯復習的效率和質量。

第三，注重詞匯復習策略的多樣化運用。高中的英語課堂詞匯復習教學當中，要充分注重復習策略的多樣化化運用，選擇學生比較喜歡的復習策略加以運用。如采用語境詞匯復習的方法，通過從構詞法以及上下文語境的角度讓學生進行詞匯猜測的學習，比如復習“upset”這一單詞的用法過程中，教師可為學生呈現相應的語境內容：Several flies kept upsetting Wang Ling when he was doing his homework. He was so upset that he upset the cup on the desk. 教師可讓學生通過語境猜測該詞匯是用作動作或者是形容詞，這樣就能夠對這一單詞的不同含義有明確的了解，（心煩意亂的、打擾、打翻）。詞匯復習策略的實施過程中，也可通過直觀詞匯復習方法的應用，也就是通過視頻或者是圖片的方式呈現詞匯，激活學生大腦中的詞匯。

第四，注重合作學習助力詞匯復習。英語詞匯的復習教學過程中，需要采用不同的方式。教師在教學中要能夠積極引導學生合作學習，從整體上提高學生英語詞匯復習的質量。學生間的相互合作學習是提高復習質量和效率的重要舉措。以小組為單位讓學生相互的幫助和協作，能夠在溝通交流當中鞏固詞匯知識。教學活動的開展當中，通過合作學習的方式，讓學生進行相互的提問以及對話，從而加強學生對英語詞匯的記憶印象，這就有助于提高英語詞匯的復習效果。總之，改變傳統的英語詞匯的復習方式，能為學生提供動態化的復習方式，這樣才能促進英語詞匯復習教學活動的高質量開展。

3. 結語

總而言之，高中的英語詞匯復習教學，是學生在這一階段學習英語知識比較關鍵的內容，要能從多角度進行考慮分析，注重方法的科學應用，從多方面采取復習教學策略，為提高學生英語知識學習能力打下堅實基礎。上文中對英語詞匯復習教學的問題以及策略的探究，能從一定程度上為實際教學起到促進作用，讓學生更為高效地學習英語詞匯。

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